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1，浅谈如何在教学中融入中职生职业素养教育

在课堂情境中，重要的事就是以相互信任为基础的师生关系……与教师的态度和师生关系相比，学校里的一切材料、设备和场地的重要性便居于第二位了。"师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。

浅谈如何在教学中融入中职生职业素养教育

2，对于现在的职业教育我很困惑到底怎样进行职业教育

走自己的路，干自己的事，国家这么重视职业教育，展示自己才能的才华。职业教育就是培训社会有用之人，让每个人都有技能，能挣碗饭吃
惑之不解，惑矣！总而言之，言而总之，钱。是你太过现实，还是事实太过残酷？
提升理论学习，掌握一线技术

对于现在的职业教育我很困惑到底怎样进行职业教育

3，怎样从事教师职业

教育是很复杂的东西,从事教育工作的我们不但要有足够的耐心与教育机智,而且还要有应对各种困境的方法,当然,年轻的教师是体会不很深的.对待上课不专心听讲的学生,我们要有自己的办法,让他们既听我们的课,还要让他们没有敌对的心理,这就要求我们要用各种各样的方法,比如你把卷子撕了,即使他想听,也没有了卷子,他还能听吗?很可能回家就告诉父母你怎么他了等等,其实你是为他好,但他是不会领情的,他可能会从此讨厌你呀,恨你啊,等等......所以,你要在这种小事上给他机会,人无完人,我们小时候不也是由这个年龄过来的嘛,放他一马,又给他警告,还得让他听......动动你聪明的脑子,能做得到的,刚开始,没关系的,万事开头难嘛,给自己信心!
从事教师职业,需要学好功课，高中毕业考师范院校。

怎样从事教师职业

4，如何在高职英语教学中实施职业素质教育

加强学习，更新理念，全心全意实施素质教育教学思想是教育思想在教学中的具体体现，是教师教学活动的灵魂和统帅，正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康地发展；不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失，会给学生的身心健康造成损害。现在有越来越多的人接受了素质教育的思想，但还有相当一部分人没有取得共识。比如现在有几种说法，一种是素质教育和“应试教育”没有什么不同。理由是素质教育也要考试，“应试教育”也讲素质；第二种是大同小异，或小有差异。认为“应试教育”与素质教育有一点差异，差异就是少一点活动，少一点音乐和体育，所以不必做什么大的改动，加一点就行了
一、 更新观念，实践创新 观念就是认识问题，这是首先要解决的。对我们而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。例如：怎样从注重知识传授转向注重学生的全面发展?怎样从“以教师为中心”转向“以学生学为中心?”如何树立新的学生观，转变角色，重新认识师生关系?英语教育如何渗透情感智力教育?怎样从注重教学的结果转向注重教学的过程?如何对待英语学科“学困生”?如何处理运用教材、教法?如何重视英语学法指导?如何根据具体情况布置、批改英语作业?这些方面的问题都值得我们重新认识、认真思考、深入探究，找出更好的办法。教师一定要改变以往“我是知识的拥有者”、“我在学生面前至高无上”的想法，要多反思教学，多作自我批评，多向学生们请教，树立终身学习的理念。 英语教学不仅是一种技能，也是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术。真正高效的教学应该是建立在了解学生的学习情况、研究学生学习规律的基础上的。在教学这门艺术领域里，教师如果只是因循守旧，前年教案去年抄，去年教案今年用，而不是在学生已知的基础上不断开拓未知的新境界，增加新知识，学生就很容易产生逆反心理。因此，中学英语教学要适合学生的认识规律和心理特征。中小学生的大脑没有固化，短时记忆能力强，有一定的归纳推理能力;自我意识不强，活泼、好动，勇于表现，学习主动性强。所以，我们要充分利用他们的这些特点，开展他们喜欢的一些教学活动，如英语歌谣、英语故事、角色表演、英语短剧以及英语歌曲等，激发学生们的学习热情。英语教师要多研究课堂教学实践。课堂是我们英语教师的试验田，务必立足课堂，立足教材，要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行“教学案例”研究，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断达到新的英语教学境界。

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