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1，如何申请德国双元制职业学校

德国的双元制职业教育是国宝，不对外国学生开放，现在中国的学生想去德国读双元制职业教育只有一个途径，就是参加德国安檬BBS项目的面试、选拔，通过的学生有一定的项目费和境外管理费，有专门负责申请的老师给予办理整个流程
先申请aps，aps通过后才能办理签证，到德国后再去读预科

如何申请德国双元制职业学校

2，初中毕业的学生怎么去德国读公立职业技术学校

2015年起，德国公立职业学校通过安檬教育首次对中国学生开放，安檬教育在中国选拔16-26岁之间，接受完9年义务教育、动手能力强、有一定德语学习能力的学生去德国接受举世闻名的“双元制职业教育”。面试通过的学生，大使馆签证免审核，签证通过率百分之百。学生抵达德国跟德国本土学生一样的待遇和未来。为中国制造2025、德国工业4.0无缝对接储备国际型技术人才。

初中毕业的学生怎么去德国读公立职业技术学校

3，德国职业教育模式

关于德国的职业教育，我所知道的是，北京理工大上学继续教育学院职业教育项目有个机械电子工程是与德国手工业联合会汽车行会相关的，德国的基业教育是非常重视的，投入大量的人力物力财力，发展很快，而，理工继续教育学院的这个专业还是要去德国实习，取得德国的实习鉴定证书，这样，就更有利于我们的就业，也就是去向了，
不知道Lz是干什么用的，学习的话在这里提问真的有点.......

德国职业教育模式

4，怎样才能在德国教中文

可以学德语系 也可以 不用学 毕业要找学校接收 那时现学都可以 关键找到接收学校
你学会了中文并学会了德文，恭喜你，去吧~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
恩。标准有一点点高。首先，你能用英语或者德语与当地人进行无障碍交流。其次，关于德国的文化你要相当的了解、清楚。以及双语教学模式、教学方法，你都需要具有此能力。具体：1、具有中国国籍，身心健康，年龄在55岁以下（非通用语种的教师可放宽年龄至63岁）；2. 品行端正，无犯罪、过失记录；3. 热爱汉语国际推广工作，有责任感，具有奉献精神；4. 具有较强的教学、管理、协调能力；5. 适应性强，能尽快适应派往国的工作与生活环境；6. 具有较高的外语水平，能够熟练使用外语开展工作； 7. 普通话发音标准，普通话水平在二级甲等以上；8. 具有大学以上学历，从事对外汉语、中文、外语、教育等专业教学工作的大、中、小学在职教师。

5，德国如何进行会计职业教育

德国界定会计人员有严格的要求，可以不问专业出身，但特别重视实践能力。培训和教育手段也多种多样，如讲座、制作光盘、开辟网页、现场指导等；并根据不同层次人员的接受能力进行有差别的培训和教育。 国家法律有特别规定 会计审计师是德国会计专业领域层次最高的行业人员。他们通常要接受高等教育，也可在有10年专业实践的基础上参加考试。如果大学学制是4年，他们需参加3年的专业实习；如果学制是3年，则需参加4年的专业实习。考试合格后，他们还要经过一定的程序，证明其能履行相关的责任与义务，并按规定投保个人相关保险后，才能成为一名会计审计师。 由于会计审计师职业要求较高，培训及继续教育就显得相当重要。德国法律特别规定，会计审计师每年至少要参加20个学时的再培训。培训有面向刚进入实习单位的高校毕业生的培训，也有针对国家考试考前辅导的培训，还有大量针对专业人员知识更新的再培训，其时间不等，大多都是利用休假等空余时间进行。 德国的中初级层次会计人员类似我国的中初级会计人员，他们称核算员和会计主管。与会计审计师必须接受高等教育不同，中初级会计人员可以通过职业教育途径接受技能训练。一个中学毕业生毕业后，要想从事会计职业，首先必须在职业学校接受3年的工业销售专业学习，期间有一大半的时间要在企业进行相关工作的实践锻炼。 他们学习的课程有会计学、数学、企业经济管理基础知识等，毕业后他们通常会在企业做主要工作人员的助手。工作1年至2年、积累了一定的工作经验后，他们可参加再培训，并通过总账会计的考试。这项笔试的内容既涉及销售、采购、物流、营销等与会计相关的经济知识，还涉及成本核算、企业财务管理、税法知识等，要求考生根据联邦法规、国际法相关法规制作报表，同时对有关报表进行分析评价，针对有关数据从管理角度给决策层提供意见和建议等。考生通过考试取得证书后，才能从事总账会计也就是会计主管这一岗位的工作。 多由权威机构组织发起 德国会计人员的职业培训和继续教育通常有以下几个途径：一是由德国会计标准制定委员会（DRSC）负责。该组织是会计标准制定的权威机构，因为其职能还涵盖制定企业会计标准，与国际会计标准制定委员会以及其他地区委员会有紧密的合作，并使德国的会计规章制度尽快与国际标准相协调，这对于会计领域的最新标准、前沿领域的职业培训和继续教育具有得天独厚的优势。 二是由德国联邦会计师审计师协会（IDW）组织。该协会相当于我国的中国注册会计师协会，其主要职能是拓展会计审计师的工作范围，培训青年会计审计师，支持他们的日常工作。 三是由德国工商总会（DIHK）发起，由其下属机构组织包括对会计的监管和培训教育工作在内的各行业的职业教育等。 四是由德国联邦税务代理人协会（GCTAA）的会员承办。该机构是税务代理人、税务顾问和税务咨询工作者的协会组织。该协会的主要任务和职能是，维护会员的合法权益，对会员进行培训和继续教育，同时对会计人员和税务咨询人员的工作交流实施监管，以保证其充分履行职业义务，并负责财税人员的职业培训以及资格认证。 会计人员主动要求更新知识 在德国，参加培训机构组织的业务培训已经成为会计从业人员一种自觉的行为。这不外乎以下两个原因所致：一是培训机构组织的培训针对性强，能够及时地满足参训人员的需求；二是会计从业人员的工作要求高，压力大，所以必须参加相应的培训和学习。因为他们如果不及时更新知识，一旦工作出现失误，就要承担相应的经济责任和法律责任。 企业里的核算员，要想成为主管会计，也必须参加严格的考试。考试因此成为检验培训机构培训效果和受训人员业务能力的重要手段。考试成绩还是用人单位衡量会计人员优劣的一个重要指标。 既注重实践经验的积累，又注重严格的考试，这成为德国人才培训的鲜明特征和成功经验。 这与我国会计人员被动地参加职业培训、甚至需要通过严格的课堂点名的现状形成了鲜明对比。 笔者认为其主要原因是我国的培训体制没有完全市场化，过多注重理论知识，忽略实践知识，针对性不强，使被培训者无法从中掌握太多实用的知识，且社会缺少对具有丰富实践经验和教育经验的多栖教师的挖掘和培养，以致会计职业教育培训工作之路越走越窄，无法满足会计从业人员的需要。
会计职业道德检查与奖惩的意义 1、会计职业道德的检查与奖惩，具有促使会计人员遵守职业道德规范的作用。 2、会计职业道德的检查与奖惩，可以对各种会计行为进行裁决，对会计人员具有深刻的教育作用。 3、会计职业道德的检查与奖惩，有利于形成抑恶扬善的社会环境。 会计职业道德检查与奖惩机制 1、会计职业道德检查与政府兼管 （1）执法检查与会计职业道德检查相结合。 （2）会计从业资格证书注册登记和年检与会计职业道德检查相结合。 （3）会计专业技术资格考评、聘用与会计职业道德检查相结合。

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