幼儿园职业道德量化细则

教师职业道德评价是指教师在系统、广泛地收集各种信息并充分占有这些信息的基础上，运用现代技术手段，对教师的自身、他人或社会的意识和道德情感,教师职业道德范畴是指概括和反映教师职业道德的主要特征，反映一定社会对教师职业道德的根本要求，必须成为教师普遍的内在信念并对教师行为产生影响的基本道德观念，如教师义务、教师良心、教师正义等。

教师在教育教学活动中应当遵循的基本道德规范:依法教学，廉洁从教；讲究礼仪，遵守公共道德；尊重父母，团结协作；热爱学生，治学严谨；以身作则，为人师表。教师职业道德范畴是指概括和反映教师职业道德的主要特征，反映一定社会对教师职业道德的根本要求，必须成为教师普遍的内在信念并对教师行为产生影响的基本道德观念，如教师义务、教师良心、教师正义等。教师职业道德评价是指教师在系统、广泛地收集各种信息并充分占有这些信息的基础上，运用现代技术手段，对教师的自身、他人或社会的意识和道德情感。

为人师表，热爱本职工作，具有高度的责任感和事业心，热爱儿童，热爱幼儿教育事业，具有高尚的道德品质，以身作则，积极更新知识，培养教育技能，不断提高自身修养，以相互尊重的态度对待教师集体和家长，其一切言行也应符合社会公德和规章制度的要求。

1。师德:爱孩子，尊重孩子；为人师表，才配为人师；尊重父母，诚信从教；团结协作，豁达大度。二、敬业:爱岗敬业，依法从教；严谨治学，积极创新；因材施教，注重实践；终身学习，向善求真。三、礼仪篇:仪表得体，举止端庄；说话有礼貌，行为有礼貌；学会微笑，礼貌待人；园外，注重自身修养

幼师职业道德规范:一、师德:爱孩子，尊重孩子；为人师表，才配为人师；尊重父母，诚信从教；团结协作，豁达大度。二、敬业:爱岗敬业，依法从教；严谨治学，积极创新；因材施教，注重实践；终身学习，向善求真，三、礼仪篇:仪表得体，举止端庄；说话有礼貌，行为有礼貌；学会微笑，礼貌待人；园外，注重自身修。