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1，请问启延学堂赠送的多元活动课是什么内容

这个方法是哈佛大学教授霍华德·加德纳提出来的。理论性上的东西自己也不太懂，不过看启延学堂现在的情况，感觉还是不错的
多元活动课选取每个年级孩子最难突破的知识点，结合国际化教具，以孩子喜欢的互动课堂形式展开，帮助孩子快速掌握知识重难点。

请问启延学堂赠送的多元活动课是什么内容

2，什么是多元文化教育

元 指的就是类型 多元 就是多种类型教学 要求教育者融会贯通 综合教学但是说白了 就是扯淡 教授基本的 学生有时候还听不明白呢 教的多元啦 更废废了
多元文化是指文化中不只有一种文化，多种文化，相互包容。 跨文化教育是指，用原本的文化去别的文化氛围中进行教育。

什么是多元文化教育

3，怎么样理解多元整合幼儿园教育活动资源包

基于儿童自我发展进程，整体推进课程建构层次。小班重点是以幼儿自我为中心来构建主题的，其活动内容相对浅显，大多是通过生活活动和游戏活动来进行学习。中班重点则以自我与他人的关系来确定主题，活动内容更趋丰富，安排逐步深入，活动形式也更加多样。大班着力于儿童自我与环境、与社会的关系来构建主题，内容面更广，活动内涵更为深厚。由小班到中班再到大班，是通过教育活动逐步帮助儿童积累经验，滚动式地向上推进。

怎么样理解多元整合幼儿园教育活动资源包

4，什么是多元化教育500字

近些年关于素质教育的文章铺天盖地。关于素质教育以下观点应该是有广泛认同的：素质教育是多元化的教育。多元化，包括教学内容的多元化、教学方式的多元化、教育手段的多元化。我想重点说说教育方式和教育手段的多元化。　　首先说教学方式的多元化。多元化的教学方式应该根据多元化的教学内容和多元化的教学对象来确定。探究是一种非常好非常有效的教学方式。但不是所有的教学内容都适合用探究法。甚至在一节课中也不能只是探究。探究只是教学方式的一种。传统的讲授法、启发法等都是很好的方法。有的时候我们在一节课中要针对不同的内容分别采用讲授法、启发法……　　关于教育手段的多元化：在早些时候的教育中很多人过分强调了惩罚而忽视了赏识，近些年随着素质教育的大力推行，部分地区部分人有些矫枉过正，过分强调了赏识。众所周知，一味的赏识是违背教育手段多元化这个原则的。在教育过程中我们应该适当的采取一些必要的惩罚手段，这样可以避免孩子们将来走上社会走弯路，让他们走上社会少经历一些挫折。　　教育者还应该树立并始终保持这样一种理念：教育是万能的，但单纯的学校教育不是万能的。教育不是一个人、一个学校的教育，而是整个社会的教育。教育为社会培养人才；教育需要全社会的投入而非单纯的学校投入。作为学校教育工作者我们要积极的去发现去思考，去研究，去解决新问题。

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