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1，探讨优秀师德案例

能有协调各科老师的能力！能跟学生打成一片！

探讨优秀师德案例

2，三明第三中学此校个别老师其师德败坏且不自知听信一面之词就对

是没道理。你可以向校长投诉 或者 联合其他家长把这些老师拉下来。
这样的老师毕竟是少数，你如果真有证据，可以向校方提出建议。
yimianzhicibukexin.再看看别人怎么说的。

三明第三中学此校个别老师其师德败坏且不自知听信一面之词就对

3，在百度贴吧当中马鞍山实验中学中本 学 校 某 老 师 的 有 损 师

黄文莉 黄文莉老师身为初二一班的语文老师，遭来学生许多争议。1，天天上课来上班，还经常迟到，下课就等于下班，一下课就回家，有时导致学生不知道作业，课代表找不到老师；2，作业布置不恰当，从不板书，学生上课质量明显下降，课堂纪律极差；3，作为老师一次一个学生在她的课上骂另一个同学，她不但没有阻止，还接着骂那位被骂的学生；4，一次两位学生在她课上讲话，她让他们站起来，开口就对他们骂“贱B”身为一个老师怎么能讲出这种秽语；5，身为学生们的老师长辈，而对他们态度一向不好，还经常讲出伤学生自尊的话；6，身为语文老师教学明显不行，很多学生语文成绩都下降了。
不会吧，我就是实验的，我怎么不知道
晕死，还有这样的啊！败给他了！~
你没事吧？不无聊啊？要他资料干嘛。。
沈光明 我需要这个老师的资料~~听

在百度贴吧当中马鞍山实验中学中本 学 校 某 老 师 的 有 损 师

4，以评论那些有失师德的老师为题写一篇论文至少500字

曾经不止一次地目睹老师将快要考试的试题偷偷告诉一些差生，然后一传十，十传百，当考卷天女散花般落入学生手中，多少考生眼中放光奋笔疾书，幕后老师欢喜，预示着一场被掌控的胜利到来了。对于某些学生来说，这是对父母的交代；对于某些老师来说，这是对上级的保证；对于另一些学生来说，这是对自己的欺骗；还有一些学生在这场阴谋的胜利赛事的整个过程中因两耳不闻被不公平地作为细沙流失掉了，于是，这些人的胜败与否全凭自己，可是真相大白时，人比人，气死人。而所有一切的主控官是衣官整洁的老师。　　这样的一场考试中，出题的是老师，泄题的是老师，监考的是老师，改卷的是老师。这样看看来，老师不仅是我们学生求学路上的引路人，而且是分数的垄断者。一连几次出现如上盛事，许多学生无心问学，一心想念着考试前夕获取滚烫的部分试题，一取佳分。这样难道不比勤学苦读的之人夺取分数更省力更快捷？回答绝对是肯定的。　　在小学在初中，温暖都抱着书读啊读，啃着题做啊做，为的是什么？是考学。老师们经常让考试，目的是想测试大家的学习情况忽然应付考试的心态能力。我们哪知道有泄题一说，做多也是猜题，都知道命中率微小，也就不去瞎撞运气而是努力学习。那时，大家会学习也爱学习，学到的是深入浅出的知识，现在连课本上浅薄的知识都不能运用自如。一位老师曾批评我们：你们，学不会学，玩不会玩！还会干什么？真是这样，我不能说是老师们的教育出了错，更不能说是老师的道德出问题，只能说什么需要检讨，老师也应该稍微反省一下自己师德的价值所在，真的只是看到某些学生拿到虚伪的分数高而高兴？真的只是想达到教学指标而满足？　　也许，我不明白为人师的难处，我不知道个人主义在面临晚生内存“濒危”的重要性，但我懂得当老师看到自己的学生渐渐优秀起来成熟起来，那份欣慰就是为人师的价值体现。　　老师曾说：这个世界是不公平的。我相信，面对自己真实水平的鉴定书时，所有人一样公平。曾经，我们为分数而学习，老师为教育而教育；现在我们为学习而学习了，老师却为分数而教育了。我不认为这是一种前进，也不认为这是停滞，感觉是否倒退了？　　在我呈现给老师一份作品时，他的眼睛还是为我鼓掌；当我犯了错误，老师还会指责；课堂上的老师更是精神百倍，不管下面学生是倒下一片还是东张西望，都将知识**裸地呈现给学生。我想学生不要老师为学生呕心沥血的，学生最想要老师作学习道路上最亮的灯，着逆行内地教导我们。　　教师的一言一语，一举一动都是师德所在，不论何处。表面上道貌岸然，私底下行为鬼祟，这种人更不适合为人师表，适合盗窃。特纳说：全世界人们似乎都沉迷在一种紊乱的个人主义之中，而那种个人主义则反映我们性格的支离破碎的紊乱状态。当教师学历节节高升，道德却呈步步后退的趋势，我们怎么办？

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