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1，教师的痛苦是教育的最大悲哀吗

我们考数学就是。只要不是专业课，一般都不重要的。。
是学生的厌恶
中国目前社会最低层的几个职业中，唯有教师升官是跟业绩没有关系的行业，唯有教师是无法真正体现多劳多得的行业，……教育，是心灵的工作，每位老师需要具有轻松愉快的心境，才能走进学生心灵，去引导学生积极向上，探索知识的无限疆域。

教师的痛苦是教育的最大悲哀吗

2，为什么很多人说中国的教育是一种悲哀

就是说，让许多文化成绩较差、而其他方面很强（例如创新、艺术、文体之类的）的学生（包括偏科生吧...）没有生存的空间，导致恶性循环，社会需求的人才得不到满足（没有学历再好也没用）
因为中国就是“教愚”，聪明的都教傻
我晕
问题太老了 踢出去 o(∩_∩)o...
应试教育太差 没人受的了 受的了的不是人
应试教育 太死

为什么很多人说中国的教育是一种悲哀

3，教师们你们最大的烦恼是什么

是：学生无法理解老师对他的好，以为老师人他们读书是剥夺了他们的自由；当老师给学生些许的宽容，他会觉得老师是在怕他，或是说他认为这个老师非常好”欺负”；家长对老师的不尊重，认为“我已经交了钱让小孩入学，老师你就有必要将我的小孩教好，小孩出事，打架什么的，老师你必须负责~~;老师的工资也低。。。很多人都说：“进了教师这一行，想要发财，根本就是不可能的。”我不是要发财，至少能支付以后的生活条件，现在的房价又那么高，还在持续涨高，要靠那么“杯水车薪”的工资来糊口，根本就是很难很难~~，这么基本的生活条件都不能提供，那么还有多少人愿意加入这个教师行列呢？
工资少，不加级
学生不听话
调皮的学生，学生的成绩
学生不听话，揪心。没有涨工资。烦心，没时间恋爱，伤心。

教师们你们最大的烦恼是什么

4，为什么说孩子在犯错中长大

舍得让孩子犯错，孩子才会长大有一位老教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。而这样的错误需要孩子自己走过才能深有体会，家长无法代替他们体会和成长。小错误是孩子成长的资源，孩子的特点就是“小错不断，大错不犯”。孩子通过犯错，知道怎么做是对的，怎么做便会导致可怕的后果，由此获得了犯错的免疫力。父母如果事事帮孩子，将一切事情做得妥妥贴贴，永远也没有让孩子犯错的机会，这不是爱孩子而是害孩子！父母把自己的结果取向代替了孩子的过程取向，这是家庭教育最大的悲哀。尝试让孩子经历犯错的过程，看看孩子将收获什么：摔掉茶杯，孩子能学会如何更好地端茶杯才不会摔；斜坡上跌倒，孩子下次会懂得更加小心翼翼地走斜坡；被热水壶烫到，孩子才知道下次接触热水壶要握着把柄；被欺负后，孩子学会了如何更好地应对别人的欺负，比如及时寻求帮助；粗心弄丢了钱，孩子能学会如何更好地保管钱才不会丢；没按时完成作业被批评，孩子也会意识到一时的偷懒会让自己丢脸……犯错误对孩子的正面好处孩子们的大脑犹如一个个高级的放映机，当他们犯错后，在下一次接触相似的情景时，他们的大脑会将上一次犯错的过程自动在脑袋里放映出来，立即给孩子起到了一个警示的作用，所以与此同时他们也能学会如何更好地规避同样的错误发生，没有经历过，他们是不会有这样的记忆的。所以父母总是担心孩子犯错是多么的不明智。提醒：不是所有错都能让孩子犯当孩子犯错后大人要及时指导，告诉如何做才能不会发生这样的错误；某些致命危险不应该成为让孩子通过犯错得到收获的教育途径，比如拧开煤气瓶打火、从高楼跌落、不懂游泳跳入深水池……因为错误的后果当孩子能在精神和肉体上承受得起的才是教育，否则就是盲目的伤害。
既是人那就不会不做错事 可以说那叫成长

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