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1，小学班主任德育工作存在哪些困惑

管理及引导到位即可，我带的是六年级，觉得还可以。
多与他谈心沟通，拉近你们之间的关系，没有了隔阂，你说什么他也就听了。

小学班主任德育工作存在哪些困惑

2，提高中小学教师职业道德水平应采取哪些对策

提高中小学教师职业道德水平应采取哪些对策？答：提高中小学教师职业道德水平应采取的对策有：（1）提高认识，狠抓落实，更新观念。（2）强化管理、严格考核、强化激励机制。（3）抓好典型，以榜样示范。（4）加强教师德性养成教育。（5）为中小学教师成长创造良好的环境。（6）制订师德规范，完善评价机制。
小学老师打学生依然存在，我很多同学家长是教师，现在老师平时有几个忙正事的，去想怎么做的更好？ 很多没事打牌，喝酒，很多女教师都打牌。解决途径吗？ 因为老师这个职业接近铁饭碗了，没压力哪有动力，跟公司一样干不好走人。还有小学生眼里老师太神圣，太高大了，所以容易被忽悠，

提高中小学教师职业道德水平应采取哪些对策

3，目前中小学教师职业道德规范方面存在哪些问题

上面回答的这位朋友就太不对啦 不能以点盖面撒 还有很多问题是你没有看到的 如果没有老师的细心耐心的教导学生 会有这样的成绩吗 你说老师打学生不好 这个是不对 但是我们就往往就想到是打学生这件事情不对 难道就不会先想一下老师为什么会打学生呢 其实有时候老师打了 也不是处于本意 我也不是想为老师说啥子好话 只是任何事情都有两面性 看你从什么角度去看待 说实话我觉得对老师的约束有很多法律啦 反而学生都是受保护的 这样是不是会优点对学生太过于保护 这样反而不好呢
小学老师打学生依然存在，我很多同学家长是教师，现在老师平时有几个忙正事的，去想怎么做的更好？ 很多没事打牌，喝酒，很多女教师都打牌。解决途径吗？ 因为老师这个职业接近铁饭碗了，没压力哪有动力，跟公司一样干不好走人。还有小学生眼里老师太神圣，太高大了，所以容易被忽悠，

目前中小学教师职业道德规范方面存在哪些问题

4，如何加强教师的职业道德建设

影响教师称职与否的因素是多方面的，固然包括社会变迁、学校管理方式与教育政策等外部环境方面的因素，但是，更多情况下，教师的个人品质如何，是否具备应有的职业道德和职业价值观是最具决定性的因素。加强教师职业道德建设是当务之急。具体来说，首先，学校管理上要明确教师岗位的工作职责，以及教师应有的行为规范，要让教师知晓有关的具体内容和要求，并将之贯穿于日常工作之中。在此基础上，注重培养教师热爱学生、热爱教师工作的职业道德。称职的教师应敬业爱岗，能将教育工作作为一项事业，能够正视教师工作的长期性与艰巨性，做到安心工作，克服各种困难，不为外界诱惑及自身不良情绪所左右，树立起职业理想和献身精神，努力做好本职工作。用正确教育观念引导教师。人的行为是受思想和观念的引导和支配的。不称职教师分析其行为的根源，主要是教师没有正确的教育观、学生观和教师观。教师要想改变其不称职行为，关键是要用正确的教育思想武装其头脑，并逐渐内化为自身的教育理念，才能指导正确的教育行为。引导教师终身学习，不断进取。教师职业是一项“学无止境的职业，在科技迅猛发展、社会急剧变化和进步的时代更是如此。要引导教师树立终身学习的观念，将自身专业发展贯穿整个职业生涯，利用一切机会更新和补充自己的知识、能力和技巧，跟上时代的步伐，不断有所进取和作为，努力做一个合格、优秀的教师。以上教师成长中的问题虽然有不同的表现，究其原因主要有内因与外因两个方面，归纳起来有这样几种因素：(1)教师的知识能力与经验的欠缺。(2)教育观念特别是儿童观、教育观和教师观的偏差。(3)教师的职业道德的缺失及人格素质方面比较薄弱。(4)社会大环境尤其是社会变革、变迁的影响。(5)学校组织氛围与管理方式存在问题或不适当。教师成长中出现的问题是以上各方面因素综合起作用的结果。正因为如此，调整的对策也应多管齐下。由于教师就职从教的学校对其影响最直接、最深切，这里我们特别强调改进学校对教师的管理与培训，发挥组织文化对教师专业化的影响，可以注重从以下几方面采取对策，发挥组织对教师专业化的影响：(1) 加强教师人职培训。(2) 园内督导教研要经常化并增强针对性以发挥实效(3) 建设教师团队及组织文化。(4) 实施激励性、发展性的教师评价。——摘自《幼儿教师专业发展》幼儿教师专业成长丛书张燕 著北京师范大学出版社(本文来自：中国幼儿园教案网)

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