培养职业学校核心素养,核心素养:关注个人能力和关键知识

核心素养就其内涵而言，它应着眼于个体在现在和未来社会中应具备的关键能力、知识和技能、态度和情感；就学科属性而言，核心素养不指向某一学科知识，不针对具体领域的具体问题,核心素养提出:2015年3月30日，教育部在《教育部关于全面深化课程改革实施立德树人根本任务的意见》中提出了“核心素养系统”的概念。

核心素养就其内涵而言，它应着眼于个体在现在和未来社会中应具备的关键能力、知识和技能、态度和情感；就学科属性而言，核心 素养不指向某一学科知识，不针对具体领域的具体问题。而是强调个人可以主动，有一定的方法去获取知识和技能。从人的成长、发展和适应未来社会的角度出发，规定对每个人都具有跨学科、跨语境的重要意义。就功能定位而言,核心 素养的功能超出了职业和学校的范围，不仅仅限于满足生活和工作的基本需求，还有助于学生发展成为更健全的个体，更好地适应。核心 素养提出:2015年3月30日，教育部在《教育部关于全面深化课程改革实施立德树人根本任务的意见》中提出了“核心 素养系统”的概念。

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