1,如何养成良好的职业行为习惯教案

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

如何养成良好的职业行为习惯教案

2,认识职业大班社会教案

  幼儿园大班社会教案:认识职业——清洁工  【活动目标】  1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工,并知道清洁工的工作。  2、知道清洁工很辛苦,教育幼儿要尊敬他们。  【活动准备】  1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。  2、间笔画:清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。  3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。  【活动组织】  1、出示蛋糕,引出课题《夸夸我们的好婆婆》。  教师用语参考:“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日?”(幼儿边讲教师边出示间笔画,使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁的环境的)  2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦,教育幼儿要尊敬清洁工,并尽量减轻清洁工婆婆的工作。  教师用语参考:“我们要听婆婆的话,对婆婆要有礼貌,不乱扔饭菜,爱护玩具,减轻婆婆的工作。  3、点蜡烛、吃蛋糕,祝婆婆生日快乐。  教师用语参考:“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”(放录音《祝你生日快乐》)  4、小朋友们分组活动,帮助清洁工婆婆做事:擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。  建议:  经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具,培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。(来源:屈老师教案网)

认识职业大班社会教案

3,作文 职业教育伴我成长

以职业教育为话题
进入职校已经快一年了,在这个风风雨雨的一年里,我真的是成长了,长大了,原来那个懵懂的小孩已经不在了,现在的我经过了一年的磨砺,已经变得成熟,不会再有小孩子的脾气……刚进校门,对一切的事物都充满了强烈的好奇和向往,第一学期,我是住校生,在没有入校前,都向往着哥哥姐姐们住校的快活和悠闲,但是当自己真正的住进这个校园时才明白什么叫“自由”,在住校期间有许多的烦恼,从小在那个温室长大的我,真正的脱离了家,真的没有办法独自的生活,那时候每每看见走读生,拿着白色的校牌走出校门的时候,心里都有一种说不出的滋味,我羡慕他们每天都可以见到自己最亲最亲的家人,每天都能吃到自己妈妈煮的饭菜,每天都能睡在自己的小小被窝里面。而这一切的一切都是我不能得到的,在学校的生活是没有自己独自的时间的,在处理好自己学习上的事情的同时,还要处理好与同学间的关系,每当走进天天都要走进的食堂看见熟悉的面孔在烹调美味的食物时,都会有一阵无可奈何从心底一涌而上,每周我的生活费有100块钱,但是为了车费等一些费用我只能省吃俭用,节省出100元里面的五分之二,一周的伙食我都是吃的比较差的,青菜鸡蛋面,几乎是每天就是。原本是班级这个大家庭里面的一个小小的角色,但是因为一次而然的机会参加了征文比赛,因此我得到了我在班级的第一份工作——写稿子,到现在我仍然迷惑,我的作文水平其实不好,但是为什么大家总是这样的看中我呢?慢慢的到了团员的选拔,本以为自己能够选上,但是我错了,到了学期末,和自己的宿舍的舍友产生了一些小摩擦,他们都开始排斥我,但是我没有说一句话,这件事情没有告诉家人,等到了学期末才慢慢的告诉了家人,逐渐的第一学期结束了,不知不觉中进入了第二学期……班主任换了,什么都换了,这一学期因为交通方便时间宽裕,我不住校了,在走读的生活里,也体会到了走读的心酸,这学期我还是接管着班级每周的稿子的任务,慢慢的我爱上了它,对写作产生了浓厚的兴趣,由于学生会要召集新成员,班主任推荐了我,我也抓住了这个机会,进入了学生会的学习部,加入共青团等,在这一学期里面真的有好多事情,这学期里我努力过了,因为我要证明给曾经欺负过我的人看,在这个学期我和以前宿舍的同学的关系渐渐的好了,不再有以前的争吵和排斥,这是我这一个学期最大的欣慰。进入职校我的成长不仅仅的限于此,我一梦醒来我成长了,变得更加的成熟,学会了坚强,学会了处理事情的理智,学会了怎么才能认真的工作,学会了怎么才能忘记,在我的工作中必须忘记任何的感情我才能好好的干起来,才能很好的完成我的工作,我也学会了勤俭节约,有了一定的理财观念,我长大了,真的长大了,在我的身上少了一份天真幼稚,多了一份成熟;少了一份多情,逐渐的明白了感情的真谛,以前看见情侣们总会羡慕不已,但是现在我知道了,什么才是我当前的任务,什么人才是我该爱的,这一年的成长让我改变了许多,真的,我真的变了,也许进入职校是我正确的选择,让我看清了许多原本我在初中时期看不到的事情,在职校中收获最大的就是学会了承担责任……

作文 职业教育伴我成长

4,职业学校教师做饼干教案

【活动设计】  橡皮泥一直是幼儿比较喜欢的一种玩具,特别是对刚刚进入幼儿园的小班的孩子,而饼干又是孩子喜欢的食品之一,根据我自己的带班经验及小班幼儿的发展水平,我觉得小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感期,我设计的这个活动,让幼儿在捏一捏、玩一玩的过程中,学会做饼干的方法,同时也促进了幼儿的小机肉发展和手眼协调能力的发展,初步培养幼儿对泥工活动的喜爱。本节活动以引导幼儿主动探索、积极思维做为教学思路,让幼儿在想想、说说、做做中,掌握团、压的技能,从而提高幼儿动手的能力。  【活动目标】  1、通过学做饼干,培养对泥工的兴趣。  2、掌握团、压技能,提高幼儿的动手能力。  3、通过用橡皮泥学习做饼干的方法。  【活动分析】  重点:用橡皮泥学做饼干。  难点:掌握团、压的技能。  【活动准备】  1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各种形状的模具、教师制作的“烤箱”。  2、能吃的饼干若干。  3、音乐《饼干歌》、钢琴曲。  【活动过程】  一、《饼干歌》律动导入。  师:“小朋友,前两天学过的《饼干歌》还记得吗?咱们一起来做一下。”  (一)教师带领幼儿做《饼干歌》律动。  (二)提问:  1、小朋友,你喜欢吃饼干吗?  2、吃过什么味的饼干?  3、吃过什么形状的饼干?(圆形、三角形、正方形、长方形)  二、教师出示饼干,幼儿讨论、探索做饼干的方法。  (一)提出问题,探索饼干的做法。  1、师:“小朋友,这是什么形状的饼干(圆形),谁能告诉我,这圆形的饼干是怎么做成的?”(重点引导幼儿掌握团、压的技能。)  提问:怎样把长条的橡皮泥变成圆圆的饼干呢?  2、教师积极引导幼儿,并总结幼儿想出来的做法。  教师小结:  1、先把橡皮泥揉一揉,团一团,团成圆形;  2、把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁,这样,圆形的饼干就做出来了。  (二)幼儿自己动手做饼干。(放音乐)  师:“小朋友是不是等不及了?那好咱们自己动手也来试试做饼干吧。”  幼儿自己动手做饼干,教师并引导幼儿可以用自己身边的各种工具制作各种形状的饼干。  师:“小朋友,我们会做圆形饼干了,真棒!再想一想我们可以用我们身边的哪些小工具制作更多图形的饼干呢?(图形模具)”  教师总结:用图形模具将橡皮泥切割下来,变成一块图形饼干,将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在桌子中间的泥工板上,多余的橡皮泥放在盒子里。  三、点评幼儿作品。  师:“好了,咱们一起来欣赏一下我们的作品吧,让老师们看看我们多能干”。  1、从颜色上看:多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色……。  2、从图形上看:这些饼干多美呀!有五角星的、有苹果的、有圆形的等  师:“小朋友都很能干,做出了这么多的饼干,真棒!好,咱们把饼干放进烤箱里,按下按钮,叮咚,哈哈,一会就能烤好了。”  四、结束,品尝饼干。  师:“今天小朋友这么棒,孟老师带来了糕点房阿姨做的饼干给小朋友品尝,你们的小手脏了,用勺子舀着吃吧。看看都有什么形状的饼干,尝一尝什么味的?”(放音乐,幼儿吃饼干,自然结束。)

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