美国哪些专业是职业教育，美国最受欢迎的十大专业有哪些
来源：整理 编辑：职业培训教育 2024-02-03 06:07:05
本文目录一览
1，美国最受欢迎的十大专业有哪些
【美国留学网（meiguo.Liuxue86.com） - 美国留学热门专业】常言说的好，群众的眼睛是雪亮的。受欢迎的东西，往往是好东西。选择专业也一样，很多人喜欢选择热门专业，结果往往也是不差的。专家总结美国最受欢迎的十大专业。 最受美国女生喜欢的十大热门专业：第一：商学第二：健康专业和相关的临床科学第三：教育第四：社会科学和历史第五：心理学第六：视觉和表演艺术第七：信息和信息技术第八：生物和生物医学科学第九：英语语言和文学第十：人文科学最受美国男生喜欢的十大热门专业第一：商学专业第二：社会科学和历史专业第三：工程和工程技术第四：计算机和信息科学与第五：视觉和表演艺术专业第六：生物和生物医学科学专业第七：信息和信息技术专业第八：教育第九：心理学第十：安全和防护服务以上是为大家准备的美国最受欢迎的十大专业。原文来源：http://wWw.LiuXue86.Com/a/2228003.html
2，美国留学本科的专业设置
美国留学本科的专业设置 去美国读大学本科的同学，一定非常关注专业的选择情况，那么美国本科专业是如何设置的呢？ 美国本科专业的设置遵循的是自由教育，自由教育培养学生适应多种性质的工作的能力，而其他种类的职业教育往往培养学生某一特定领域工作的能力。当学生在提供自由教育的美国本科大学或者学院学习时，他们既可以接受到通识教育，同时也可以选择他们特别感兴趣的课题和领域，这就是指他们的美国本科专业，通常包括： 生物Biology、化学Chemistry、物理Physics和其他理科专业； 历史History、哲学Philosophy、心理学Psychology、社会学Sociology和其他社会科学专业； LiberalStudies，字面上翻译是自由研究专业。很多自由教育大学或者学院都提供这种特殊的美国本科专业，其准确的含义是学生通常在导师的帮助下个性化定制和创造自己的专业，以此达到最佳发展自己能力和潜力以及人尽其材的目的。这样的学生可能广泛学习人文类、科学类或社会科学类的知识，她或他创造的这个专业常常是独一无二的； 文学Literature和其他人文类专业Humanities; 西班牙语Spanish、法语French、德语German、俄语Russian和其他语言类专业。 每所大学根据自身的特色和理念实施自由教育，要求本科生必修或限制性选修其规定的.核心课程。如哈佛大学的核心课程包括：外国文化、历史研究、文学与艺术、道德思维、数量思维、科学与社会分析等；斯坦福大学的核心课程包括：人文概论计划、自然科学、应用科学、工程科学与数学、世界文化、美国文化和性别研究等；麻省理工学院的要求则是：核心科学课程、人文、艺术与社会科学课程、限制性理工选修课程和实验室工作。 一般来讲，担任自由教育课程教学任务的教师必须是教授或高级讲师，有的学校，比如哥伦比亚大学、芝加哥大学，即使是诺贝尔奖获得者也要给本科生上课。虽然也有硕士和博士身分的助教（TA）参与本科生的教学工作，但助教通常只负责习题课辅导和组织讨论课（DiscussionSection）。个别大学的高年纪博士生也有承担正式课程教学任务的情况，比如美国西北大学凯罗阁Kellogg商学院的博士生在第五年开始给本科生上课，有些甚至给Kellogg的MBA学生上课，因为这些顶尖商学院的博士生毕业以后就是某一个领域的专家了，如果到某一个高校任教就可以带自己的博士生了，在第五年的时候他们完全有能力开课，同时学校也是有意识地鼓励甚至是逼迫自己的学生接受教学任务的挑战。 美国本科不要求申请入学时确定专业。的确有些学生在申请时选择了一个初定专业，但那是可以改变的，而学校也并没有认为你需要从一而终地学那个专业。从这个意义上来说，你是被某某大学录取了，而不像国内的情形，是被某某大学的某某专业录取了。 还是以哈佛为例，事先选定专业的学生在大一结束时有三分之一都重新变换了美国本科专业。美国本科自由教育的专业选择完全依据学生个人的特长、兴趣、爱好和未来择业的需要，这真正是以人为本。 ;
3，美国继续教育学院是什么
美国的继续教育学院听起来似乎跟中国的成人教育学院类似，但是不同的是：1、中国的成人教育偏向于针对那些专科生或者高中生学历的人，美国绝大多数的职业教育学院是要求有本科学位的，跟正常的硕士没有任何区别。 2、其次中国成人教育所开设的专业，在该学校的研究生院里都有类似的专业开设，而在美国，有些专业只开设在这个学院里面，比如说乔治城大学的人力资源专业，比如纽约大学的人力资源和营销与公关专业，加州大学河滨分校的Tesol，克拉克大学的传媒等。3、美国的职业教育学院与工程学院，经济学院，人文学院，商学院本质上并没有任何区别，只是名字叫起来在中国人眼里似乎有那么一些另类。这点和国内的成人教育学院的隶属关系也不同。 美国家庭教育和中国不同，很多家长是不会给孩子出读大学的学费的，或者是读了大学之后不会出自孩子的研究生学费，故而很多美国学生本科毕业就直接去就业了。很多美国学生工作了一段时间之后，认为自己知识储备不够充分，所以选择再读一个硕士。 美国继续教育学院中的学生会不会年龄都很大？这里必须提到， 继续教育学院，不是国内MBA总裁班什么的，怎么可能有那么多年龄很大的人。而且美国任何一个研究生学院都会有年龄大的学生，因为在外国人眼中，研究生教育本身就属于“职业教育”的一种。 美国的顶级名校也是开设继续教育学院的，例如：西北大学的继续教育学院开设体育管理专业。乔治城大学的继续教育学院开设体育管理、人力资源管理、公共关系、传媒、城市规划等专业。纽约大学的职业教育学院（SCPS）开设整合营销专业，公共关系专业，人力资源管理专业并且均提供硕士学位，且这三个专业在纽约大学的其他院系中并不开设。先解释一下为什么美国好多大学会有职业教育学院，道理很简单，美国人跟中国人不一样，美国好多家长是不会给孩子出读大学的学费的，或者说读了大学之后不会再拿读研究生的钱，所以很多人读过本科就直接去就业了。关于本科毕业直接去就业的情况，美国似乎比中国更加普遍。很多美国人工作了一段时间之后，觉得自己知识储备不够充分，所以选择再读一个硕士，这就从逻辑的最源头解释了职业教育学院的存在，听起来似乎跟中国的成人教育学院类似，但是不同的是，中国的成人教育偏向于针对那些专科生或者高中生学历的人，美国多数的职业教育学院是要求有本科学位的，跟正常的硕士没有任何区别，至少在美国人眼里是没有任何区别的。当然，每所学校的继续教育学院的教学质量不一，还要具体学校具体分析。其次中国成人教育所开设的专业，在该学校的研究生院里都有类似的专业开设，而美国的职业教育学院，有些专业只开设在这个学院里面，比如说乔治城大学的人力资源专业，比如纽约大学的人力资源和营销与公关专业。再次，中国的成人教育学院，如果你去仔细追求他的股权结构的话，可能大股东是学校，二股东就是某个跟学校有关系的个人了，或者干脆大股东就是个人，而美国的职业教育学院与工程学院，经济学院，人文学院，商学院本质上并没有任何区别，只是名字叫起来在中国人眼里似乎有那么一些另类。
4，毕业后想做律师是读SJD还是JD
JD建议。 美国的法学学位有J.D. (Juries Doctor) 、LL.M (拉丁文法学硕士的缩写) 和S.J.D (Doctor of Judicial Science) ，在美国，本科是没有法学专业的，法学院的学位主要有J.D、LL.M、J.S.D之分。除了J.D之外，美国法学院的学历教育还有一年制的硕士学位课程（Master of Laws, 简称LL.M）和二至四年的博士学位（Doctor of Judicial Science，简称JSD或SJD），通常是为国际学生而开设硕士学位（LL.M）是一年制的课程，修满20至30个学分后即可毕业不用写论文，它主要是帮助学生对美国法律制度有个基本的了解。 首先，攻读J.D学位首先必须通过美国全国性的“法学院入学考试”（即Law School Admission Test，简写LSAT）。在取得法律硕士学位之后，如有两个教授推荐就可继续攻读S.J.D或J.S.D学位。J.D.学位在美国是最值钱的学位，被广泛认可。如果想在美国站稳脚跟，最好读J.D.。LL.M是一个一年的美国法律速成班，相当于硕士学位。全称是Master of Law。美国本国学生基本上以读J.D.为主，可以说LL.M就是专门为国际学生准备的一个一年制课程，严格的说是9个月。J.D学生主要从事具体的法律实务，而J.S.D学生一般进行法学研究。美国人都是实用主义者，除了真正对法律学术研究有兴趣的人读法学硕士、博士学位外，本国学生绝少读法律硕士和法律科学博士，J.D教育才是大家关注的兴奋点。法律教育在美国人看来是职业教育，学法律的目的不是为了拿高学位，而是为了转行从事法律实务工作。在美国，要想从事律师等法律事务工作，只能读法学院的“本科”即J.D，而且大部分州的律师资格考试只对有法律“本科”（J.D）学位的人开放。政府部门、律师事务所、公司企业的法律部门在招聘时更看重的是J.D教育。可以看出，法律教育在美国是在大学本科的基础教育之后进行的一种非常专业化的职业教育，而“J.D”教育是其核心和关键。 凡具有法学学士或以上学位者可以申请美国的LL.M,但通常读LL.M的主要有两类人。一是有工作经验的律师。由于在外资所，没有外国律师执照，基本上不可能从法律助理升到associate。而英国执照相对于美国执照要困难很多，需要2年的intern＋PCLL考试，所以很多律师都选择去美国镀金，用最快速、经济的方法获得外国律师执照。二是一些本科刚毕业的学生。 对于国际学生来说，LL.M基本没有奖学金，所以每一个申请人必须抱定自费的打算。L.LM的学费一年在3万5－3万9美金不等，加上各地的生活费不等（以NY和LA最贵）。总共的花费估计在50万人民币左右。LLM费用每年都在增长，基本上每年的增长率为10%。 LLM分General program和specialized program两种。大多数学校只提供general program，选择general program的本科生可以任意选课；少数学校，比如NYU提供corporate LL.M， GTU提供Taxes program，international law等program，这类specialized program对选课有一定要求，比如一定要选满相关课程多少分。我建议应届本科生选择general program，因为本科生对将来学术方向还没有明确定位，general program可以自由地选课。其次，general program的申请比较容易，许多specialized program都需要相关的工作背景，本科生申请这些program时没有优势。 同样是法学专业，LL.M与J.D.相比较有不小的差别。最大的区别是申请JD需要LSAT成绩，而LL.M只要TOEFL。从就读角度来说，JD签证难，学校费，因为一般是3年制且奖学金不多，而LL.M相对好些。但就从就业和学术角度来说，JD的含金量远远高于LLM。JD学位在美国很值钱（无论从学术角度还是职业角度），LLM现在越来越不值钱。对于中国申请人来说，如果你打算一辈子留在美国，那么读JD是迟早的事；单纯的LLM不可能长期留在美国。如果你打算回国，那么千万不要读JD，LLM更实惠，更经济，而且LLM学的知识在中国绝对够用了。 一般来说，只有J.D.才可以考美国的Bar，但有一些州，也允许ABA认证的LLM考该州的Bar，主要有CA和NY。相对而言，NY Bar比CA Bar更吸引人一些，因为NY Bar只要考2天，而CA Bar要考3天，而且据说CA考Bar需要有外国律师执照。
5，美国的职业教育是什么意思
美国长期实行自由开放的市场经济，所以对人才的需求也带有明显的市场竞争的特点。职工教育的积极性来自职工本人与企业（公司）两个方面。为适应经济与科学技术发展需要及本人追求升职、提薪、良好的工作环境，许多在职人员利用业余时间，自赞参加专业学校、企业或社会举办的各种专业、文化技术培训，以适应和提高自身在人才市场中的竞争能力。另一方面，企业为职工组织的培训形式多种多样，完全是从提高职工岗位技能，满足本企业总目标需要，为提高竞争能力而进行。美国高速的经济发展和极少的人力闲置，很大程度上归功于美国发展职业教育非常得力。 一、职业教育讲究实效 无论是专业学校还是企业办的职业技术培训，其教学计划和教学内容都紧密结合本专业的生产和工作实际，针对性强，学习和应用结合，吸引力大，效果好。 各种职业技术培训的教学内容都是先进的实用性技术，立足于基本技能和应变能力的培养。教学环节实践性强，采用现场教学、实物教学、模拟训练、电化教学等。总之，在教学过程与教学方法上，特别注重理论密切联系实际，重点是提高职工的整体素质，着重技能的培训，提高解决实际问题和动手实践的能力。技术工人上岗前通过培训，必须掌握本岗位必备的知识和基本技能，还要到工作现场参加专门技能的研修培训。通过一系列基础教育、培训并通过考核，使其成为真正合格的本企业职工。又如经营管理人员的培训，首先接受如何做人及管理人的训练，以增强管理企业的责任感。其次抓组织能力的训练，再抓专门技术培训，如经营核算能力、安全生产能力、质量意识、决策能力等。又如工程技术人员的培训（相当于我国的“继续教育”），除掌握尖端技术的应用外，还要求可以从事信息搜集处理、电子器件的研制、设备制造方面的工作。低层次岗位培训重视操作能力，而高层次岗位培训更重视综合决策、管理和创新能力。 二、面向市场办学，引进竞争机制 在美国，无论是专业学校还是企业办学，都特别重视市场需求，面向市场办学，根据生产发展需要确走培养目标和教学内容。成人教育突出市场急需的高新技术培训，如精密机械和工具制造技术、自动化工程技术、光学工程技术、电子与电脑等。美国社会和企业用人充满竞争，人才选拔聘用也是一个优胜劣汰的过程，所以常把培训、实践、考核、晋升一体化。培训效果的考核，对技术和管理人员主要从其实际工作能力与业绩进行考核，对工人则以实际操作技能、完成产品的质量数量为主要考核内容。培训、考核、晋升一体化的目的是适应市场竞争的需要，适应岗位工作的需要。经过培训后工作能力提高、完成工作出色，经考核后晋升是很自然的结果。同时，高、中、低级别的技工和技术管理人员，工薪的级差也较大，通过物质利益来激励职工的学习热情。为了提高技术和管理水平，增加工薪收入，职工都自觉参加业务、技术培训。 美国的职工教育还十分重视职业道德教育特别是强调职工的工作态度，认为训练职业道德和工作态度比训练技能更重要。企业特别注意教育职工树立为顾客服务的思想，认为这是市场竞争的需要，并贯彻于人才选拔的竞争机制中。 三、普教、职教、成教相互渗透贯通 美国的普通中学都开设职业技术课程，职业基础知识和基本技能训练大规模向普教渗透。培养中学生具有初步的专业技能，以利分流。学历性质的工艺院校，又是成人职业技术培训学校，一校两用，一师两教，师资设备可充分利用。各州政府都有法律规定，青年从业之前必须经过职业教育，职业教育成为各类专业技术人才上岗前的必由之路。职后教育（即成人在职教育）是职工争取自我发展的必经阶梯，也是取得晋升的必备条件，又为提高职工技术素质发挥作用。 四、教师高标准、严管理、高待遇在美国，不论是普通教育、职业技术教育还是成人教育，教师任职资格的标准都很高。职工教育的教师必须是大学本科毕业生或硕士研究生，并经过教育学院和实践环节的专业培训。教师每两年半还要参加一次教师资格考核，并取得任教合格证书。对教师的管理考核非常严格，教学不负责任或教学质量差，不能担任教学工作的教师要解除聘约。教师的社会地位和工薪待遇也较高，经济收入仅次于医生。你好，首先，必须指出的是，高端职业教育其实是一个不严谨的说法； 职业教育有中等和高等的区分，没有高端和低端的说法； 第二，职业教育在我国主要指的是中等职业教育体系（ 中职，中专）， 和高等教育体系（ 高专）； 第三，真正意义上的高等职业教育，在其他国家其实有更高的解释；比如： 德国双元制体系下的职业教育，从中等教育到高等教育（ 大专， 本科）， 甚至设置硕士和phd博士； 再比如澳大利亚的职业教育体系也是有本科级别的高等职业教育的。 不知道你提问的语境是怎么样的，目前我国的职业教育和职业资格还是不同的2个体系，相对于欧美发达国家完善的高等职业教育，我国还需要多反思和借鉴。 希望回答了你的问题，谢谢。
文章TAG：
美国 哪些 专业 职业 美国哪些专业是职业教育
