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1，12五国家对教育还有那些亮点

没什么好的
高考改革，加大教育投入，加强素质教育，扩大职业教育…

12五国家对教育还有那些亮点

2，教育方面最新消息

现在考进高中就等于进了大学
希望工程又建立一所小学
哈佛

教育方面最新消息

3，中国教育新闻太原网

小朋友，班干部的标准严格上讲是德智体美劳全面的发展的优秀学生，或是具有一定组织能力、团结他人的学生（组织能力，简单来说就是把大家集合在一起，做一件事，或是分工好做不同的事，对做事的过程有指导，有跟进，有汇报）。 当然也有的班主任认为比较调皮的学生，给他个小队长一类的中层班干部来当，一方面可以让他慢慢约束自我，因为只有严格要求自己的人才可以去要求别人；另一方面，给予一定职务和权限，这些调皮的学生有事做，就不会无事生非去捣乱调皮了。班主任的出发点是好的，但是要对这类学生及时跟进和指导，一旦放手不管，给这些学生当干部，只有坏处而没有好处。 如果你有信心能做好一名班干部，可以向班主任说明，你来做。如果你只是感到困惑，那么不要急于看到同学的不足，而从另一个角度来看他的优点。

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4，时政热点教育该有怎样的新常态

新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导；不是灌输，而是浸润；不是施压，而是影响；不是改造，而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。新常态下的教育，在于积淀孩子素养，提升孩子素质，因而把孩子的品行操守看得比一纸分数更重要，把孩子的人文素养看得比考试成绩更重要，把育人看得比育才更重要。教育将不再以“分”为向导，以“考”为法宝，以片面追求教育的GDP为目标，而是基于“人”的哲学拷量与追问，把培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民作为己任。新常态下的教育，当以人为本，遵从人性，尊重孩子的生命个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间，鼓励他们不断尝试、直面挫折。一个人只有在自由的状态下，才有可能重新发现自己的潜能和个性。而教育不应该成为枷锁和禁锢，紧紧地攥着孩子。新常态下的教育，会无限相信学生的学习潜力和发展的可能，把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，会让学生在自主学习、合作学习、愉快学习、探究学习中学会学习，快乐成长，而不是凭死记硬背，死整蛮干，靠拼时间、拼体力甚至靠拼生命的方式去提高考试成绩。新常态下的教育，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，会引导我们在对孩子的教育上，因势利导，顺其自然，就像老农对待禾苗一样，按农时施肥浇水，而不会急功近利，拔苗助长，在孩子的世界疯狂开采。新常态下的教育，不应再有超大规模学校，不应再有高考集中营。校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里，孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品，他们可以有比较充足的时间与人交往，可以自由自在地参与各种社团活动，读自己喜欢的书，做自己喜欢做的事。新常态下的教育，也要求校长不趋炎附势，不为应试教育推波助澜，而是保持一份豁达与宁静，坚守良知和使命，以家国的情怀和担当，尽全力让学校成为美好事物汇聚的地方，并为孩子们的成长提供适合的教育。新常态下的教育，还要求老师们把教育当作良心活儿，从孩子成长出发，一切着眼于他们当下学习生活以及未来人生的幸福，而不是仅仅为了九年、十二年学习之后的那两天。他们能够在夹缝中遵循教育规律，不计较个人得失，凭着良心、爱心和智慧做教育，不用压抑和扭曲人性的方式去教学生。我们的教育应该进入这样一种新常态，这不仅仅是为了孩子，为了教育，也是为了国家和民族的未来。
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