新时代幼儿教师行为十项准则建议，怎样做一名好的幼师

本文目录一览

1，怎样做一名好的幼师
2，幼儿教师如何忠诚担当认真包容
3，如何做一个优秀的幼儿教师
4，鸡娃内卷什么意思

1，怎样做一名好的幼师

一、心中有理想作为一位专业的幼儿园教师，首先要树立“一切为了孩子”的专业理念，以幼儿为主体，尊重幼儿权益，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。作为一位专业的幼儿园教师，要真切地热爱幼儿教育这份光荣的职业。既然当初选择了这份阳光下神圣的职业，就要努力、认真地去做这份工作。幼儿园的孩子只有3-6岁，他们纯洁、可爱、天真、活泼，他们小脑袋里有着诸多的“为什么”，他们的习惯各不相同，他们的能力也高高低低。当他们第一次踏入幼儿园的大门，他们会害怕、茫然、哭闹、又对你似乎有一份依恋。所以，我们一定要以关怀、接纳、尊重的态度，耐心倾听、关注幼儿在活动中的表现，把爱渗透到日常生活中的每一个细小的环节。幼儿园的工作是繁琐的，我们要做到富有爱心、责任心、耐心和细心，把最好的一面呈献给家长和孩子。二、眼里有儿童热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基讲过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”伟大的俄罗斯文豪高尔基说道：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”　　现代心理学研究材料说明：学前儿童是在人与人的交往中成长，成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重要的。幼儿对教师有种特殊依恋，教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱。每个幼儿独特的个人，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得到发挥；幼儿是建设四个现代化的栋梁之才，教师要向幼儿提出正确的、一贯的要求。激发幼儿做好孩子的愿望，引导他们开展游戏和各项活动，发扬他们的优点，耐心帮助他改正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。我们幼儿园教师眼里有儿童还要做到尊重儿童。每个个体都有尊严，幼儿也是如此。虽然他们年龄尚幼，可他们也有强烈的自尊心。作为成人应该尊重幼儿的个性发展，用欣赏的目光去关注每一个幼儿。如有的年龄小的幼儿经常会尿湿裤子。我们发现这类情况后，不仅应该立刻给孩子换上干净的衣裤，而且还要考虑到幼儿的自尊心，不要当众斥责，要避开众人换洗衣裤，并找原因。从而为孩子树立做人的自信和尊严。又例如我们在写家园联系册的时候，不应直接给孩子套上这样那样的头衔，应用婉转的鼓励的语气让家长知道孩子的近况，这样做不仅孩子幼小的心灵不会被打击到，而且家长的心里也不会难受。我认为在一日生活中的各项活动中要细心处理点滴小事，爱护孩子的自尊心，应用真诚去打动每个孩子。三、行为有规范，举止有教养。教师即要心灵美，又要行为美。人们常说，学生是教师的一面镜子，学生的品格是教师品格的折光。所以教师要以身作则、为人师表，用自己的模范品行去影响和教育学生。在实践中我们常常可以看到这种情形，当父母的意见与孩子的言行相拨冲突时，他们就会说“这是老师说的”，“老师就是这样做的”，以此来反驳自己的父母。因此教师更要注重举止文明、为人师表。教师的行为举止包括语言、教态、仪表、风度、行为等全部外在表现，对幼儿具有更为直观的教育作用。教师是精神文明的建设者和传播者。教师的一言一行、一举一动都应该体现社会主义精神文明的要求，成为幼儿和周围群众的表率。教师要言行一致，表里如一，亲切和蔼。教师的语言要纯洁、文明、健康，就是要讲普通话，用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切，要切忌一切低级庸俗、粗鲁的语言特别是在批评学生的不良行为时，切忌使用侮辱性的语言训斥和辱骂幼儿。教师的教态要端庄、大方、自然、亲切。就是上课时要有站态，不要指手画脚，敲桌子，要注重克服那些不良的习惯动作如：抠鼻子、挖耳朵、吐口水。上课表情要丰富，要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恶、怨、恨等来表达情感。教师的仪表应具有美感，衣着发式应整齐、洁净、朴素、得体。做一名优秀的幼儿园教师，一定要具备良好的职业道德修养。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康、积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，要时刻严格要求自己。四、教育有方法现在的孩子越来越聪明，课堂上，孩子们的反问有时候真的会让老师“招架不住”。因此，作为一位现代的幼儿园教师，一定要树立“终生学习”的理念，不断学习，走在“时尚”的前端，才不可能被时代淘汰，被孩子“淘汰”。做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多，我就不一一举例了。第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲。孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。当今社会，只能单纯传授知识已不再算是一个合格的幼儿教师，只有在保护和培育孩子的心灵上做得出色；只有将“为人——真诚、为师——博爱、为学——广识”作为自己师德建设实施方案过程中的励志铭，才能称得上是一名优秀的幼儿教师。亲爱的幼教工作者，就让我们带着这样一颗真诚、博爱、广识的心，对我们的幼教事业作出承诺：在新时代里，不断创新，不断探索，让我们的每个孩子都获得最大的快乐和进步，让每个家长向我们报以最满意的微笑。

首先作为一名幼儿老师要具备三心:对工作的热心;对孩子要有耐心和爱心.任何一件事都是你热爱它喜欢它才能把它做得更好.当然了还要有亲和力,很强的沟通能力,专业知识也很重要.

怎样做一名好的幼师

2，幼儿教师如何忠诚担当认真包容

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：执着事业心幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。自信自尊自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。良好形象幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。爱心和童心教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。沟通能力要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”组织活动能力教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。自学能力幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。如果幼儿教师不以身作则，那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的。

幼儿教师如何忠诚担当认真包容

3，如何做一个优秀的幼儿教师

一名普通的幼儿教师，关心、爱护每一个孩子，使孩子们喜欢我、亲近我，成为他们的好朋友。那么，怎样才能让孩子接纳你、喜欢你，做一个合格的幼儿教师呢？　　一、富有爱心，用爱呵护每一名幼儿。　　要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。面对这种情况，作为教师，就需要我们付出爱心、真心对待每一个孩子。幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。当孩子病了，老师像妈妈一样给他喂药、量体温；遇到挫折时，像妈妈一样给他打气、鼓劲，使他重新振作起来。爱孩子是我们幼儿教师的职责，只有付出真爱，才会有爱的回报。　　二、保护孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。　　孩子的天性是活泼、好动，孩子在一块玩耍、游戏，免不了磕磕碰碰，犯一些小错误。当孩子犯错误时，作为一名幼儿教师，应该怎样来解决呢？孩子虽然小，但他们也是有自尊的。所以，遇到这种情况，我们要尊重孩子的自尊心，不能大声呵斥幼儿，要控制自己的情绪。在处理问题时要做到细心、耐心，细心观察分析孩子犯错的原因，根据不同的犯错情况耐心说服教育，不能体罚、变相体罚孩子，保护孩子的自尊心。可以用亲切温和的表情面对幼儿，亲昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老师虽然在批评他但还是很爱他的，这样，孩子就会很乐意改正自己的错误。在我班，孩子小，经常发生一些小摩擦，但我始终本着不伤害孩子自尊的情况下，说服教育孩子，使他知道自己错了要改正过来。现在，孩子们都已经把我当成他们的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一块分享。看到孩子们天真可爱的笑脸，我感到真幸福。　　三、与家长心灵沟通，架起爱的桥梁。　　做一名合格的幼儿教师，做好家长工作非常重要。家长把孩子交给我们，我们就要勇敢的承担起这份沉甸甸的责任。当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了，作为教师，要诚恳的向家长说明情况，请求家长的理解与宽容。当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话，教师要进行换位思考，理解家长的心情。当孩子在幼儿园有了进步，教师要及时告诉家长，让家长和孩子一块分享进步的快乐。在幼儿园中，孩子多，家长也多，什么样的家长都有，对教师的评价说什么的都有。有的家长还会故意找教师的麻烦，事后，认为教师会对自己的孩子不好。但作为教师，我认为，虽然家长对教师有不满，但孩子是无辜的，我们不能将怨气发泄到孩子身上，始终以爱关心、爱护他。不会因为家长的态度，影响教师跟孩子的感情。作为一名教师，要随时和家长沟通，让家长们了解我们，信任我们，放心的将孩子交到我们手里。　　四、提高教师专业素质，做合格幼儿教师。　　作为幼儿教师，不仅要有特别的专业技能。如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识，多看一些书籍来丰富自己的知识。孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，特别是中大班孩子，总爱问：老师，为什么呀？孩子强烈的好奇心希望老师能回答他们所提出的问题。他们认为：老师说的就是对的，有时连爸妈说的也怀疑。他们会对他们的爸妈说：你说的不对，我们老师就是这样说的，我老师说的才对。老师在孩子心中的地位相当的高，做为幼儿教师，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。

首先，要有一颗无私的母爱之心。爱的力量是教育中的重要力量。世界上最伟大、最无私、最无限的爱就是母爱，只有像母亲一样热爱幼儿的老师，才能甘于为幼教事业献身。那么究竟什么是真正的爱，作为幼儿教师应该怎样去表达对孩子的爱呢？那就是要学会用爱的目光注视孩子，用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的行动感染孩子，用爱的管教约束孩子，用爱的胸怀包容孩子，还要教会孩子如何去表达爱。具备这些爱心，是成为一名优秀幼教工作者的前提。说爱心是基础，那么责任心则是驱使我们干好工作的动力。第二，一名优秀的幼儿教师还应该具备高度的责任心。幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。第三，一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力。一提到魅力这个词，人们往往会想到艺术家的艺术魅力，模特的形象魅力。其实作为一名幼儿教师，有三种魅力也是必不可少的。　一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老师的言行观察细致，反映敏感，更喜欢模仿。因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德，乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。二是良好的语言魅力。儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁，幼儿教师应具有简明流畅，声情并茂，通俗易懂，生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣，激发幼儿的联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发他们加深对事物的理解，直接强化教育效果。三是丰富的知识魅力。幼儿教师就像个百宝箱，什么知识都要略懂一二，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，具有强烈好奇心和求知欲的他们，遇到什么都问为什么，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的知识和技能，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的渴望。第四，一名优秀的幼儿教师还应该具备四项熟练的教育技能。一是观察了解幼儿的能力。要教育幼儿，首先要了解幼儿。这就要求老师必须具备敏锐、细致的观察能力。一个经验丰富的幼儿教师，善于在教育过程中洞察幼儿的认知、言语、行为、情感、爱好、特长和心态变化，从而随机引导，调节控制教育活动，变消极因素为积极因素，充分发挥幼儿的天性、心性和个性，以更好地达到预期的教育目的。二是与幼儿友好沟通的能力。作为一名幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，在与幼儿沟通时，我们会发现，当教师做到蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育时，幼儿会更加乐于和你交谈，因为这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解。同时，还要用孩子的语言和方式，用孩子可以理解的话和行为与他们交流，也是每个幼儿教师应该注意的问题。总之，让孩子在自然发展中体验到无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础。三是创设与教育相适应的环境的能力。幼儿园环境应在教育目标的指引下，教师有目的、有计划，针对幼儿的特点而进行精心创设的。让幼儿园的每一处都发挥教育功能，把教育意图渗透在环境之中。本着将教育生活化、让环境问题化的原则，让孩子在玩中不知不觉就学会了技能、得到了发展。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力都有着较高的要求。作为一名幼儿教师，就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。四是具备全面的教育教学技能。幼儿教师必须做到深入钻研教材，按照教学要求，准确处理教学内容，并能综合运用多种教育手段、形式和方法来优化教育过程，集中幼儿注意力，激发幼儿学习情趣，调动幼儿的积极性、主动性和创造性，引导幼儿开动脑筋，积极思维，以促使幼儿全面和谐的发展。一名优秀的幼儿教师还必须具备扎实的教学基本功，在座的各位老师基本都取得了合格的学历和教师资格证书，希望能通过持之以恒地练习，尽快地通过八项基本功考试，取得幼儿教师通用基本功证书，从而全面提高教育教学技能技巧。第五，一名优秀的幼儿教师还应该树立与时俱进的教育观。一是树立对幼儿全面负责的教育观念。“对幼儿全面负责”是社会对教师的重托，也是教师的使命。幼儿教育是人生的奠基工程，关系到幼儿一生的发展，幼儿身体的健康成长，知识经验的积累，道德品质的培养与行为习惯的养成，以及智能、个性、社会性的发展，都是幼儿教师精心工作的结果。因此要求教师在实施全面发展的教育活动中，切实立足全体，因材施教，让每个孩子都有同等的机会，保障每个幼儿在原有基础上不断得到发展。二是积极参与幼儿园的管理。教师是幼儿园的主人，是开展管理活动的主力。对于幼儿教师来说，应该发扬主人翁精神，树立参与管理的意识，人人关心幼儿园建设，人人参与幼儿园管理，积极献计献策，贡献自己的力量，使幼儿园生机勃勃，充满活力。三是主动协调家园关系。幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育大网络中的两个重要组成部分。幼儿教师与家长是合作的伙伴关系，教师要在了解幼儿的家庭环境和家长教育观念的基础上，有针对性的对幼儿进行教育，并给予家长以指导和帮助。在此基础上，教师还应及时听取家长的反映和建议，与家长及时沟通和交流，把家庭教育作为幼儿园教育的继续和补充。总之，一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有这样，才能称得上是一名优秀的幼儿教师。

如何做一个优秀的幼儿教师

4，鸡娃内卷什么意思

“鸡娃”是一个网络名词，就是给孩子打鸡血，望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习、培训班等活动，不停地让孩子去拼搏，这种行为就叫做“鸡娃”。“内卷”一般用于形容某个领域中发生了过度的竞争，导致人们进入了互相倾轧、内耗的状态，具有负面意义。“鸡娃”是一个网络名词，就是给孩子打鸡血，望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习、培训班等活动，不停地让孩子去拼搏，这种行为就叫做“鸡娃”。“鸡娃”原本是北上广深中产家庭流行的教育方式，但随着教育环境的变化，鸡娃逐渐从小众精英家庭破圈，进入了寻常家庭。“内卷”本来是一个社会学术语，大意是指社会文化模式发展过程中的停滞。现在很多高校学生用内卷来指代非理性的内部竞争，类似于养蛊、互相倾轧之意。“内卷化”是网络上的流行词，一般用于形容某个领域中发生了过度的竞争，导致人们进入了互相倾轧、内耗的状态，具有负面意义。“内卷”，英文叫involution，与之对应的是evolution，即演化。直观地说，内卷就是“向内演化”。更宽泛一点说，所有无实质意义的消耗都可称为内卷。这些词汇的产生根本原因是家长的焦虑。在家长的眼里，除了自己家的孩子，就是别人家的孩子，不由自主就进入各种攀比的状态中。因为比较，所以家长们就不得不心甘情愿的付出更高的价格去购买更高端的教育产品，而没有考虑是否贴切孩子的日常学习，甚至不惜让孩子投入大量的时间和精力报各种类型的培训班，广撒网，看孩子对哪个班更感兴趣，然后择优持续培训。

在心理学词条中，有一个词条叫作：“幸存者偏差”，不知道你是否听说过这个词条呢？在这里给你进行一个深度的解读：幸存者偏差，是由优胜劣汰之后自然选择出的一个道理：未幸存者已无法发声。人们只看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息。词条故事背景：1941年,第二次世界大战中，美国哥伦比亚大学统计学沃德教授(Abraham Wald)应军方要求，利用其在统计方面的专业知识来提供关于《飞机应该如何加强防护，才能降低被炮火击落的几率》的相关建议。沃德教授针对联军的轰炸机遭受攻击后返回营地的轰炸机数据，进行研究后发现：机翼是最容易被击中的位置,机尾则是最少被击中的位置。沃德教授的结论是“我们应该强化机尾的防护”，而军方指挥官认为“应该加强机翼的防护，因为这是最容易被击中的位置”。沃德教授坚持认为：(1)统计的样本，只涵盖平安返回的轰炸机；(2)被多次击中机翼的轰炸机，似乎还是能够安全返航；(3)并非是机尾不易被击中，而是因为机尾被击中的飞机早已无法返航，寥寥几架返航的飞机都依赖相同的救命稻草— 机尾尚好。军方采用了教授的建议，并且后来证实该决策是正确的，看不见的弹痕却最致命。这个故事被后人用一个词语概括——幸存者偏差。那么，在如今幼升小、小升初、重点私立小学、初中、名校高中、大学一路鸡娃、内卷的尽头究竟是什么呢？99%的人群总结：宇宙的尽头是考编、考研读博、考公……只要但凡你是一个身处在80、90年代的家长，你一定和我一样，有着深深被卷入的窒息感和无奈。这更不是空穴来风，就拿北上广的城市来说，如果一名北京海淀市的三岁儿童，英语的单词词汇量没有达到3000，是不能上幼儿园的。从电视连续剧《小舍得》、《小欢喜》、《加油，妈妈》系列鸡娃片，你以为给你放的是焦虑，其实，这都是现实活生生的写照。可能现实中的妈妈，比这还鸡娃的，都数不甚数。我家老大坐标江西南昌，一所中等的小学，六年级13岁的时候，他就告诉我，他的成绩属于中等。他们班有一半的孩子英语已经学到了大学英语水平，钢琴十级、画画十级、舞蹈十级、书法十级等，一个班50个孩子，每个班至少有10名以上这样的孩子。这还仅仅是保守的估计。同班有的家长，为了让孩子可以顺利直升重点私立初中，在家中房产已经有两三套的情况下，孩子三年级就开始规划再出资上百万买学区房，仅仅是为了读个私立的重点初中。也有的家庭，在一年级就让孩子上语数英的文化课培训班，花几万签属直升私立学校的协议班。你以为这就叫很合格、很拼的家长，就大错特错了。有的家长，在孩子还未出生，就直接住在了楼上楼下邻居是外国人的小区，这样倒垃圾的时候，周围的邻居都是外国人，孩子想不学好英语都难。幼儿园，现在家长根本就不再鸡幼儿园是不是私立的，有的就是交了幼儿园的钱，根本就不去。白天的时间，给孩子报1万一年的演讲口才班、舞蹈班、几千一年的篮球班一报报两个，原因是，一个是花式篮球要学，一个是正式篮球要学。4岁开始学钢琴、跆拳道、英语都不叫早，也根本没有人会再和80年多事的医生去和你说：“这么小，骨骼没有发育好，不能去学。”更多你听到的声音是：“再不学，等你上小学，文化课一来，哪有时间学兴趣课？”还有的家长，一边上着九年义务规定的小学，钱交着，人不去课堂，白天的时间都泡在培训机构。用家长的话来说，因为学校的知识都是白学的，培训机构讲的都是精华、重点。于是乎，学校的钱交着，我人请假，在培训机构上课。这是不是就少走了人生二十几年的弯路？你以为双减一来，这些内卷、焦虑就会消失吗？那你就大错特错了。260元、400元、800元1小时的英语、语文、数学私教课，一样火热。再不然，就是父母一方辞职，在家开始一对一给孩子上课。他们先自己把孩子的作业先做一遍，把正确答案和解题思路写出来，然后，回来孩子做完后，一道一道给孩子耐心地讲解。我记得在我们80年代还是孩子的时候，父母把对我们的爱和用力是放在每一道饭菜中，而等我们做了家长之后，这样的爱，放在了作业打卡、培训机构的报班和鸡娃中。到了小升初，你以为私立学校一年5-10万的课没有家长出得起钱？你就大错特错了。小升初江西南昌的私立学校的入校，拼的根本就是不是钱，你有钱，还进不了大门，还要拼各种密考的成绩，家长的人脉关系。分数够了、钱够了、人脉够了，你再谈能不能进。这现象，还仅仅是出现在不是北上广，就是江西南昌这个小城市的坐标地理位置的小城市。其实，如果真的是按照这样中国鸡娃家长的速度，我们中国鸡娃下的孩子理应个个都是精英、学霸、多才多艺和高智商儿童呀。而且，弱智这两个词都不应该出现在我们国度的。但是现实情况到底是鸡娃的父母是对的，还是不鸡娃的父母是对的呢？我们接着往下看。是的，从心理学的角度，我们都要去提畅：我们要从儿童的身心发育的角度去教育孩子。要接受孩子的普通、平凡。然而，鸡娃的父母一定会用她强大的三观来怼你：“是的，我们是可以接受我们的孩子是一个普通、平凡的孩子，但是我们没有哪个家长可以接受我们的孩子，是一个普通的、平凡的职高的孩子。现在，你说，心理学有错吗？鸡娃的父母又有错吗？大家都没有错，但这却更像矛与盾的关系。在社个中考分流的年代，我们确实很能理解鸡娃父母的心情，包括我，即使是一名心理咨询师、职业规划师，我也非常认同两者的观点。以至于两种观点经常将我纠结到体无完肤。但是，任何事物的发生、发展到终结，总是会有数据可依的。到底谁对谁错，我们不做任何的评价，但是我们也许根着大数据的比对，也许会让此刻焦虑的你，有一点点地豁然开朗。作为一名每天给985、211大学毕业生、公务员、年薪百万、娱乐圈艺人等众多群体的深度职业规划师，从我从业5年咨询工作开始，我也刚开始不太相信大数据，包括很多已经走向宇宙境头的人群给我的真实的反馈后，答案突然让我觉得很吃惊。第一、二年，当有985、211大学毕业生告诉我，因为职业规划没有做好，有小部分的毕业生实习期才拿2000一个月的薪资。当时我的第一反应是：一定是这个毕业生的性格还有职业选择问题，才会导致这样的结果。这肯定是一个小概率的事件。再到如今已经入行近五年，清华美院的留学生告诉我：她最终的归宿是家里人逼她考公务员，要么就是在她坐标三线的城市拿着月入不到2万，但她极其讨厌左右的教师工作。她想选择月入5000但自己喜欢的博物馆的工作985、211学科研、计算机、金融、教师专业，学历本科、研究生，坐标北京、上海、天津的优质人群告诉我：她们薪资的天花板是年薪20万，但是每天加班996、没有时间谈对象，没有优质对象、想转行、想创业、生无可恋……最终，我的20%来访者因为不想再做学习、职业的奴隶，有的双一流大学毕业的，坐标三四线城市的研究生，仅仅选择了月入5000的工作。唯一庆幸的是，这份工作没有996，很轻松，但是依然内卷。还有部分60%的985、211人群拿到的薪资是1万-1.5万左右，但是是在精神内耗、工作压力大、脱发、失恋、失眠、焦虑等各种心理问题轻度、中度伴随状态下的生存现状。剩下5%是那种因为没有做好职业规划，拿着和有着关系户中专生、大专生工资差不多的985、211人群。还有15%想要拿到年薪20万以上、甚至年薪百万以上的名校毕业生当然也有。但是他们一般从事着芯片科技工作、学历博士、坐标北京、上海或一线城市、有的已经考入体制事业单位或者是一名公务员。有的工作不需要996，各种待遇都是顶尖的。当然，请看清，这类人群的比例是15%，还要符合不同的专业岗位、博士以上的学历、地理坐标，有的不乏还有些社会背景关系。剩下的985、211比例人群要再次翻盘的机会只能是考公务员、考教师编或创业……以上我单指的是985、211的毕业生。而大多数名校毕业的孩子最终的归宿应该还是二本、一本大学。像一本、二本大学毕业在外行眼中，好点的工作单位，就是像电视台、银行、大学老师这类的岗位。然而，这些岗位如果不是编制考入的，他们的天花板月薪不过就是8000-1万，这些还是要建立在有一定社会背景关系的前提下、愿意接受职场PUA、996、复杂人际关系内耗的情况下；前两天，一个闺蜜也告诉我，她的亲戚，从小在南昌上的是新远、育华这类的重点初中、高中。然而，最后因为厌学，只考上了江西农业大学，一个普通的二本大学。而真正很多月入破万的岗位，也许会让你很吃惊。像中专毕业民营医院的护士长、二本大学毕业在民营医院的科主任医生、一本、二本大学岗二建设计岗类技术员工有的在三四线城市，月收入可达2万。学历：本科，媒体运营部的总监，年薪10-20万。以上的岗位，可能还不需要要求一定要是体制类、一定要是研究生学历、一定要是学霸，但一定要是有社会背景关系；而真正目前要年薪到100万这类岗位的人群，往往根本从来都不需要什么学历、什么编制或公务员。他们只需要选择对市场。像我的一些30万粉丝的网红主播、公司公关部总助、中外合资企业家创始人、家族企业接班人、重点私立学校老师等等。像私立学校老师的求职比公立学校考编的老师容易太多。公立学校的考编，是1000个人录取一个，可能还有研究生学历的要求、身高、视力、笔试、面试、名校毕业等种种千里挑一的要求。私立学校不存在考编一说，只要有教师资格证，愿意接受996，就没有问题。名校毕业的就工资高点，不是名校的也可以给你打造成明星老师工资刚去的时候会很低。所以，当你看完我这1000个、5年累计大数据的求职案例后，你的感触是什么呢？七七八八的执业资格证我也拿了很多，像教师资格证就拿了三本，而我拿这么多资格证的背后，不是我想成为学霸，我只是为了我的新媒体入驻平台进行执业大V的实名认证。所以，我每年去参加的考证计划，不过是旅游一般。我的第一学历是中专，成人继续教育上的本科。但是你不知道的是，这个社会最公平的地方在于，考执业资格证、考公务员、考研究生、提升学历这件事，中专生和研究生享受同等待遇。我每年去考教师资格证的时候，我前后左右的考生有90%都是研究生，这个数据是不是很吓人，当你看到这个数据的时候，你第一想到的是什么？对！和我想的一样，都已经是研究生了，为什么要通过再拿教师资格证来证明自己。更何况，这里面很多研究生的专业和本科专业不一致，和教师专业也不致。甚至，90%的考生都不知道，这样的不一致会给自己求职带来怎样的灭顶之灾。我们经常说专业的深耕，不是今天你学这个专业，明天又换一个专业，这样没有做过职业规划的求职，只会让你越来越焦虑。甚至让你可能年近30还找不到工作，让你迷茫到怀疑人生：我都研究生了，为什么一直通过不了求职？但是这些，用人单位不会告诉你！你的家长更是无从知晓当中的内幕。他们更不知道的是：在这个多元化对于后劲努力生去提升自我的条件中，我们的社会是很宽容的。这也会为什么会出现：中专生考上了博士，中专生考上了公务员，这一点也不奇怪。因为你名校毕业是没有错，但是目前名校毕业并不包分配发放执业资格证、也不分配进入体制单位，也不分配发放研究生、博士学历。出了校门还是要和中专生参加同样的考试。这才是这个社会内卷最后，对于名校生的尴尬和痛苦所在。作为名校生会认为，我失去了我最宝贵的童年，每天面对书本、钢琴和兴趣班，当我废尽一生的努力，一路学霸，最后还是要和中专生、大专生享受同等的就业机会、和提升机遇时，这可能才是对名校生最大的打击和挫败。然而，因为幸存者偏差的理念，以致于99%的家长、视频号都以为只要我上了重点大学，我上了985、211，我考了研究生，我就可以年薪百万、就可以和中专生、本科生有着天攘之别。但是，如果作为家长，作为学习者的当事人，你不亲自去就业市场去调研，去每个学校、每个城市去获取大数据，可能你听到的，都是报喜不报忧的好成绩。那这些幸存者的优异年入百万上名校的口号是谁给你放出来的？你有考虑过这件事情吗？做饥饿营销号哪家强？估计专业的自媒体运营公司都比不上培训机构吧。培训机构的焦虑感的制造、雇佣的学霸孩子、打造出来的升学率让谁不心动？但是，试问，有哪家培训机构敢把就业率也一并放在学校的光荣榜上呢？家长看到的仅仅是一本、二本、985、211、清华北大的升学率，中考、高考分数线的排名，但是却没有人去调研、去跟踪真正这些孩子的就业率、薪资排名率、一线二线三线城市的薪资排行榜。估计这些培训机构都没有脸放了吧。培训机构会告诉你，好好读书一定会上一个好的名校，这个概念是没有错的。但是幸存者偏差的真相是：上了好的名校不等于有一个好的工作，一个在你的家庭当中投入了100万的学习培训费用，可能一辈子的工资都赚不回来的真相。幸存者的偏差的真相是：名校毕业、学历是求职者面试通过的门槛之一，但仅仅是之一而已，通过面试还有后面的99条条款。比如用人单位对于求职者心理素质的考察、除了课本名校毕业外的深度知识考察、求职者当场竞技考察、文笔考察、演讲考察、人际关系、团队合作考察、社会背景关系考察、情商考察、职场潜规则考察……后面这些九九八十一难的考察是比你名校毕业、学历更为重要的考察，而这些，幸存者偏差的家长误把兴趣班当成了考察的加分项。却不知道，在用人单位中，最不需要的就是多才多艺的求职者。用人单位需要的是当事人专业的深耕，如果一个求职者这也会，那也会，万精油的根本就是什么都会，但什么都不精。比如，幸存者偏差的人群会以为：我钢琴十级、画画十级，单位一定会给我加分。然而现实情况是：作为用人单位，在年会表演要凑人数的时候会让你上台，但真正大领导要看演出，他们宁可花100万请明星来演奏，也不会让你免费上台演出。当中的职场潜规则，也许不是初级求职者或是家长可以去深度了解的真相。因为真相，会让你崩溃。所以，在大数据的面前，与其焦虑地鸡娃孩子这十年，其结果都差不多，为什么不放下焦虑，听听孩子真实的声音，他想要什么，如何去提升他全面发展的能力，是不是会更好？上名校的过程，学霸的过程，都是希望孩子有一个美好的求职的结局。然而中国的薪资总体水平就在这儿，不会因为你家的孩子十级证书上的墨水多一点，你家孩子在名校交的朋友多一点，就优先录取你家的孩子，让你家的孩子工资是别人的十倍，你觉得可能吗？与其培养孩子上名校的能力，内卷的能力，真应该想想如何培养孩子拿下名企offer通过能力。因为名校通过并不等于offer通过，不是名校也未必不能通过offer，当大家弄明白幸存者偏差的这个概念的时候，也许人生就不会那么地焦虑与不安。当出现：鸡娃、焦虑一词时，幸存者偏差的人还会误以为是：积极、努力群体的代名词，其实，深度的用词是，对求职、职场定位的不精准、对学业规划的盲从，成了一种过度教育、资源浪费、精力浪费的误区。我们常常说：钱要用在刀刃上，杀鸡别用牛刀，好马才能配好鞍，但是现在内卷、鸡娃的如今，却是过度教育泛滥成灾，越学越焦虑、越上顶尖的学府就越怀疑自己。除了用一路的名校的毕业证来证明自己曾经走过，但再也找不出自己和他人优势的竞争点在哪。甚至连思考的时间都没有。这个世界，物以稀为贵，让你看到各地都名校泛滥、前后左右都是和你一样的研究生、985、211、都是学霸，都是钢琴十级、画画十级，试问，你的优势在哪？你是名校，你的竞争者也是，你有什么和他人不一样的差异化，对企业价值最大化的东西吗？希望，这才是更多家长、更多孩子在学习的道路上更应该去思考的地方。因为你要知道，你所受的教育，你所从事的工作，是在中国，是在这样一个可以接纳不同人才、全面发展人才的国度，是一个可以通过教育公平去实现跨越阶层的国度，砸钱、努力，也是要选对专业，看对市场。在人人都在鸡娃的年代，最物以稀为贵的，就不再是名校毕业、国外证书，而是童年、心理健康、情商、人脉还有全面发展、自我突破创新的创作能力。只有真正了解当今市场的大数据，了解每个人不同的优势，了解用人单位的需求，你才可能在社会有你的一席之地。否则，付出越多，努力过度越多，到头来，精神压力越大、越挫败！人生最大的成功，从来都不是过度的努力，而是精准的选择和大数据的分析和运用！作者：心理咨询师曾妍笔名：红衫倩影

文章TAG：新时代时代幼儿幼儿教师新时代幼儿教师行为十项准则建议