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1，教育法律规范有哪些呢

一、教育法律 1、中华人民共和国教育法 2、中华人民共和国教师法 3、中华人民共和国义务教育法 4、中华人民共和国职业教育法 5、中华人民共和国民办教育促进法 6、中华人民共和国国家通用语言文字法 二、教育行政法规 1、教师资格条例 2、幼儿园管理条例 3、学校体育工作条例 4、学校卫生工作条例 三、教育部门规章 1、学生伤害事故处理办法 2、中小学幼儿园安全管理办法 3、国家教育考试违规处理办法 4、实施教育行政许可若干规定 5、教育行政处罚暂行实施办法 四、相关法律 1、中华人民共和国未成年人保护法 2、中华人民共和国行政复议法 3、中华人民共和国行政诉讼法
教育法律规范，又称为教育法律规则，是教育法的主要构成要素，是由国家制定或认可，体现国家在教育方面意志的，通过一定的教育法律条文表现出来的，具体规定教育主体的权利和义务及法律后果，具有自己内在逻辑结构的教育行为标准或准则。每一部具体的教育法都是由若干个行为规则组成的有机整体，其中组成教育法行为规则有机整体的单个行为规则，就是一个具体的教育法律规范。它具有以下特征：(1)教育法律规范是体现国家政权意志的，由国家制定并认可，以国家强制力实施的。(2)教育法律规范是规定教育教学活动中，教育关系的参加者的权利义务的行为规则，它是旨在建立和维护教育领域的秩序和发展的特定行为准则。(3)教育法律规范在其适用对象和适用范围上具有普遍性。

教育法律规范有哪些呢

2，职业教育法的主要内容

根据我国法律规定，内容主要包括：科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设四方面。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。职业教育法从三个方面规定了建设路径：?一是让职业教育贯通人的全生命周期发展，明确在中小学中开展职业启蒙、认知、体验等教育；大力发展技工教育，全面提高产业工人素质；推进国家学分银行建设，促进学习成果融通、互认；组织各类转岗、再就业、失业人员以及特殊人群等接受各种形式的职业教育，扶持残疾人职业教育的发展。?二是让职业教育形成多元主体参与的生态，以“产教融合”一词取代了老法中的“产教结合”，明确要发挥企业重要办学主体作用，推动企业深度参与职业教育，鼓励企业举办高质量职业教育；允许企业设置专职或者兼职实施职业教育的岗位，将企业开展职业教育的情况纳入企业社会责任报告；鼓励行业组织、企业等参与职业教育专业教材开发。三是让职业教育得到寻常百姓家的认可，明确规定国家采取措施，提高技术技能人才的社会地位和待遇，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；提出国家通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。这一系列规定，重新审视职业教育在经济社会发展中的功能与作用，既为新时代职业教育发展明确了目标与方向，也把建设技能型社会的理念和战略转化为法律规范，为技能型社会建设提供了法律基础和法治保障。【法律依据】：《中华人民共和国职业教育法》第一条为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设，根据教育法和劳动法，制定本法。第二条本法适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。国家机关实施的对国家机关工作人员的专门培训由法律、行政法规另行规定。第三条职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。国家发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，建立、健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度。

职业教育法的主要内容

3，你认为职业教育法哪些需要完善

时至今日，职业教育的改革与发展日趋深入，当时提出的相关法律规范和目标有的已经落实，还有些新的问题涌现出来。因此，面对新的情况，应对《职业教育法》进行修订和完善，其重点应在以下10个方面。 1.应用法律语言明确职业教育在建设人力资源强国、构建终身教育体系、建设学习型社会、促进经济和社会发展、提升国民基本素养、提高产业和产品质量水平中的地位和作用。 2.明确职业教育在现代教育制度体系框架中的地位，并建立普职教育的融通机制。 3.明确中、高等职业教育的定位，并建立与义务教育、高校工科教育等的衔接与合作通道。 4.归纳和尊重职业教育的办学、教学和人才培养特点，加强基础能力和教师队伍建设，改善办学条件、提高教育质量，并给予相应的法律、政策、经费等支持，增强职业教育的吸引力。 5.扩大职业院校面向社会、面向产业、面向人人办学的自主权，保障职业院校依据学校办学、教学特色推进教育发展。 6.明确各级政府及其职能部门、行业组织、企业、事业单位、社会团体，以及其他社会组织和公民个人依法履行实施职业教育的责任、义务、权力和利益等方面的法律规范。 7.完善职业教育管理体制和工作机制，加强政府统筹和部门协调，依法确定职业教育保障机制，增加经费投入，加强督导评估。 8.结合地方实际和行业特点，制订相关的实施条例或细则，加强相关法律的有用性和实操性。 9.通过国家相关法规在税收减免、行业改进、产品更新、政府褒奖、政策倾斜等方面对参与和支持职业教育发展的企业、部门予以肯定和扶持，完善职业教育发展的社会环境，形成支撑职业教育发展的法律结构。 10.将职业素质定位国民基本素质之一，而非低人一等的“另轨”标准，提高国民敬业、乐业的水平，促进社会健康和高水平发展。
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你认为职业教育法哪些需要完善

4，职业教育的公平质量与吸引力

公平是相对存在的，所以没有绝对的公平， 质量建立在正确的基础之上的，错误的路线上，没有正确的道路， 吸引力建立在兴趣之上，换言之，兴趣是基石，脱离了这一根本原则，全都是空谈 所谓科学：分科而学。最后不整合，就好比一堆性能优秀的零件，全都是摆设。。。。 教育： 教育，教等于孝加文，所以，德育为主，而道德，又以道为本，德为体， 有了道（天道）即规律，效率就不是问题，有了德，为人就有保障，文字代表能力，思考和行动的能力， 育指的是技能的培养，简单的说能找到饭吃，别培养一个博士出去只能洗盘子就可以 谈到教育，不得不谈谈孝，下面我浅谈下孝 其实在我心中，并不存在真正的孝道，我所做的不过是一些一个正常人都觉得很正常的事情而已 不扯淡了，说正题， 什么是孝，中国古书早有记载，我不多说了，下面从几个方面分析下，为什么必须要有孝道 1，道德层面，这个不多少了，古人说了N多了，有空大家去查查资料，一大堆。。。 2，社会层面，这个也不多说了，凡是地球人，都知道。。。 3，理性层面，这个不是很多人思考过的，我简单说一下，现在人都忙，忙找钱，忙生存，但是，大家忽略了一个基本问题，找钱干嘛呢，为了找更多钱？为了拥有更多物质？，拥有这个，那个。。其实只有一个目的，“爽”，用我的话说，满足利，欲。。 利：我的解释是物欲，欲：我的解释是心欲，物欲很好满足，少许劳力外加换个角度，什么都有了，唯一难满足的是心欲，如果你要通过物欲来满足心欲，恭喜你，本末倒置，求之，失之，要如何满足自己的心欲，我在这里不多说了，每个人的境况都不一样，一一说明太累，我只想提醒各位正在忙碌的朋友们，有些东西并不能等我们太久，比方说和父母在一起的愉快时间，千万不要用物欲来衡量心欲，不是一个重量级别的（当然也不是完全不能比较，换算公式不是什么人都能掌握的，一般人建议不考虑这问题），理性层面暂且介绍到此，俗话说，点到即止，就这样吧 4，政治层面，立国，经商，做人之根本是什么？本人不才，唯一能想到的就是诚信，什么是诚信，我相信，凡是中国人，会说这个词的都应该知道，有借有还，再借不难，滴水之恩涌泉报之，等等，试想曾今合适有个萍水相逢的路人，给了你一次生命，并花费至少10年时间，无数，人力，物力无数把你养大，你有什么理由不还他些许时间和心血，如果这点基本诚信都没有，还谈什么诚信，没有诚信的后果大家可以试试，相信你根本没办法生存，更不用说其他的了，如果大家都认为父母之恩理所当然，恭喜，这个社会完了，以后别想你的孩子，你的孩子的孩子，能过上幸福生活，这样的人培养的后代，最好也就是一个机器，找钱的机器，搞不好很有可能因为满足不了心欲，做出极端的事情也很有可能， 政治层面暂时介绍到此， 综合以上所诉，得出结论，孝道确确实实是古人说的那样，以善为本，以孝治国，绝对正确， 万望还坚信发展才是硬道理的朋友，稍微略带一点理性的，静静分析下，我们到底想走到哪里去以后再行动，千万不要先行动，在想去哪里，一个正常的司机都是这样的，先问去哪，在开车。。。。。

5，绍兴护士学校占地面积是多少

绍兴护士学校是省一级重点中专学校。坐落在风景秀丽的西施故里诸暨市的县龙山脚下，浙赣铁路、杭金衢高速公路横穿诸暨城区，交通便利，是中国珍珠、袜业之乡。学校创建于1958年，其前身为诸暨县卫生进修学校，1984年6月，经浙江省人民政府批准，定名为“绍兴职工中等卫生学校”，面向全省招收成人中专学生。2000年授予绍兴市文明单位。2002年10月，经上级批准，定名为“浙江省诸暨卫生学校”，成为面向全省招生的全日制普通中等专业学校。2004年2月，学校通过浙江省教育厅对省一级重点中专学校的合格评估，并批准为省一级重点中专学校,2004年11月更名为绍兴护士学校　　 学校在上级教育、卫生行政主管部门的领导下，认真贯彻《教育法》、《职业教育法》和《国务院关于大力推进职业技术教育改革与发展的决定》，坚持“职业教育要为当地经济建设和社会发展服务”的宗旨，全面贯彻党的教育方针和卫生工作方针，坚持以教学为中心，以管理为核心的指导思想。正确把握办学方向，明确学校办学目标。办学思路不断拓宽，办学理念不断更新，办学条件不断改善，实验实训基地不断加强，师资队伍结构不断优化，教学质量不断提高，教学管理不断规范，办学渠道不断拓展，办学水平不断提高，办学规模不断扩大。艰苦创业、勤俭建校、与时俱进、开拓创新，通过多年努力，特别是通过近十年的不懈奋斗，学校得到了较快发展，并得到社会上广泛认可，学校管理、教学质量走在全省同类学校的前列。现在校全日制学生1600余人，业余学历教育学生1300余人。　　多形式、多层次办学：学校在立足办好中等学历教育的基础上，不断提高办学层次。与浙江大学合作办学，开设夜大专科护理、临床医学专业；与温州医学院合作办学，开设成教脱产专科护理、全科医学专业；夜大专科护理、临床医学、妇产科学、药学、预防医学专业、夜大专升本科临床医学、护理专业；在职临床医学硕士研究生课程班；与浙江大学远程教育学院合作办学，开设护理高升本科，护理、临床医学专升本科专业；与浙江医学高等专科学校合作办学，开设“3+2”五年制高职护理专业；与上海第二医科大学远程教育学院合作办学，开设公共事业管理、护理、生物医学专科、本科专业；与上海市医药学校签订协议，开设相应药学专业。　　注重师资队伍建设。针对每个时期新的形势，不定期地组织教师进行专题讨论，树立正确的世界观、人生观、价值观。学校现有专、兼职教师105人, 其中中高级职称占85%以上，90%以上具有本科学历，17名研究生课程班结业，2名硕士生。目前已形成与教育教学工作相适应、结构合理、专兼职结合的高素质师资队伍。　　办学条件不断改善。2003年，学校新征土地105亩进行再次易地新建，第一期工程建筑面积为30000平方米，2004年完成主体建筑，2005年7月投入使用。新校区环境优美，布局合理，设施齐全。建有教学相适应的教室、实验室、多媒体教室、多媒体语音室、图书馆、电子阅览室、远程教室、阶梯教室、闭路电视系统、光仟10M/100M宽带、校园网络系统、东方卫星小站接收系统。是学生求学的理想场所。
绍兴护士学校占地面积105亩

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