自然教育可以做点什么职业，自然科学专业的学生可以作什么工作
来源：整理 编辑：职业培训教育 2023-11-18 00:26:44
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1，自然科学专业的学生可以作什么工作
2，有什么职业是与大自然有关的阿
林业 园艺 导游 绿化 环保工程 空气检测 以及天气预报 还可以当饲养员 地质考察 看守大兴安岭 再不行就去研究大自然的奥秘当个自然环保员
3，关于自然科学数学的职业有那些
生物信息学 生物统计 电气自动化工程 自然学家 科学家 数学老师 科学老师数学老师.....科学老师.....不错...呵呵有《从一到无穷大》《啊哈!原来如此》《啊哈!灵机一动》。。。这一系列的科普书 通俗易懂 有很多前沿理论。霍金的《时间简史-普及版》《大设计》都很好！应用数学，主要是根据现有的数学知识来建立现实中的模型，为各种其他学科或者经济生活、社会活动提供科学依据，具体的研究方向很多，可以说没有数学的发展就没有现代科学的发展。具体地说数学是现代科学的基础，数学分三个大的方向。计算数学，专门为工程研究中出现的各类难解数学问题提供解决方案的人员、研究员：基础数学,从事这方面研究的就是职业数学家居多了，他们一边研究前沿数学知识，一边教书授业，也可以是各行各业中的专家。可以说是形形色色的人很多，大多在大学或研究所。他们可以是高校教师。以职业数学家居多，也可以是各行业的专门研究人员
4，自然教育之盖娅
群里小伙伴问起自然教育，就想起盖娅呀！ 总觉得国内的自然教育，盖娅是最好的，没有之一。为什么这样说呢？ 其一，盖娅的人。 很少见到像盖娅人这么知行合一的一群人，当然我见过的盖娅人并不多，也就五六个吧，每一个人不仅在讲课的时候，讲的自然教育，从其他时候她们的言行举止，更是能看到她们对自然的热爱，对自然教育的热爱。 有一次有机会和盖娅的老师们一起吃饭，她们不管是老师还是其他协助的工作人员，除了自带水杯以外，都自带了筷子有的还自带了饭盒，在不用一次性餐具的时候尽量不用。当然她们也并不迂腐，并不会去指责在用一次性餐具的人，只是尽可能的自己先做，以润物细无声的方式去影响。吃饭的时候，听大家聊盖娅，聊自然之友，让我近距离了解了这些人，看到了真实的榜样，也明白了在平时做为自然体验师可以做什么，做为普通人可以做什么。 那次聚会后，自然而然，我就成了自然之友的月捐人，对自然多了一份热爱，尽自己的一分力。 其二，盖娅的课。 自然教育，本没有这么一个教育的种类，没有完全对应的科班出身的人。 为什么是盖娅来做自然体验师的培训？ 基于她们曾经都是自然之友的资深志愿者，自然之友，大家稍微了解点环保，应该不陌生，中国最早做环境教育的公益机构。最开始做的环境保护的内容居多，后来发现只说环境保护，有点吃力，很多人并不觉得环境的好坏和我没什么关系。自然而然，除了宣讲环境保护，逐渐有了更多的了解自然的活动，由了解到爱到保护。有一批来自各行各业的的活跃的骨干志愿者去做讲解、做分享，当次数越来越多的时候，志愿者的业余时间支撑不了专业化、多场次、持续化，于是成立了盖娅自然教育，专门做自然教育，培训自然体验师，一方面专业化一方面半公益半市场的运营。 盖娅的课程费用，在自然教育这个小圈子是比较贵的，但相对于市场上的其他培训，性价比就相当高了。还有个可能觉得费用贵的原因，可能是学完之后想变现还是挺困难的，只做为兴趣就不便宜了。如果是无比热爱，这点费用也不算什么了。如果想学习之后，把自然教育做为职业也还是挺难的，得有思想准备。 盖娅的课程设计，我也是很喜欢的，从交了费用报了名邀请进群后，基本没谁来服务，有一些公益人自助助人的感觉。重点内容在招募推文上都有，可讲可不讲的闲话就不讲了，同频的人自然会喜欢。上课也是体验式为主，如果从表面上看到的可能就是简单的活动，形式上很容易模仿，细细思考体验背后的理念和逻辑，重要的是人和环境的互相影响，看到的是一份对自然的真诚，每节课之间也有紧密的关联，就像自然生态里，不管是老虎还是蚊子都是其中很重要的一链。 特别是最后一天，有一个环节打动了我。 从第一天开始上课，教室外边就有几个垃圾桶，最后一天，老师拎着垃圾桶站在我们前面，把垃圾桶里的“垃圾”一件一件拿出来，讲是什么垃圾，可以怎么处理。我被震惊到了，做为学员，并不知道最后一天这些垃圾就是课程的“教具”，真的是扔的什么都有，用乱七八糟来形容一点不夸张。老师面不改色的一件一件往外拿的时候，我知道我自己是做不到的，而盖娅的老师做到了，而且我也确信每一个盖娅的老师都能做到。 于是，成了盖娅的忠实粉丝。 这样的盖娅，叫我怎么能不喜欢？
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