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1,什么是职业精神

职业精神是与人们的职业活动紧密联系、具有自身职业特征的精神。
每个职业没精神那就不是职业了,那就努力把工作做的更好,职业精神自然就好了

什么是职业精神

2,什么是职业精神

敬业敬职
职业精神是与人们的职业活动紧密联系、具有自身职业特征的精神。社会主义职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分,其本质是为人民服务。    社会主义职业精神由多种要素构成,它们相互配合,形成严谨的职业精神模式。职业精神的实践内涵体现在敬业、勤业、创业、立业四个方面。    在全面建设小康社会,不断推进中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族复兴的征程中,从事不同职业的人们都应当大力弘扬社会主义职业精神,尽职尽责,贡献自己的聪明才智
废寝忘食。。 沉于其中。。

什么是职业精神

3,你如何看待职业精神教育

教育的服务精神:一、爱心是教育服务的灵魂:爱学生是教师职业道德的核心;爱学生也是教育服务的灵魂。教育是一种捧着爱心的服务。没有爱,这份服务就成了一个空壳。唯有爱才能打造优质的教育服务。二、责任是教育服务的基础:教书育人是一门崇高的职业更是一份神圣的使命。教师不仅是知识的传播者,更是智慧的启迪者,精神的熏陶者,人格的影响者,道德的示范者。教师工作的神圣、优质教育的形成是要以强烈的责任感为基础的。惟有强烈的责任感才能成就优质的教育服务,服务孩子的教育成长,承载起家庭和社会的期望。三、制度是教育服务的保障:规范的制度既教化着人们也提升着工作的质量。在量化评价制度上,作业批阅,上课的学生参与率,学生成绩,备课等等 ,这些工作都在量化评价制度之中。四、精细是教育服务的法宝:教育就是在细致工作、负责奉献中铸就。教育就是要服务于家长满心的期待、学生美好的未来和社会赋予的使命。在教育中树立服务意识、强化服务意识,以爱心为灵魂、以责任为基础、以制度为保障、用精细来提升,来打造优质的教育服务。
职业精神属于商业精神,在商业社会中,有不同的角色:有老板有职员,有合法与非法的经营者......但是无论什么角色,都在为金钱的追逐而竞争(或战争),久而久之即形成一定的社会规范,就像以土地为追逐对象的农业社会时代,皇帝、地主、武士等等不同阶级角色的规范一样。职业精神,无法用任何“道德”的语言去描述,但是我认为有一点可以确定,职业精神对商业社会的底层或最底层的人们,就是一种镣铐。

你如何看待职业精神教育

4,什么是职业教育

业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德,从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动。 职业教育的目的是培养符合社会经济发展需要的专业技能人才,满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要,进而推动社会生产力的发展。与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育
一、职业教育的目的是什么?  是为了学习理论知识?为了完善知识体系?为了增进学习能力?为了培养动手能力?为了提升社交能力?这些都是职业教育所要达到的结果之一,职业教育是为了培养技能型的人才,并给予学员从事某种职业或生产劳动所需技能的教育。     二、21世纪人才的分类  1、学术型人才  这类人才可以发现和研究客观规律,并具有较深厚的理论基础、独立研究的能力、创新精神;目前中国一般将研究生以上的教育定位输出的主要是这部分人才。  2、工程型人才  这类人才是运用科学原理进行工程或产品设计、工作规划与运行决策,具有一定的理论基础、较宽的知识面,以及开发设计和解决实际工程问题的能力。  3、技术型人才/技能型人才  使设计、规划、决策变成物质形态,在生产第一线或工作现场直接操作,具备必要的专业理论知识,有综合运用专业知识解决具体问题的能力,以及解决现场突发性问题的应变能力和一定的操作技能等。     三、技能型人才要具备的知识     技能型人才具备的就是职业能力:  1、专业能力  ? 工作过程知识是实践性的知识与理论性知识的交集,它是与情境相关并以实践为导向、有明确目的的知识;  ? 理论性知识是与情境无关的、科学相关的并做为实践基础的知识;  ? 实践性的知识是与情境相关、通常没有明确目的的知识;        2、方法能力  一般可包括:  ? 持续学习能力  ? 把已经获得的知识、技能和经验运用到新的实践中的能力  ? 制订计划  ? 协调工作过程  ? 创新     3、社交能力  一般可包括:  ? 人际交往  ? 协调沟通  ? 职场应变  ? 如何变成一个职业人     四、职业教育的质量衡量指标     1、培训结果衡量的指标:用人单位是否接收培训出来的学员直接反应教学质量。  2、职业教育的质量指标  ? 就业指标  ? 就业率  ? 就业质量  ? 就业周期     五、职业教育与学历教育特点比较  1、职业教育的核心就是以就业为导向  (1)、课程设计以就业为导向  只讲授必须的理论知识  (2)、授课过程以实践/项目为导向  培养各种能力  (3)、质量检验以就业为导向  就业质量  学员学习心态是为了就业,会努力的学习  2、学历教育的特点  (1)学习周期比较长  IT行业的发展(摩尔定律)  (2)课程设置以学科为导向  理论知识的系统性  学习和认知方法的培养  教材不统一,每个老师按照自己对学科的理解设计和选择教材  (3)质量检验  考试成绩(毕业证书)  学位证书  (4)学员的学习心态  放松  游戏  (5)更像一种身份教育
职业教育

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