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1，怎样看待大学教育职业化

主要指大学教育目标侧重于培养具有一定专业基础知识、“上手快、后劲足”的职业人士。更有利于大学生适应社会，走入职场。也和国家大力发展职业教育的政策呼应
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怎样看待大学教育职业化

2，职业化素养的构成

职业化素养包括以下内容： 1、敬业精神 2、忠诚 3、良好的人际关系和团队精神 4、高度进取心 5、自动自发地工作 6、注重细节，追求完美 7、不找任何借口 8、具有较强的执行力 9、找方法提高工作效率 10、为企业提好的建议 11、维护企业形象 12、与企业共命运
综合素质，包括教育经历、工作经历等

职业化素养的构成

3，谈谈你对于职业化的看法并举例说明

你这样思维： 这个企业就是你的，所以你该怎么做。 这就是职业经理人的思维。 很多人上班很烦，工作很郁闷，但是你这样思维，把自己放在一个经营者的角度，你就会发现，很多原本很烦的事情你会直接去做。 这是个很深的问题。我只是说了其中的一点点。更多的东西，需要自己不断的去丰富自己的知识面，提升自己的技能水平，然后在工作中不断总结与反思，你才会得到属于自己的答案，因为，这个答案肯定是自己给自己的最正确！纵观商界风云人物你就明白我什么意思了，你看但凡出名的有成就的，都有一套自己的东西。所以。 加油，你行的。
同问。。。

谈谈你对于职业化的看法并举例说明

4，什么是职业化

【什么是职业化】 简单的讲，职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。具体讲包括：职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。 职业道德、职业意识、职业心态是职业化素养的重要内容。 职业化是现代化过程中的必然产物，其主要用途是提高劳动生产率，保证企业工作的品质达到一定的标准。可以说，职业化是企业发展的核心竞争力。 职业化是一种工作状态的标准化、规范化和制度化，即要求人们把社会或组织交代下来的岗位职责，专业地完成到最佳，准确扮演好自己的工作角色。以国际通行的概念分析，职业化的内涵至少包括四个方面： 一是以“人事相宜”为追求，优化人们的职业资质； 二是以“胜任愉快”为目标，保持人们的职业体能； 三是以“创造绩效”为主导，开发人们的职业意识； 四是以“适应市场”为基点，修养人们的职业道德。
我们试图定义职业化的出发点是，如何通过掌握这套系统方法来提供执业能力实现有效工作，客体是工作的人，简单说就是人如何高绩效的学问。不是一个简单的问题，因此，我们认为不能用“关键点”的方式去看待职业化，而应该“系统化”地将职业化包括的各部分内容，根据内部结构层次进行了梳理和清晰地展现出来。

文章TAG：职业  职业化  教育  教育观  职业化教育观点包括什么  
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