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1，教育学专业的研究生就业情况怎么样

北师大的。跨专业考研会比本专业考难度大些，但是只要分数高，不会受到什么歧视，而且对于教育学来说，跨专业的考生远比本专业的考生多，象本科学英语、文学、法学的很多学生都青睐选择教育学。而且，毕业后的就业方向主要事业单位（如高校的教育行政部门、政府机关的教育管理部门等），因此，这个专业还是一个不错的考虑。
完全跟专业对应的职业不算多：高校辅导员、中学老师（基于本科学科的，如本科学英语，硕士教育，毕业后教英语），学校里的其他事务性岗位.......同一所学校不同的人就业情况也不一样，主要还是看个人素质，所以不大好说某某校某专业就业情况怎么样。但整体来说南大的牌子还是够硬的，在就业市场有先天优势。

教育学专业的研究生就业情况怎么样

2，教育学考研就业前景怎么样

教育学一直就业都算是不高步低 不冷不热的 因为这个东西最次也能当个老师 最好那就是前途无量 进政府机关也没什么问题 大三不错 好好准备吧 3本也没关系 统考教育学招生不怎么歧视3本这种东西的 拿分数说话就可以了博仁考研祝您成功咯！
考 必须考，这样才能去好点儿的学校，而且尽量往北师大考，以后慢慢积累经验 最好当特级教师（特挣钱！）我们学校只是一个很普通的北京示范性高中，校长开会的时候说 清华毕业的本科生来我们学校都不要 首师大毕业的研究生我们学校也不要。 待遇可能还不错 因为食堂啦 什么的都是一个月给打好几百块钱 月工资也超不过5000 不过我觉得如果您是初高中老师 要是能去一个示范性初中或者高中 那么在学校教书的同时 做点兼职 给学生们补补课 还是很赚钱 我们现在找老师补课都是100rmb每小时。。。
不错……
当老师很不错，尤其是当大学的老师，好的话还可以去别的学校兼职，研究生老师一个月还是能拿很多钱的。我们学校就是这样的，

教育学考研就业前景怎么样

3，教育学研究生的就业情况及发展前景

我是华南师大的，教育学研究生主要是华师培养的。 04年以前，教育学研究生就业还是不错的。 那以后，就业就越来越不如人意了。 08届教育学研究生很多都去珠三角中小学，也有一些去当辅导员的。到现在（08年5月底）还有40%左右的人找不到工作或准备重新找工作。 估计以后找辅导员和珠三角中小学也很难找。如果读，要有心理准备攻读博士，但博士以后就业如何就很难说了。文科的研究生大多不好，唯一一个例外就是外语专业了。你可以考虑考外语的，如果希望以后就业比较好的话。 另，文科的研究生，也许有些还是很认真读书的，不过，更多的是混个文凭，这是我的感受。
就业情况排名不得而知考试竞争上，教育学原理、课程与教学论、学前教育一般要激烈过其他多数专业也别迷信就业数据，就业多的不见得就是适合你的专业，想就业好去学技工啊
我是教育学大三的学生，现在正准备考这方面的研究生。说实话教育学的研究生还是比较容易考的。专业方面的书有《教育心理学》《中国教育史》《外国教育史》《教育学原理》《教育科学与研究方法》就业前景还好吧，就业方面应该在学校方面，比如当老师。我想企业不会要我们这种研究生吧！比如可以到大学里当老师。

教育学研究生的就业情况及发展前景

4，教育学专业硕士就业前景怎么样

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。在此，为大家梳理了教育学的六大从业方向，供考生朋友们参考。 一、普通高校 这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。 二、中小学校 现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。 三、特殊教育机构 这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。 四、出版社、报社 出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类书的策划和编辑工作。 五、政府单位 还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。 六、新技术教育领域 这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育

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