幼儿园大班常见的问题及措施，幼儿园大班健康方面存在哪些问题
来源：整理 编辑：职业培训教育 2025-06-30 21:05:51
1，幼儿园大班健康方面存在哪些问题
除了给孩子配备营养餐之外还要注意不要让孩子捡拾掉落在地上的食物或者是吃他人碗里的食物
2，幼儿园存在问题及改进措施
幼儿园存在问题及改进措施：一、问题：有一些孩子总是在教室里吵吵闹闹，难以安静下来，甚至在上课时，容易无视纪律，在教室里跑来跑去。虽然老师会提醒孩子，但是这只能让他们安静一小会儿，并不能真正的解决问题。改进措施：1、如果是老师的上课方式没有引起孩子的兴趣，可以对上课的方式进行调整。2、如果孩子只是渴望引起老师的关注，老师可以给孩子多一些的关注和关爱。二、问题：有的孩子不睡觉，有的孩子爱说话或做小动作，有的孩子哭着找妈妈，还有的孩子必须陪着才能睡，可老师只有几个，孩子却有很多，老师往往会因此感到吃不消和难以应付。改进措施：1、午餐不要让孩子吃得太饱，孩子吃太多在短时间难以消化，会影响他们的睡眠质量。2、营造良好的睡眠气氛，比如适宜的睡觉温度、关好门窗、拉下窗帘。三、问题：有的孩子非常叛逆，发脾气了就会有攻击性行为，老师屡次耐心说教和安抚效果并不明显。改进措施：1、严肃说教，告诉孩子打人是绝对不行的。2、与家长交流，告诉家长孩子的行为以及今后可能发生的危害，让家长在家庭环境方面要做到以身作则。
3，幼儿教育常见的问题有哪些
孩子教育中有哪些常见问题？ （一）问：我在带班的时候，常常看到有些小朋友出现攻击性行为，通过暗示心理教育会对这位小朋友有帮助吗？ 答：问题行为的出现要具体分析是发生在何时何地，周围有什么人出现的情况下，是在上课时还是下课时，出现在不同的情况下要采取不同的方式，如，在上课时出现我们要采取淡化、转移注意力的方法，减少问题行为的出现。 （二）问：我们幼儿园有个4岁的宝宝一到幼儿园就哭不让他妈妈走这可怎么办？ 答：在送宝宝到幼儿园之前要让孩子有更多的心理准备，首先我们要带孩子参观了解幼儿园的环境，还要去面见具体的老师，另外在家里还要多举上幼儿园好处的例子，家长也可以找几个小朋友一起来模拟幼儿园的情景，让孩子从心里不惧怕幼儿园的环境。如果有条件的话可以先让孩子每天试上一个小时，然后逐渐去适应延长幼儿园的时间。一但孩子适应下来，不管时间的长短，一定要去表扬和鼓励孩子。这里需要告诫家长，不要急于求成，不要带有自己的情绪化，要坚持到底。 （三）问：我家姑娘今年6岁,她老说我们偏妹妹，忽视了她，可是我们做家长的并不是这样的，如何才能让她觉得我们做家长的一视同仁、不偏不向呢？ 答：要了解妹妹比她小几岁，现实的问题是有了妹妹后对她的爱一分为二了，孩子要逐渐去接纳妹妹，另外家长应在妹妹面前多让姐姐做些力所能及的事，这样多给她一些成就感，让她给妹妹做出榜样，提高她的自信心，千万不要一味地怪责孩子，无论大事小事都要让着妹妹，在批评姐姐时最好不在妹妹面前。（四）问：学前儿童的兴趣如何去培养或选择？如果孩子某方面表现突出，但他的专注程度很差，该怎么办？ 答：兴趣和爱好要从小培养，学前儿童要更注重在群体中、在游戏中、在活动中去培养，同时要挖掘孩子某方面的潜力，注重培养孩子的注意力，要有感兴趣的东西去吸引孩子，多给孩子创造展示才华的机会，增强他的自信心。 （五）问：贾教授请问，怎样才能使孩子可以自己主动学习？ 答：首先要培养兴趣，孩子在兴趣的养成过程中得到一种快乐和满足，同时有一种成就感才能激发孩子的主动学习精神，家长不要急于求成，要有一个过程。 （六）问：孩子总是跟老师作对，家长也很反映孩子在家也不听话，老是我行我素，不理会别人说话，怎么处理好这种关系，有没有好的教育方法？ 答：首先我们要了解孩子的具体年龄，每次和老师作对是否有原因？具体情况还要做分析，另外要考虑是孩子的行为习惯不好，还是他的个性行为问题，还要具体了解孩子在家里的一些情况。 （七）问：我们幼儿园有个幼儿入园后从来都没和老师打过招呼，不和小朋友接触，老师让做什么也不跟着做，给老师的感觉好象紧张似的，老师也没有什么办法，请您帮助解决，谢谢！ 答：要了解如果不在幼儿园的环境下是否和小朋友接触，对于有些胆小、紧张、容易焦虑的孩子到陌生的环境很难适应，我们不要一位去牵求孩子一定要和老师打招呼，而是希望老师对这样个别的孩子能给予更多的关心和爱护，想办法主动去接近孩子，不要让孩子有恐惧感，当老师真正走进孩子的心灵世界时孩子问题可能就会得到解决。
4，大班存在的问题及措施
大班存在的问题及措施如下：问题：1、与他人友好交往、和谐相处的能力有待提高。2、在集体生活和学习游戏中，同伴之间在学习能力、习惯养成等方面逐渐拉开距离，一些暂时落后的孩子容易产生自卑的心理。3、面对即将到来的小学生活，一些孩子产生焦虑和畏惧的心理，抗拒长大，害怕上小学。在这一年当中，我们家长应配合老师做好幼小衔接工作。家长不仅要关心孩子学了多少知识，还要注重激发孩子的兴趣、培养良好的习惯，促进能力的提高，从而使孩子得到全面的发展。对策：1、抓住生活中的机会，让孩子懂得更多的事理。紧密结合孩子日常的或偶发的事件向孩子简单明了地讲述，让他们有辨别是非的能力，使孩子从中长知识、长经验，学习做人的道理。这个阶段孩子的道德观念，对好坏概念以父母的导向为标准。所以，作为父母，要以身作则地宣扬良好的道德标准。2、提供条件，让孩子参与感兴趣的有益的活动。在家庭中可根据孩子的兴趣让他们去做些活动，只要是孩子感兴趣的有益的活动，就可以尽量提供条件满足，丰富孩子的生活体验。一定要提供充足的条件满足。有些活动虽然是孩子感兴趣的，但对孩子是无益的，家长应该巧妙转移孩子的注意，让孩子的这一兴趣逐渐淡化。3、帮助孩子克服畏难情绪，做好幼小衔接准备。正确的入学前准备是指孩子身心健康发展的全面准备，不是指读写算的提早训练的准备。这时家长要继续关心认识能力的发展，关心孩子良好品德行为与性格的形成，培养孩子学习和求知的兴趣，使他们有上学的愿望和心理准备。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事。
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