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1，中职生有什么升学模式

中职之后可以考大专 然后专升本 然后社会人 考研
有必要升学的

中职生有什么升学模式

2，职校教学模式是怎样的

随着社会主义市场经济的建立和发展,培养跨世纪的高素质的技术人才,是摆在职业技术教育工作者面前的一项长期而又艰巨的任务。要培养出现代高素质的复合型技能人才,就必须在教学中探索出有特色的教学模式,以适应市场对人才的需求。 近几年来,职业技术学校教学方式随着历史的推移,经历了如下几种演变形式。

职校教学模式是怎样的

3，中等职业教育

就是比普高还要低一级的教育模式是职业类学校主打是学自己选的专业本人建议，如果有打算念大学的都不要去读中专
全球金融危机背景下中国技能型人才培养模式的转型 教育部职业教育司 刘培俊
你应该首先说下，你是哪个省的，每个省的情况不一样，要请的专家也可以有区别，不一定非要搞全国的教育专家。他们虽然经验、理论等各方面比较全面，但往往不一定能切中你所在地区的要害。最好请省一级的专家就可以，既了解当地情况，理论水平也可以。
中等职业教育的专家很多，但是在外经常讲座的所谓名专家不多见，不象基础教育那样多。如果你要找职业教育专家搞讲座的话，我推荐你找一戴士鸿，他是宁波职业技术学院的。

中等职业教育

4，当代主要职业教育课程模式有哪些

一、 单科分段式课程模式 单科分段课程是指针对某一特定职业或工作岗位的需要，医学可谓中心进行的课程编制，其基本结构分为基础课、专业基础课、专业课（实习课）三段。课程注重学科体系的完整性，关注学科基础理论，而相对忽视学生职业技能的掌握。二、 核心阶梯课程模式 核心阶梯课程模式，是德国“双元制”中中等职业教育所采用的课程模式，因此也叫“双原址”课程模式。 “双元制”中，一元是指职业学校，另一元是指为学校提供实习培训的企业。 促成高等教育定型的主要有两大因素：一是欧洲大陆上普遍出现了比较严格的中等教育制度，并在中等教育与高等教育之间开始建立牢固的衔接关系。二是知识的不断分化和产业需求的发展，促使大学围绕专业学科进行教育。三、能力本位课程模式 能力本位（简称CBE/T）是一种职业教育与培训思想，在这种指导思想下的能力本位课程开发模式，我们称之为能力本位课程模式。

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