本文目录一览

1，浅论如何促进教师专业成长提升教育教学质量

对于如何促进教师专业成长，提升教育教学质量主要从以下几个方面进行：1.观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观摩则没有这些特征。为培养、提高教师和教学经验欠缺的年轻教师可以进行组织化观摩；非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力。2.开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。3.进行专门训练。要想促进新教师的成长，我们可以对其进行专门化的训练。其中的关键程序有：每天进行回顾；有意义地呈现新材料；有效地指导课堂作业；布置家庭作业；每周、每月都进行回顾。4.进行教学反思。教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。总结：教师的专业成长还要注重专业态度、教育理念和专业道德三个方面的发展。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度；教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念；专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。
单位 大溪二小 意见建议 问题分析 ①农村小学教师的专业能力得不到及时提高，且有逐年退化倾向。许多农村小学教师很少有机会接受系统的专业培训和高层次的教育教学研讨活动，教学长期处于简单机械的重复状态。②教师的专业意识不强，专业精神匮乏。③个别教师心态浮躁，学风教风不扎实。教师不能静心做学问，安心搞教研，不能全身心投入到教育教学实践中去，在繁纷复杂的新教育理论和现代教育技术面前迷失自我，或随波逐流赶时髦、摆花架子，或脱离实际在教研科研中“作秀”、搞假大空。④校际之间、学科之间的教师专业发展不平衡。多数农村学校缺少音乐、体育、美术、计算机和外语教师，很多教师不会使用过网络教育资源，更谈不上利用信息技术进行教学和学习。 解决办法（内容较多的可以增加附页） 突出以教师发展为本的理念，有效整合学习、反思、开放、交流、研究等现代学校文化的基本要素，为教师专业化发展搭建平台。1、搭建自我实现平台，增强教师的专业自主意识。2、搭建读书交流平台，营造浓厚的学习文化。3、搭建科研交流平台，助推教师专业化发展。4、搭建教学反思平台，提升教师专业素养。5、搭建合作互助平台，打造教师发展共同体。6、搭建竞赛展示平台，提升专业发展层次。

浅论如何促进教师专业成长提升教育教学质量

2，做一个四有教师的论文的参考文献

按研究问题的大小不同可以把论文范文分、为宏观论文范文和微观论文范文。凡属国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文范文，称为宏观论文范文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文范文，是微观论文范文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。另外还有一种综合型的分类方法，即把论文范文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：1．专题型论文范文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文范文。专题应用型论文范文是一种运用所学的理论基础和专业技能知识，独立地探讨或解决本学科某一问题的论文范文，其基本标准应该是：通过论文范文，可以大致反映作者能否运用所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。当然，它的选题一般也不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。2．论辩型论文范文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文范文。3．综述型论文范文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文范文。4．综合型论文范文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文范文。
提供一些物流管理毕业论文的参考文献，供写作参考。 [1] 刘凌. 第三方物流的发展现状及对策研究[j]. 中国高新技术企业, 2009,(02) . [2] 于承恩. 第三方物流与供应链绩效分析[j]. 现代商贸工业, 2009,(01) . [3] 李明睿. 第三方物流的价值分析[j]. 商场现代化, 2009,(03) . [4] 章思平. 浅议我国第三方物流企业核心竞争力培育[j]. 现代商业, 2009,(02) . [5] 靳荣利. 基于供应链一体化的第三方物流增值服务模式实践的研究[j]. 浙江国际海运职业技术学院学报, 2007,(03) . [6]第三方物流能为客户创造哪些经济效益[j]. 北京物资流通, 2008,(01) . [7]何谓第三方物流[j]. 广东交通, 2008,(05) . [8] 王玲玲,李晓萍. 第三方物流企业核心竞争力评价研究[j]. 交通科技与经济, 2009,(01) . [9] 马普. 第三方物流组织运作模式探讨[j]. 机械管理开发, 2009,(01) . [10] 杜鸣. 扫除沟通障碍 提高物流效率———浅析第三方物流企业的沟通障碍及对策[j]. 陕西国防工业职业技术学院学报, 2006,(03) .

做一个四有教师的论文的参考文献

3，JSP论文参考文献

？？？？楼主想要什么？下文献可以到soudocer的博客去看看哈。给分
[1] 邓良松，刘海岩，陆丽娜．软件工程[M]．西安：西安电子科技大学出版社，2000.11．[2] 闪四清.SQL Server2000实用教程[M]. 北京：人民出版社,2002.6．[3] 蔡剑，景楠．Java Web 应用开发：J2EE 和Tomcat．北京：清华大学出版社，2005.9.[4] 侯晓强,徐春荣,勾海波.Java服务器编程实例[M].中国青年出版社,2004.5.[5] JSP应用开发详解(含光盘)．西安：电子工业出版社，2002.9．[6] 简兆权.一类智能管理信息系统的设计与实现[M].计算机应用研究,1998,15(2):43-45.[7] 汪永明.基于B/S系统的在线考试系统.微机发展，2004(1)：32-35.[8] 耿祥义，张跃平．JSP实用教程.北京：清华大学出版社，2003.5.[9] 蔡翠平.Java程序设计[M].北京: 清华大学出版社,2002.10．[10] 肖刚.Java Web 服务器应用程序设计[M].西安：电子工业出版社，2001.6．[11] 邓子云，张赐.JSP网络编程.西安：电子工业出版社，2005．8．[12] 伊斯堪德尔. 电子商务系统中网上零售系统的设计与实现［D］. 湖南：中南大学计算机应用系. 2005. [13] XML/JSP Programming Guide网页编程教程．经济科学出版社，1999.4．[14] JavaScript 1.5实例教程．高等教育出版社，2001.4．
原发布者:莲315147河南理工大学课程论文课程名称：________JSP________________________题目名称：______JavaEE技术________________学院：______________________专业班级：______________________姓名：______________________学号：______________________评定教师签名：日期：JavaEE技术——针对jsp的有关讨论学生：学院班级：学号：摘要：本文主要针对JSP的相关知识、技术进行讨论。包括JSP的简单介绍，优缺点的分析，内置对象的介绍，JSP里边的技术方法，应用模型以及在编写过程中遇到常见问题的处理方法。JSP通俗地讲就是HTML+Java=JSP。用美观的页面和强大的技术为用户实现交互。关键字：JSP、内置对象、技术方法、应用模型一、对于JSP的基本介绍通过网络我了解到JavaEE中应用的技术有很多：JDBC,EJB,JAVARMI,JNDI,JMAPI,JMS,JTS,JMF,Annotation,javaFX,JMX,JPA,JSP,JavaBean,servlet,mvc,XML等。在这个学期中我们学习过的技术有：JSP,JavaBean,servlet,mvc,XML,JDBC等。对于JSP有深刻的了解，因此我对JSP做一个比较详细的介绍。首先要知道什么是JSP。JSP技术使用Java编程语言编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。网页还能通过tags和scriptlets访问

JSP论文参考文献

4，教育毕业论文 高校教师专业发展问题与对策

高校教师专业发展过程也是社会、高校和教师共同作用的过程，社会和高校是外部驱力，高校教师自主发展是内部驱力，内外力量共同作用，形成良性合力才能有效推动教师专业发展。我国高校教师专业发展中，外部驱力过于强大而内部驱力过于弱小。　　例如，现有的教师培训往往以政策性、行政性手段督促教师参与，教师主要是服从自上而下、自外而内的要求和指令，没有选择的空间和权利。再如，在教师科研方面，高校往往忽视教师的个体特点和学术规律。使用过于量化的考核方式一刀切地考核教师，迫使教师产出许多低质量的科研“产品”。　　总之，高校教师专业发展普遍比较被动，在工作上跟着上级部门的要求转、跟着学校的指挥棒转。抱着完成任务的心理，缺乏专业发展自主意识，缺乏专业发展规划。缺乏反思性学习、反思性实践。 　　二、促进我国高校教师专业发展的对策 　　为解决我国高校教师专业发展中存在的问题，切实提高高校教师素质，必须在观念层面、制度层面和教师行为层面综合采取措施。 　　(一)观念层面　　观念是行动的先导。促进高校教师专业发展，必须要求教育行政部门、高校和教师转变落后的观念，树立科学的发展理念。　　1．切实树立“以人为本”的理念。科学发展观的核心是“以入为本”，高校教师是完整的生命体，而且是有思想、有抱负、高智商的知识分子，他们完全有理由和权利得到社会和高校的尊重，成就他们自己圆满的人生，实现自己人生的价值。但是教育行政部门和高校管理者往往把教师视为被规约、被管理的对象，视为单位的雇员和任务的执行者，这极大地挫伤了教师专业发展的主动性和积极性，也导致了专业发展的片面性。教育行政部门和高校管理者应该切实树立“以人为本”的理念，尊重教师的主体地位，理解教师的情感特点和生活需要，相信教师自我实现的动力和自我管理的能力，支持其教学自由、科研自由的信念，解除他们的后顾之忧，激发教币的专业智慧和专业热情，切实体现“以人为本、以教师为本”的理念。　　2．树立全面的教师专业素质观。对教师的专业素质结构目前国内有三分法、四分法、五分法等多种观点。但对高校教师专业素质的研究却很匮乏。以叶澜教授为代表的三分法将教师素质分为“教师的教育理念、教师的知识结构、教师的能力结构”田。笔者借鉴以叶澜教授为代表的教师专业素质三分法并加以改进。初步提出了高校教师专业素质结构，即全面的专业素质观，其基本内容应该包括知识、能力、专业情意三部分。知识包括学科专业知识、教育学心理学知识、通识文化知识和实践知识；能力包括学科专业能力和教育教学能力；专业情意包括专业理念、专业性向、专业情操、专业自我等。只有树立全面的教师专业素质观，教育行政部门和学校管理者在聘用、培训、考评、晋升教师时才能坚持正确的标准，采取科学的措施，教师也才能确立正确的专业发展方向和发展目标。　　3．树立科学的教师专业发展观。教师专业发展观决定着教师的专业发展行为和专业发展模式，科学的教师专业发展观至少应该包括以下几个方面。　　(1)自主发展。高校教师自我实现的需要或曰成就欲望的水平很高，他们是“高度创新”的专业人员，作为专业人员他们更清楚自己的专业发展状况，更愿意自我管理、www.bfblw.com 百分百论文网，自主发展，他们也有能力实现自我发展。外部力量(包括政府、高校、社会)应该给教师充分的自主权和主动权，更多地为他们提供引导、激励、支持和帮助，而不是代替教师专业发展的主体地位，强制教师接受不一定适合他们的发展方式。　　(2)合作交流。具有不同思维方式、知识结构、教学风格、学术水平的教师之间互相启发、互相补充，可以实现思维和智慧上的交流与碰撞，从而使合作双方的素质得到发展，能力得到提高。目前。合作文化已成为美、英、加等西方国家教师文化发展的基本走向，被认为是“最为理想的教师专业发展文化”。树立合作交流的理念，有利于改变教师间“各自为政”的局面，有利于保持教师间的和谐关系，有利于提高教育教学效益，也有利于教师个人事业的成功。

文章TAG：教师专业发展论文参考文献  浅论如何促进教师专业成长提升教育教学质量  
下一篇