教师职业道德十条禁令内容，中小学教师职业道德规范内容

1，中小学教师职业道德规范内容

中小学教师的职业道德规范是： 1、爱国守法 2、爱岗敬业 3、热爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习

一、依法治教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、廉洁从教。八、为人师表。

中小学教师职业道德规范内容

2，谁知道吉林市教师师德禁令

1、禁止违规办班、违规收费、违规补课。2、禁止收受学生、家长钱物和在招生工作中施受回扣。3、禁止对学生施以体罚、变相体罚及其他身心伤害。4、禁止擅自到外校（民办培训机构）工作或兼课。5、禁止酒后上课或在课堂上接打电话、会客。本禁令由吉林市教育局负责解释，从颁布之日起实施

你好！吉林市教师师德禁令1、禁止违规办班、违规收费、违规补课。2、禁止收受学生、家长钱物和在招生工作中施受回扣。3、禁止对学生施以体罚、变相体罚及其他身心伤害。4、禁止擅自到外校（民办培训机构）工作或兼课。5、禁止酒后上课或在课堂上接打电话、会客。如果对你有帮助，望采纳。

谁知道吉林市教师师德禁令

3，教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见中指出什么是全面

先进性教育活动

教育部师德十条禁令内容如下：1、严禁传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论; 2、严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课; 3、严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利; 4、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品; 5、严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行; 6、严禁张榜公布学生的考试成绩、名次; 7、严禁随意停课和无计划、无教案上课; 8、严禁以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果,在招生、考试、职称评审答辩等工作中,不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为; 9、严禁工作时间玩电子游戏、炒股,不得在课堂接、打手机和接待客人; 10、严禁指责和训斥家长。

教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见中指出什么是全面

4，如何提高小学教师的自身素质学习

缺，还怕没饭吃，素质教育、课堂改革都不过是摆摆花架子做给别人看，工作中检查表演是一套，平时教学另一套。老的思想、老的方法仍在占着绝对优势。 2、缺乏系统的理论知识。知识是基础，是力量。教师应具有精深的专业知识、广搏的文化知识、扎实的教育知识。教师学习少了，这方面的知识自然就不够，导致工作盲目性大，效率不高。 3、教育能力不强。包括观察不细致不全面，没有了解学生，不能很好地发挥教育艺术，思维不敏锐不深刻，缺少独立性和创造性；教研能力差，不能把教学实践，教学改革结合起来，不能独立完成教研任务。 4、教学环境不良。教师常期在一种缺少竞争，缺少危机感的环境中生活，工作成绩得不到肯定，心理压力过大，整天想着如何改变工作环境，没有把主要精神用于教学，业务素质就不可能提高。四、教师业务素质提高的途径一提高教师的思想道德素质加强师德师风建设教师是学生的领路人。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。为此，学校要将师德师风建设常抓不懈，要在教师中积极倡导“应事忌事”、“应语忌语”活动，号召全体教师修正自身言行，履行师德规范。如学校每学期都定期组织教师学习《襄阳区中小学教师十条禁令》、《中小学教师职业定了理论基础。二形成自觉的反思意识加强教学反思人类早在古代社会就有反思意识，“反求诸己”、“扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是最好的证据。在近代教育史上，杜威率先强调了教学要有反思或反思性。作为教师，只有真正意识到教学是无止境的，才会自觉反思自己的教学实践，不至于满足现状，不思进取。首先要认识反思的价值，充分认识到反思性教学对提高教师教学能力的重要性，明确反思能帮助教师在教学中识错纠偏，同时优化已有认识，提高自身水平。其次，要增强教学的责任感。反思是一种“积极的、坚持不懈的和仔细的考虑”，通常是自己与自己过不去，是诱发痛苦的行为，缺乏较强的责任感和较好的意志品质的人往往望而却步。我们要经常思考自身的教学行为是否有利于教学对象，是否符合学生的要求，是否促进学生思维的发展。第三，要形成习惯化的反思行为，要对教学内容、教学态度、教学全过程和教学情境进行反思，教师只有有了反思的习惯，才能在教学过程中做到一有疑点就进入反思状态。“没有反思，便没有感悟，没有感悟，便不能提升自己的专业能力。”过去的教师处在被研究者的地位，如今的教师要成为研究者，成为反思性教学的实践者。通过反思、研究，教师应不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，以提高工作的目的性和自主性，克服被动性和盲目性。三深入开展继续教育是教师提高自身素质的重要途径根据现实需要和工作实践情况来看说，应当广开各种渠道，开拓多种途径，才能全方位提高教师的素质。对教师自身来说，也应寻求各种继续教育的途径来提高自身素质，适应现代教育的需要。 1、从业务报刊杂志中汲取新的知识。业务报刊杂志是教师自主学习所需要的内容最广、信息最新的资料信息源。94%的教师认为，业务报刊杂志具有广泛性、时效性和前沿性等显著特点。由于内容广，能满足自主学习的需要。阅读业务报刊杂志是自主学习、扩大知识面、提高专业水平的最直接、最有效的途径。业务报刊杂志同时也是教师教育教学实践最直接的指导、参考书。此外，业务报刊杂志是学校开展教研活动的重要资料。业务报刊杂志负载了国内外教育研究现状及最新进展等大量信息，而学校进行课题研究时需要正确的理论指导、科学的研究方法以及同行先进经验的借鉴和启发等，而这些资料和信息都可以到业务报刊杂志中寻找，是开展教研活动的重要资料。学校的在职教师中的90%工龄在3年以上，知识更新刻不容缓。在这种情况下，教师的原有专业知识和学历层次已显得捉襟见肘，不能适应形势的需要，必须重新回到大学深造。有两种形式：一是脱岗进修一段时间；二是参加函授学习，以业余为主，学习期限为2至3年。不论何种形式，都可借助大学的学术氛围，充分利用大学的师资、技术和资料优势进行研修、访学、交流和查询，来提高教师的知识水平和业务素质。总而言之，教育改革的深化，教育现代化步伐的加快，使广大教师面临新的挑战。对教育主管部门来说，必须充分重视教师的继续教育问题，加大投入、广开门路，尽快改变继续教育滞后的现象。对教师来说，应努力寻找适合自己实际情况的学习提高途径，使自身的知识不断更新、专业水平不断提高。在教育教学实践中不断加强学习，注重教科研，教科研是教师自身高层次的进修，自觉开展终身教育。只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展。

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