职业教育是走出来,职业教育的本质是为学生提供良好职业条件

就是给学生提供职业教育的良好条件,所以职业教育的本质,二、职业教育是大量专业技术人才的摇篮,就业教育是职业发展与职场规划的重要组成部分,职业教育指教育使接受者获得某种职业技能或职业知识并形成良好的-0,职业教育又称职业Technology教育,职业教育与就业不同教育。

职业教育与就业不同教育。职业 教育指教育使接受者获得某种职业技能或职业知识并形成良好的-0。职业 教育又称职业Technology教育。就业教育是职业发展与职场规划的重要组成部分。

现代的职业-1/体系是上世纪初提出的，以各类职业机构和职业培训机构为主要载体，具有适应需求、有机衔接、多元互通的特点。1.适应需求，就是适应经济发展方式转变、现代产业体系建设和人的全面发展的要求，遵循技术技能人才成长规律，实现各层次、各类型的科学定位和布局职业-1/；2.有机衔接是指统筹中高等教育发展职业-1/，以课程衔接体系为重点，促进培养目标、专业设置、教学资源、招生制度、评价机制、教师培训、行业指导、集团化办学等领域的衔接，切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化；3.多层次互换是为了促进-0 教育普通教育连续教育之间的交流并实行全日制教育非全日制。

职业教育的目标是培养符合社会需求的技术工人。所以，只有学好了，才能找到更好的工作，才能更好的在社会上工作。所以职业 教育的本质。就是给学生提供职业 教育的良好条件。包括环境，师资和生活条件等等。可以为他们创造和学习这些技能。条件和环境使他们能够在学校学到很多知识和技能。以后可以更好的走向社会。

职业教育前途广阔，大有可为。改革开放以来，我国经济持续快速发展，职业 教育功不可没。职业 教育是培养技术技能人才，促进就业、创业、创新，提升我国制造业和服务业水平的重要基础。为各行各业培养和输送了2亿多高素质劳动者。在新的征程上，加快构建现代职业 教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业 教育前方责任重大，使命光荣。

1。未来职业-1/发展大有可为，职业 教育培育发展区域经济文化的生力军。中国幅员辽阔，各地区的自然和社会经济差异显著，中西部落后于东部，农村落后于城市。要解决各地区就业机会不均衡的问题，必须大力发展-0 教育，职业 教育能有效促进经济发展和社会发展，直接服务于地方经济建设和社会发展。二、职业 教育是大量专业技术人才的摇篮，制造业是国民经济的主体，是立国之本，兴国之器，强国之基。目前，中国经济总量位居世界第二，“中国制造”遍布全球，但也要看到，我国制造业仍处于全球产业链的中低端，自主创新能力不强，产品附加值不高，缺乏具有核心技术竞争力的自主品牌和知名产品。三、非学术型职业 教育市场前景光明，中国学历职业 教育目前认可度低，需要打通上升通道；非学术职业 教育发展态势多样但仍处于起步阶段，未来市场空间巨大。