什么是职业教育事实，学生家长对职业教育的认识及孩子初中毕业后的去向
来源：整理 编辑：职业培训教育 2024-01-23 04:07:15
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1，学生家长对职业教育的认识及孩子初中毕业后的去向
职业教育的发展对学生的发展意义重大。因为大多数学生只有书本知识，并没有实践经验，没有一技之长，在现实社会的大熔炉里，很难立足的。职业教育的发展为学生的专业发展提供一个技术空间，提供一个发展空间和平台。 职业教育的发展，使学生有用武之地，使学生就业更具有实力，更具有积极向上的信心。
2，什么是就业教育呢
就业教育是以就业择业、职业发展、职场规划为主要内容的职业教育重要一环。就业教育作为一个完整概念和实践理念，由就业辅导家于新春最早提出。于新春围绕就业教育的重要实践观点是，就业教育以就业能力为核心，职业证书等知识的填充和熏陶很重要，但取代不了能力和实践。就业教育需要倡导个性化，大学生急需个性化就业辅导。现在的普遍现象是文凭不错证书不少工作还是难找、在学校游刃有余求职却到处碰壁、别人找工作顺利而自己难以如意，出现这些问题的原因千千万，归根只一条，缺乏有效的就业辅导。 为让学生理解实际企业运作特点并丰富就业教育形式，北京心路明管理咨询公司以长期在企业管理咨询中的经验为依托，面对大学生社会实习、就业求职、职业发展等实际问题，有针对性的开发出适合院校就业指导教学的系列沙盘。心路明力图通过用沙盘模拟教学的全面展示，为大学生呈现一个生动、立体的企业运营全貌，让大学生深入其中模拟企业各个重要职能岗位，通过自己的运作实践体会实际企业工作特点，并发现适宜自己的工作方向。心路明真诚地期待“就业创业系列沙盘”的研发与广大待就业学子分享，为不断寻求理论与实践相结合的高校教育模式做出不懈努力和探索，成为莘莘学子在未来更好的踏入企业和社会的一座桥梁！你好，就业教育以就业能力为核心，职业证书等知识的填充和熏陶很重要，但取代不了能力和实践。就业教育需要倡导个性化，大学生急需个性化就业辅导。现在的普遍现象是文凭不错证书不少工作还是难找、在学校游刃有余求职却到处碰壁、别人找工作顺利而自己难以如意，出现这些问题的原因千千万，归根只一条，缺乏相应的专业技能证书现实中做的比较到位的学校，比如水利学院，倡导双证教育育人模式，毕业既有扎实的专业技能水平，又有丰富的思想文化方面的积累，更是人生综合能力的象征。当然，这是社会发展的趋势。也是一种必然，单纯的学历教育已经不适应社会的高速发展了。就业教育是以就业择业、职业发展、职场规划为主要内容的职业教育重要一环。就业教育作为一个完整概念和实践理念，由就业辅导家于新春最早提出。于新春围绕就业教育的重要实践观点是，就业教育以就业能力为核心，职业证书等知识的填充和熏陶很重要，但取代不了能力和实践。就业教育需要倡导个性化，大学生急需个性化就业辅导。现在的普遍现象是文凭不错证书不少工作还是难找、在学校游刃有余求职却到处碰壁、别人找工作顺利而自己难以如意，出现这些问题的原因千千万，归根只一条，缺乏有效的就业辅导。面临这社会怎么容易就业并生活下去。在学校有针对性的开展课程。不过现在学校教的，都是很广泛的东西就业教育是以就业择业、职业发展、职场规划为主要内容的职业教育重要一环。为让学生理解实际企业运作特点
3，技校十大吃香专业有哪些
技校十大吃香专业，分别是会计专业、厨师专业、数控专业、汽修专业、民航飞行员、美容美发、物流管理专业、电气工程师、学前教育、护理专业。技校十大吃香专业如下：1、会计专业可以这么说，所有的技校应该都是有会计专业的，而且这个专业确实是比较容易上岗，现在很多企业其实都是缺这种专业型的会计人才。所以如果你考虑去读技校，那么不妨可以优先考虑一下这个专业，特别是很多女生，我觉得选择这个专业还是比较合适的，未来上班的环境也是非常的好，风吹不着雨又打不着，而且工资也是比较的可观。2、厨师专业这个职业就不用说了，步入社会之后绝对是有一席之地的，当然如果你准备学习厨师专业，那就必须要下一番功夫了，也就是说你必须要考的相关的证件才行，只要你有相关的合格证书，那么未来可以在各大饭店一展身手。不过现在厨师这一行业确实是比较的累，所以这一点你必须要做好心理准备才行。3、数控专业这个应该是很多技校的招牌专业了，如果是选择数控专业，那么将来毕业了之后肯定是一个蓝领，也就是说你的工作环境肯定是不会特别的好，更加不可能有朝九晚五的生活。但不可否认的是，现在这个专业确实是比较的吃香，很多数控加工公司都是在招聘这一类型的人才，如果你会自己编程，那就更完美了。4、汽修专业如果光听这个名字，可能很多人会认为这个专业将来步入社会之后会特别的累，特别的苦，事实上也确实是如此，但不可否认的是，未来这个行业肯定会特别的抢手，而从事这个行业的人，工资也会特别的高。因为现在每家每户都有汽车了，有些甚至有好几辆汽车，有了汽车之后，汽修专业肯定就会发挥自己的用处，所以学习这个专业也是不愁没有上岗的机会。5、民航飞行员相关专业的就业率一直在百分之九十五以上，是就业率最高的五大专业之一。而且民航总局将加大对机场和飞机的投入，各大航空公司早就开始了人才大战。有数据表明，未来二十年我国的民航人才缺口会达到五十万人。不仅就业率高待遇好，行业还是吃香范围。6、美容美发俗话说的好，女人和小孩的钱最好赚，美容美发就是赚女人的钱了。这个行业上手还是很快的，而且回报也高，非常吃香的行业。一般学成了之后就可以自己开美容院。7、物流管理专业加入WTO后，随着我国在公路货运、仓储、海上搬运运输、船舶代理等方面进一步开放市场，我国的相关行业和企业与国外物流企业将开展全面合作，这意味着，我国的现代物流将进入快速增长、全面发展的新时期。专家预计，今后10年乃至更长一段时间，我国物流业将接近或赶上发达国家的物流发展水平。目前，国内需要600多万中高级物流专业人才，物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。8、电气工程师电气工程师主要从事电气专业工程设计及相关业务，在我国属于较为吃香的行业，国家对从事电气专业工程设计活动的专业技术人员实行执业资格注册管理制度。其分为电气智能工程师、建筑弱电工程师、注册电气工程师、变频器技术工程师。9、学前教育学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。10、护理专业护理专科为三年制。因考虑到护理学是提供卫生保健服务，促进身心健康的专业学科，随着医学模式转变为生物——心理——社会医学模式后，护理学的学科体系和内容得到了进一步拓展，大力提高护理专业学生的人文素养对护理学发展具有重要的现实意义。
4，谈职业教育的新变化的论文2000字左右
适应性职业教育的这种适应性表现在:职业教育一是职业教育制度的适应。国家发展职业教育，建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度，它包括办学方向、办学层次、教学内容、职业培训机构及对职业教育管理等都要始终处于主动适应的位置，适应社会经济发展需要。二是职业教育对象的适应。受教育者不应只是具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技能的掌握，因为瞬息万变是我们时代的特征。所以，未来职教的主要目的必须使青年有很强的适应性。三是职业教育办学模式的适应。为适应市场需要，职业教育要由传统意义上的以学校教育为主的封闭的办学模式转向以企事业单位、公民个人及学校等多元化的混合模式。针对上述说法，有人提出质疑，认为基础教育和高等教育也有适应性。基础教育和高等教育的这种适应性仍然是职业的启蒙教育(基础教育)、职业的准备教育(高等教育)的组成部分，也是职业教育范畴的适应性。中介性职业教育中介性就是指职业教育在人的发展和社会发展之间、教育和职业之间的特殊位置。就是说，职业教育促进人的个性发展和社会进步，不是"普通性"或者是"特殊对象性"的，而是直接对应于社会需要和个人生存的，是促进科学精神与人文精神的结合，促进社会发展需要的个性素质的提高，是使人的个性更适应社会直接需要的发展、提高和更新的中介加工，是其间最基本的桥梁。基础教育和高等教育都担负着将"自然人"培养成为"社会人"的中介职责，但社会人的一个重要标识就是职业化。个体性职业教育的立足点只能是现实中的"个体存在"，从事职业教育的主体、接受职业教育的主体都是现实生活中的人，他们的现实生活的需要和能力决定了职业教育的教育目的、内容、方法、形式、水平等。也只有立足于现实生活的人，才能客观地分析职业教育的外在现象和内在规律。无论是理想的职业教育还是现实的职业教育，如果离开它的基本的逻辑起点，即现实生活中的人，都是不科学的。历史性职业教育是历史性与超越性的矛盾统一体。历史性是职业教育的内在环节，职业教育总要受到一定历史前提的牵引与制约，职业教育不可能在"真空"中存在和发展。职业教育从来就是受到限制的职业教育，承认职业教育的历史性，就意味着职业教育的"有限性"与"非至上性"，但这决非说职业教育因此失去了超越性，恰恰相反，正是职业教育历史性及其导致的有限性和非至上性，为人们发展职业教育提供了真正的自由和可能，可以说，职业教育的历史性为它的无限开放性提供了真实的可能，职业教育就是不断在有限性中超越有限性并不断敞开自我超越的空间的过程中发展的。这种有限性与无限性、非至上性与至上性、历史性与超越性的否定性统一，正好构成了职业教育的辩证法。它表明:首先，职业教育的历史性意味着职业教育不是绝对自由意志的产物，不能脱离于现实社会。如果否认职业教育的历史性，就等于把职业教育提升到"上帝"、"救世主"的地位，结果只能是职业教育的遮蔽和抽象。其次，社会发展的历史性制约了职业教育的历史性，社会的发展水平和阶段制约着职业教育的发展速度、规模、程度。再次，职业教育的历史性、有限性并不意味人的宿命与无为，相反，承认职业教育的这一现实规定性正是人不断超越、创造新职业教育的前提和基础。"超越性"同样是职业教育的本质规定之一，这意味着，职业教育就是"要决定我们将会成为什么，就是着眼于明天"。最后，正是职业教育的这种历史性与超越性之间的否定性统一，才构成了职业教育的现实性与理想性。现实性指向现在，理想性则指向将来。现实性与理想性互为依存，互为目的，互为环节，互为递进。现实以理想为动力和发展目标，若无理想，职业教育将是一潭死水;而理想须以现实为基础和前提，理想的职业教育需要通过人立足现实的创造性活动，才能获得真正的"现实性"品格。实用性职业教育是在理性指导下的实践，其理性又可分为实用理性和诗意理性两种。职业教育的实用理性注重教育方法、技术和经验，注重职业教育的效益(包括经济效益、社会效益等)，关注学生个体的现实存在，立足和回归现实生活。职业教育的诗意理性则强调以"以人为本"、"终极关怀"等。具体来讲，就是注重人的"潜能"是否得到充分发挥，人的个性是否得到充分张扬，人的主体人格是否得到自由发展等，可以说是职业教育的最终理念。职业教育的实用理性不是仅仅为了生存、牟利而不择手段，人类的实用理性是千百年来人类生存博弈的结果，职业教育的实用理性是职业教育发展博弈的历史选择;职业教育的诗意理性也不是纯粹的"海市蜃楼"，它是一种超功利的理想价值追求，而且对实用理性有着引领和制约作用。总之，职业教育的实用理性与诗意理性相异互补、相互影响、相互制约。
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