本文目录一览

1,如何上好一堂课

一堂好课,从学生的表现来看,应是听得专心,思考得认真,活动得积极。教师最难过的事情,莫过于自己讲课时看见有学生恹恹欲睡或呼呼大睡了。那么,要怎样让课堂活跃起来,上好一堂课呢?我认为以下三点很重要。 一、教师的语言 课堂上,学生听得专心,是课堂“活”的标志之一。学生听得是否专心,取决于教师的语言是否具有诱惑力。英国教育家吉尔伯特?海特认为,如果一个人善于运用语言,即使他是个二流的学者,也可能成为一个优秀的教师,否则,即使他很有才华和灵气,也不能成为一个合格的教师。教师的语言,可能会成为诱导学生积极思考、学习的“兴奋剂”,也可能成为学生恹恹欲睡或呼呼大睡的“催眠曲”。教师的语言怎样才能成为学生学习的“兴奋剂”而不是“催眠曲”呢?应具备以下特点: 丰富性:尽量使学生有所收获或启迪; 简洁性:语言精炼,不讲废话; 条理性:逻辑性强,不颠三倒四,条目清晰,不混沌不清; 形象性:语言多变化,绘声绘色,吸引注意力; 趣味性:吉尔伯特·海特指出:“幽默有各种功能,最明显的功能是幽默能使学生富有生气和积极注意。” 要使语言有意趣,就必须注意语言的幽默感。 此外,还有注意,课堂教学语言应当富有感情,注意跟学生进行情感沟通。二、提出的问题 学生积极思考也是课堂活跃的一个标志。怎样才能引导学生积极思考呢?这很大程度上取决于教师提问题的质量。对学生有吸引力的问题应具备两个基本条件: 第一,难度适中。所提的问题应是学生“跳一跳能够得着”的。由于学生的水平是有差异的,因此,在照顾大多数的前提下,还应考虑“两头”的学生,特别是学困生,要尽量让他们也能“够得着”。 第二,富有启发性。提出的问题要有价值、有意义、有趣味,使学生感到值得思考,愿意思考。尽量少提直接读课本上的内容就能回答的问题,最好提问需要学生自己组织语言回答的问题;不能只简单提“对不对”“是不是”之类的问题,而应多提“怎么样”“为什么”等需要思考的问题。三、课堂活动的设计 学生积极有效地动口、动手,是课堂活跃的主要标志。要使学生积极地动口、动手,应注意以下三点: 第一,尽量提供机会。课堂上应多设计学生动口、动手的环节。特别值得注意的是,能让学生说的内容,教师决不能代劳。一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的:回顾上一节课所学的内容;对本节将要学习的内容已经知道了多少,想要知道什么;对本节课学习的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想等。 第二,提出明确要求。说什么、做什么,怎么说、怎么做,应向学生提出明确的要求,使学生有的说、有的做,会说、能做。 第三,采取激励措施。除了学生回答的问题或动手做的内容要让学生感兴趣以外,教师还应采取必要的“外部”激励措施。这样,可以充分调动学生参与的积极性,使学生有成就感,使课堂“活”起来。

如何上好一堂课

2,如何上好技校学生的一堂课

怎样才能上好一堂课一、教学的指导思想1、在思想上要重视课堂教学的重要意义.  课堂是教师教书育人的主战场,教师的一举一动,都会对学生起着潜移默化的作用.通过教学,除传授知识培养能力外,可对学生进行辨证唯物思维的灌输和严谨科学方法的熏陶;可引导学生树立勤奋学习,认真工作的作风;是培养学生成才的重要途径.2、教学要注意体现现代教育的观念  以往的传统教育,大多重知识传授,轻能力培养;重基本训练,轻开拓创新;重划一要求,轻因材施教;重理论运算,轻实践案例分析;总是期望学生能“一次成才”,而忽视现在已是“终生教育”.  如今,科学突飞猛进,技术日新月异,知识陈旧迅速.因此,现代教育更重视素质的培养,能力的造就和创新精神的发扬.因此,教学时,除了系统的阐述知识,为学生打好基础外,更要注意学生的自学能力、分析能力、实践能力、综合应用能力和创新能力的培养.3、下苦功打好本课程的技术基础(1)熟记本课程的主要内容——上课不看讲稿;若上课的内容都记不住,怎能讲得生动.(2)重新学习涉及本课程的各技术基础课程;上课不应有概念性的错误和不科学的论述.(3)比较同类的本科、高专、高职、中专甚至技校的教材,找出异同点;以把握教学内容的深浅与范围.(4)通过有关杂志了解本学科当今的发展趋势,给学生指出努力的方向.4、做教材的主人(而不是奴隶)  要从总的培养目标出发,去审视所需的基础与专业知识,过时的用不上的,坚决删去.对教材内容,要削枝强干,内容要简明,主线要清晰,重点要突出.要明确全书、各章、各节应知、应会的要求和重点.要淡化和避开次要的和难懂的,以使学生能集中精力,把主干内容掌握好,并能综合应用.5、注意科学方法的传授  教学要注意方法论的阐述,讲清分析思路,即分析的依据和目标,分析方法,分析的结论,结论的物理含义与它的实际应用.要注意物理概念、物理过程和数学表达式的物理含义的阐述.二、怎样备好课1、仔细(逐字、逐句)地钻研课文,列写摘记(篇辐较多).2、对每一个知识点,寻找2~3个应用实例,从中选取1~2个较简明、较典型的实例.3、在摘记与应用实例的基础上,理清主线,勾出重点.按照启(引入)、承(正面阐述)、转(反证、推敲)、合(结论及其应用)的次序,列出主题讲授提纲.4、在讲授提纲的基础上,安排版书的内容,书写的位置,采用的色笔,那些加着重号,怎么加?那些板书先擦,那些保留等等,板书的量要适中,层次要分明,便于学生记录,这一切都要精心设计.5、明确在该堂授课中,要贯彻哪些科学方法,哪些学习方法?等等.6、要充分应用先进的教学工具,如多媒体、投影仪、幻灯片以及教学电影等.对图表,至少要画个挂图.7、在上课前一天晚上,再对讲授过程重复记忆一遍;在上课前半小时,再复看一遍.力求心中做到顺理成章.三、怎么样上好课1、课堂整理  教师要衣着大方、整洁,精神饱满,面对学生,审视学生出席状况(学生起立为好),询问出席人数,对迟到者,必须询训,对旷课者,必须追查处理.切不可视而不见,听之任之.2、回顾旧课  可由教师以小结形式回顾旧课(5分钟左右,不宜过长).也可用小测验形式总结旧课(5~10分钟),到时仅收前10名,以鼓励学生竞答.3、引入新主题  在回顾旧课的基础上,承上启下,引入新的主题(可通过举例、提问、反证等形式引入).4、切入主题  兴趣是最好的老师.阐述主题一定要条理清楚,由浅入深,由表入里,层层剖析.可先化整为零,搞清单元;然后集零为整,综观全局.务求层次分明,以吸引学生跟随你的分析,去思考、去探索;最后得出结论.5、阐述结论的物理含义与实际应用  结论(包括数学表达式)得出后,就要去分析它的物理含义.指出用在哪里,怎样应用.6、举例示范  举例是教师运用已学理论知识,解决实际问题的一种示范.要告诉学生,从哪里着手,怎样思考,怎样运用,运用中要注意哪些问题,那里最容易出错等等.教师举例示范要规范,书写端正,列式严格平整,切不可马马虎虎.7、反证与推敲  在学生对正面的阐述已初步掌握以后,则进一步从对立面去进行反证.例如在讲了十进制运算后,便可提出为什么不用十二进制(十进制仅可分割一次,而十二进制可分割二次,合理得多)?那是因为人的手指是10个,人们最初是扳手指计数的.由于十二进制更合理,所以时钟便用十二进制.  这样可加深学生理解,为什么是这样,而不是那样的.8、归纳总结  经过上面正反两个方面阐述以后,要进行归纳总结.进一步明确分析的思路与相关结论,指出要“记住什么”,“忘记什么”.9、指导学习方法  告诉学生怎样去阅读教材,教材上那些论述是重要的,应用红笔勾出的.告诉学生怎样去找参考资料,怎样去翻阅相关图书和杂志.  要告诉学生哪些是重点(车),哪些是次要的(卒),对基础好的学生,是先车后卒;对基础差的学生,则丢卒保车.要告诉学生怎样翻书,听课、笔记、钻研、作业、应用、创新.要教会学生怎样去思考,怎样去学习.(单页另附)10、布置作业  作业是巩固与检验所学理论知识的重要手段,是培养学生自学、分析、实践和综合应用能力不可或缺的重要方面,也锻练学生意志,毅力、养成严谨的科学态度,认真工作习惯的一种必经的磨练,要使学生充分重视,严肃认真地对待,坚决杜绝抄袭.作业的量要适中,题型要典型.综上所述,教学是一门艺术,要上好一课堂,是多么的不容易.但这却是国家、家长寄于厚望的重托.因为学校是培养人才的摇蓝,而教师则肩负着孕育人才义不容辞的重任.

如何上好技校学生的一堂课

3,作为一个新教师怎样才能上好一堂好课

我认为:最基本的要求就是脾气要好,第二就是对学生不能松懈,第三要有幽默感,该幽默的时候幽默,不该幽默的时候就严肃。这就是学生想要的老师,最后就是漂不漂亮,其实这一点是次要的,只要学生真的喜欢这个老师了就不在乎漂不漂亮了
第一,要精心备课,用心设计。教学是一门艺术,艺术只有深思熟虑表达出来才经得起考验。课堂教学同理。首先要备内容。即根据教学大纲的基本要求,深入研究教材,弄懂、搞熟本门课程必须讲授的理论点和技能点,精心编写教案,用心构思每堂课的教法(包括设计好每次课引入课题的方法,设计好本次课提哪些问题才能有利于学生掌握知识和技能的关键,设计好举哪些例子才能有利于学生深入理解知识和技能的原理),这样,教师每次进入教室时才能胸有成竹,有条不紊地展开教学。其次要备学生。古人讲“知彼知己,百战不殆”,教学也是一样。做教师的,不论是不是班主任,都有责任和义务接近学生、深入学生,与学生交流沟通,了解学生的基础和兴趣,学习水平、学习能力,这样才能做到教学有目的、有方向,上课时就能恰如其分地掌握深浅度、掌握节奏,驾驭课堂。 第二,要善于激发学生的学习兴趣。在高职教学中,教师掌控课堂教学仅仅凭“管”是远远不够的。在授课过程中只有使学生产生兴趣才能“心随师动”,主动参与教学活动,自觉地沉浸在探求知识、掌握技能的乐趣之中。为此,教师必须想方设法增强所授内容的趣味性和吸引力。那么,如何增强内容的趣味性和吸引力呢?我觉得,重视举例是一个很不错的方法。即精挑细选的具有典型性的、联系高职生实际的、联系社会实际的例子用于教学之中,用现实的事例来论证基础原理,强调技术要领,以达到理解教学内容、巩固知识技能、引发学生兴趣,又使课堂生动活泼之效果。当然,在举例时还需注意以下两点:一是举例不可过多,过多则会影响到讲课的进度,以致无法按时完成教学任务;二是举例时也不可单纯为追求幽默而过于搞笑,搞笑则会使课堂过于松散和随便,反而会不利于教师掌控教学进程。 第三,要善于用情绪和语言调动学生的热情。相信各位都有一个感觉:和一个死气沉沉、毫无活力的人交谈简直就是一种受罪。课堂教学亦如此。教师讲课面无表情、语调平直、一副懒洋洋的样子,学生必然昏昏欲睡,甚至本来不想睡的也被“催眠”了。南开大学教授丁军说:“教师有激情,学生才有激情。”教师一走进教室,就必须精神饱满、目光灵敏鲜明地环视全班学生,检查有无缺席,情绪怎样,同时也以自己的饱满的精神状态为示范,暗示学生要振作精神,尽快进入教学情境之中。开始讲课时,要用精彩的教学语言来调动学生的热情。叙事说理要言之有据,把握科学性;吐字要清晰,措辞要精当,力求准确性;描人状物要逼真细腻,具有形象性;节奏要跌宕有致,声情并茂,富于感染性;巧用比喻,旁征博引,加强趣味性;语畅词达,说普通话,提高规范性;解惑释疑,循循善诱,富有启发性;同时对于需要特别强调的重点和难点,一定要放慢语速,让学生听清、记牢。 第四,要抓好课堂秩序的管理。英国哲学家伯克说:“良好的秩序是一切美好事物的基础。”同样,教师管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证,有助于师生教学情绪的稳定,有助于师生双方信息的交流。课堂中难免出现少数学生听课厌倦、走神、睡意惺忪、出现小憩或昏昏大睡;讨论问题时,学生中也会出现聊闲话、玩手机、看其他书籍等现象。事实证明,课堂秩序混乱、涣散,不仅会影响大多数同学的学习效果,更是会大大影响教师讲课的情绪和思路,教师讲得越枯燥,学生越没有心思听,课堂秩序越混乱,形成一种恶性循环。所以,在课堂秩序的管理上,教师一定要有高度的责任感,切不可对课堂中出现的许多不良状况视而不见、听之任之。这里要特别谈谈制止学生开小差的方法。首先,教师要明白,学生上课开小差的原因是多种多样的,如对这门课不感兴趣,身体不舒服,有急事,一天中已经上了很多节课,根本不想学习等等。其次,选择最有效的方法进行制止。教师制止学生开小差的目的是为了使其尽快把思绪拉回到课堂上,而不是为了出气,使师生双方都陷入情绪化当中,因此必须选用最有效的方法。不能使用辱骂、训斥、没收、赶出教室等方法,因为这会使学生与老师更加对立,制止的目的也就根本达不到了。我在上课时若遇到学生开小差,总会和颜悦色地进行提醒,若是屡犯不改,那就坚持不懈地进行多次提醒。我常用的提醒语言是:“请你来回答一个问题好吗?”“你俩在讨论什么,可以告诉我,和大家一起分享好吗?”“你在看时间吗?离下课还很远呢,再坚持坚持!”“我知道,不是你不想听课,是手机实在太好玩儿了。你若管不住自己,老师免费帮你代管一会儿,下课保证还你,怎么样?”这样提醒一两次,学生一般都会很配合地自觉停止开小差。同时,课前对学生的出勤情况也应该郑重关注、记录。 第五,要广泛关注学生,拉近与学生的情感距离。教师在课堂上不能一味地自言自语,讲完自己所备内容了事,而应该时时关注学生们听课的状态。兴致高的,进行鼓励;有困惑的,进行提问;开小差的,进行制止。另外,教师不要把自己固定在讲台上,时不时走下讲台,变位讲课,既能给学生视觉、听觉都带来新感受,又会引起学生注意,有效减少学生开小差的现象;教师在变位讲课时,如能将视觉效果、手势效果配合使用,更能拉近师生之间的时空距离和情感距离,从而使课堂教学效果妙不可言。 掌控、驾驭课堂,是教师的教学艺术,更是教师责任心的充分体现。只有成功地掌控、驾驭课堂教学,才能让每一个学生都能融入到教学活动中,学生学得开心,教师教得顺心,圆满完成预期的教学目标,才能让我们健雄职业技术学院的课堂更加精彩。

作为一个新教师怎样才能上好一堂好课

4,作为教师如何上好每一堂课

“为人师表,身正为范。”既为教师,则形象之必重也。仪态端庄,穿着正式必将提高个人形象。除此之外,我们应当怎样去做好一名合格的未来教师呢? 备课说起 人们往往说,我学习不好是因为我的老师不行,我不喜欢那个老师,我讨厌老师不理解我的心情,一遇到那么课我就不想看下去等等。那么,真正的老师又该是怎样呢?学生有差异,老师有不同,既相同又不同,所以老师学生分有九等。老师的行为举止将会对授课学生产生深远影响,好老师必然在课堂上赢得学生和家长们的句句称赞。 好老师备课不含糊。老师因为熟练而神通,因为并存而熟练,因为个性而并存。一位好教师,备课必然是重难点把握得当、条理分明、起伏跌宕。他们将会充分运用备课把握好课堂黄金时间,运用自己独特的方式直截了当地传授新知识给每位学生。这就是他们的成功之处,那么应该如何备好每节课呢? 备课应当从以下几个方面考虑问题入手。第一,怎么样让学生集中注意力?时刻记住运用恰当方式引起学生注意力,从而使课堂效率更佳。第二,怎么样让学生的思维活跃?通过语言风趣幽默手段是学生积极参与学习新知识,从而提高听课境界。第三,怎么样激发学生兴趣参与课堂教学?利用鼓励、角色变化老师变学生等方式共同学习,让学生感受得到爱戴和传授知识的喜悦,从而达到学生听课目的。第四,怎么样使个别学生得到照顾?从分利用眼神及鼓励等让学生各有所得,学生将会欣喜快乐,从而得到学习的乐趣。 作为教师,每当走到教室,便意味着与学生接触。因此教师除了形象注意之外更加注重自己对知识的学习,从而提升自己的内涵,使学生不得不敬佩你、学习你。 课堂上 作为教师,一堂课应该如何开展呢?这有以下几点值得注意。一、讲课内容准确,结构分明。作为一位传授知识者,应当分明每堂课轻重,做到心中有数,临讲不乱,让听者一听则明是为最高境界。 二、语言要有艺术,教态要子让。没有良好的语言组织能力的授课将是严重的教学失误。语言既要洪亮又要幽默风趣。不可自始自终一路风平浪静,教态也不要过于虚假作秀,学生领悟点到即止。 三、时间把握得当,学生肯于参与。一堂课,如果做到内容上完刚好下课是完美的一堂课。众所周知,学生历来不喜欢拖堂,做到学生该玩即玩是妙招。 由于教师与学生多多少少有兴趣及看问题的不同,思想上当然有许多不同。对于课堂如何与时俱进也是非常之重要。不懂得学生的需求不是好教师,没有默契的学生配合不成好课堂,教师理当要做好与学生的关系。课堂上是大家共同舞台,课余是互通自然不拘言语,课中课后平等互相尊重。好老师需全面获得认可。 教师课堂注意要点: 1、教师侧身讲课;2、讳忌口头禅;3、板书整齐美观;4、学生为主体,课堂自然互动;5、言语表达得到,幽默风趣;6、知识内容衔接自然顺畅;7、少用客套话;8、例题由浅入深;9、充分利用黑板,一次到位;10、教姿自然讳忌太多动作重复;11、讲课画图写字边读边写;12、永远不拿课本,照本宣科是大忌。
“一定要上好第一堂课”,这是我刚当老师时,领导对我们一再强调的要求。几年过去了,究竟怎么才能上好第一堂课呢?我来谈几点体会: 一、备好课 新老师在上第一堂课时,一般都会很紧张,怎么才能不紧张呢?备好课可不是一件简单的事。你要深入研究大纲教材,明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点;你要精心选材,联系实际,联系科学史方法论;你要考虑怎么调动学生的积极性,使学生爱听你的课,对你的课产生浓厚的兴趣;你要精心选择适合学生的教法……有时为了研究如何一下子吸引住学生,引出课题,往往要化很大的力气。 二、备好学生 上课的对象是学生,因此,你必须了解学生的实际情况,否则课就备不好,你的第一堂课也必然上不好。要了解学生的什么实际情况呢?一是学生学习的积极性情况,就是学生想不想学你的课?愉不愉快?为什么?二是学生学习的科学性情况,学生会不会学?是怎么学习的?存在什么问题?三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况,也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握?有关能力如何? 三、课要熟 一份精彩的教案写好以后,老师就要不断地去熟悉教案,熟悉到什么程度呢?如果时间允许,最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟,上课就有了余力,就可以更好地做到随机应变了。 四、活而不乱 一节好课,应当是活而不乱,也就是说,课堂气氛要十分活跃,但不能没有规矩。因此,从第一堂课开始,就要注意培养学生良好的上课习惯。比如,老师一开口讲话,全班必须立刻安静下来,不允许老师在上面讲,学生在下面说的现象出现。老师不要因为违纪人少不影响上课而姑息迁就,一定要抓住苗头,严格要求。第一堂课要严,堂堂课要严,好习惯就会慢慢养成。 五、教师的形象 老师一进教室,全班几十双眼睛就会聚焦到老师身上,老师的穿着打扮实际上对学生也是一种教育。因此,老师上课时,对服装、发型和饰物全要特别注意,要和教师的身份相称。 六、有激情 在上第一堂课的全过程中,教师的表现应当是精力充沛、情绪乐观、充满激情,自己的感情应当和讲课的内容保持一致,和上课的情景保持一致。经常用自己的感情来感染学生、激励学生,以达到预想的效果。 七、多看闪光点 要想使课堂气氛十分融洽,学生的学习劲头高涨,就要从第一堂课抓起。要善于发现并抓住学生的闪光点,加以表扬,表扬要真诚有感情。特别要学会在发现了班上的问题后,善于选择正面的闪光点,进行针对性的表扬,坚持正面教育。 八、以身作则 一个老师在课上、课前和课后的全部行为,都在告诉学生应当如何做人做事,老师客观上就是学生学习的榜样。因此,老师必须从第一堂课开始做起,处处严格要求自己,要以身作则。九、及时倾听下课后别急着离开教室,应当在教室里呆一会儿,态度要亲切和蔼。这时你可能会被学生包围,一般的情况是课讲的越成功,下课围着老师的学生就越多,这可以反映出学生对你喜欢的程度。这时老师应当主动征求学生对上课的意见,非常耐心地倾听,认真解答学生的问题,对学生提出的表扬或者意见都要表示感谢。下课后,如果老师留在教室里,学生都不理采老师,老师就应当好好反思一下了:是课没上好?是对学生太厉害了?……要迅速调整改进一下才是。 十、做好课后笔记 上完第一堂课后,应当把自己经实践后的感受,以及学生的反映,及时记录下来。从此以后,要做到堂堂做课后笔记,逐步养成习惯。 课后笔记主要记录以下的内容: 1、上课的成功得意之处; 2、课上发生的自己没有预料到的情况,自己是如何应变处理的,并进行分析; 3、上课出现的顿悟、思想火花; 4、自己发现的不足或学生提出的意见,并提出解决办法。

文章TAG:如何  好一  堂课  职业  如何上好一堂课  如何上好一堂课  
下一篇