1，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西

除了知识教育 教育的本质应该是精神的教育和学习能力本身的教育 这个才是教育的灵魂 只会背诵和记住知识是无法创新的

教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西

2，周符波真正的教育是什么

楼主您小学是走关系毕业的吗？
不要在一棵树上吊死，在附近几棵树上多试试死几次~

周符波真正的教育是什么

3，教育的本质不在传授而是激励鼓励唤醒是德国教育专家谁说

德国教育学家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。” 著名的科学家爱因斯坦也说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识本身放在首位。” 韩愈说：“传道、授业、解惑”！仔细看，本质上可能殊途同归，但从方法上来看，韩愈的说法和第斯多惠还是有冲突的！

教育的本质不在传授而是激励鼓励唤醒是德国教育专家谁说

4，教育的本质是什么

导读：教育是一种大智慧就针对目前中国学校教育的局限性而言，教育就是生长，其本质是人的发展，也就是说，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。但教育的根本目标是教会孩子做人，培养“人”比培养“才”更加重要。教育必须立足于培养一个具备健康人格的现代人，所以，教育决不仅仅是某一种技术，而应当是一种素养，是一种大智慧。所有的教师和父母都应当重新来学习儿童教育这门专业的功课。本书是作者多年来进行教育研究的一个总结，是作者的代表性作品。
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。 教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。

文章TAG：教育  本质  真谛  是谁  教育的本质和真谛是谁提出的  
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