教师职业道德的基本含义,教师职业道德包括以下三个方面

其内涵可以从以下三个方面来理解:第一，教师根据职业的特点，教师职业是与人打交道的职业，教师学生之间和教师,教师职业道德的产生和发展与人们教育活动的发展直接相关，对教师/的职业心理和理想的形成，对教师/独特的道德习惯和传统的形成起着重要作用,教师职业道德是从事教学的智力工作者在教学实践中应遵循的道德规范之一,教师职业道德，简称师德。

教师职业道德是从事教学的智力工作者在教学实践中应遵循的道德规范之一。教师 职业道德的产生和发展与人们教育活动的发展直接相关，对教师 /的职业心理和理想的形成，对教师/独特的道德习惯和传统的形成起着重要作用。在阶级社会中，教师 de 职业道德是以阶级为导向的，体现了某一阶级的利益和意志，为统治阶级巩固统治服务。教师 职业道德，简称师德。是教师从事教育劳动时应遵循的行为规范和必要的道德品质的总和。它在道德上规定了教师在教育和劳动的过程中，应该用什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物、处理问题、做好工作、为社会尽自己的责任。他是教师行业的特殊道德要求，就是调整教师和教师与学生，教师与校领导，教师。

其内涵可以从以下三个方面来理解:第一，教师根据职业的特点，教师职业是与人打交道的职业，教师学生之间和教师。第二，和其他职业行为准则一样，教师的行为准则也可以分为技术准则和道德准则，技术规范侧重于专业操作的方式和程序，反映专业活动中人与物的关系。由于教师劳动的对象是人，这就使得教师两种职业行为规范、技术规范和道德规范相互重叠，比如端庄的仪态，孜孜不倦的教导，既是教师的技术规范，也是-2职业道德的规范。第三，从教师的行为模式来看教师的职业意义和道德意义是交织在一起的，或者说教师的“做事”是与“做人”和教书育人联系在一起的，教师本身的道德品质和境界就是最重要最有效的劳动工具。