职业教育如何进行国际合作，如何将职业教育与用人企业有机结合办法方式及建议
来源：整理 编辑：职业培训教育 2023-10-08 16:28:34
本文目录一览
1，如何将职业教育与用人企业有机结合办法方式及建议
职业教育与用人企业应该密切地联系在一起，用人企业与该职业教育应该对该教学的范围以推动社会发展为主要目的创造一个欣欣向荣的氛围地结合起来。
2，哪些国家采取了职业教育采用了合作教育的体系
在《国家职业教育改革实施方案》的第十条中提到：推动校企全面加强深度合作。即职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发。校企合作中，学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬，具体分配由学校按规定自行处理。在开展国家产教融合建设试点基础上，建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。试点企业兴办职业教育的投资符合条件的，可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推动职业院校和行业企业形成命运共同体。
3，请问重庆市白沙镇重庆工商学校的学生现在放暑假了吗
大约21号左右会正式放暑假，即所以学生都考试完毕。。。22号基本就走的差不多了，学校电话：47524390 重庆市江津工商职业高级中学是首批国家级重点职业高中，是国家教育部、重庆市教委确定的“中国——澳大利亚职教合作项目”参与学校，也是江津第一个开展职业教育国际合作的学校。学校创办于1987年9月，位于长江之滨的全国明星镇——白沙镇，占地190亩，建筑面积52万平方米，是一所风景秀丽、水陆交通极为方便的学校。开设有财经、计算机、法律、机械、电子、建筑、幼教、旅游等8大类14个专业，有职业大专、中专、职高层次的学历教学班32个，与市财政局、城乡建委、劳动局、公安局和市委组织部等部门联办有3-4个短训班，常年有学生、学员1600多人。学校设备实力强，拥有先进的计算机应用、财会模拟、机械制造、电力拖动、建筑力学、汽车模拟、形体训练等专业实验室39个，有机械厂、水厂、预制构件厂等生产实习厂、场，拥有语音室、电教室、学校管理网(已上internet国际互联网)等现代化设施，设备价值510万元。学校师资力量雄厚，有教职工175人，具有中高级技术职称的教师73人。 学校坚持职业教育服务地方经济的办学思想，走“强实力、活路子、宽网络”的办学道路和“行业化”的办学模式，实行联合办学和双目标办学。学校教育教学管理严格，后勤管理科学高效，办学效益高，教育质量好。建校以来，向高一级学校输送大学生685人，其中2001年被重庆大学、西南师范大学等12所高校录取223人；毕业学生6500多人，分布在中国长虹集团、乐百氏集团、广东肇庆电子城，江津建设银行等114家单位，就业率达97.2%，被社会誉为培养巧匠能工的沃土，孕育豪商巨贾的摇篮。曾先后被评为省级德育先进单位、重庆市文明单位、重庆市职教先进集体、重庆市卫生单位、重庆市文明礼仪示范学校，多次被江津市委、市政府评为先进学校。
4，一带一路给职业教育带来怎样的发展机遇
主要有三点：1·合作办学大有可为我国与东南亚、南亚和中亚等周边国家有着地缘优势，这些国家不仅是“一带一路”建设的优先推动区域，而且也是我国职业教育合作的重点方向。实施走出去办学战略，就是要充分发挥我国职业教育资源人才优势，输出我国优质职业教育资源，打造中国职业教育品牌。职业教育院校走出去大有可为。教育跟着产业走，职业教育要与国家经济利益海外存在相伴随。随着中国装备走出去的步伐不断加快，国际产能合作日益深化，这将有效拉动有关国家对技能人才的需求，为那些办学水平较高的职业教育院校到境外办学提供重要机遇。周边国家职业教育普遍比较薄弱，教育基础设施落后，产教融合程度不足，学生就业困难，对高质量职业教育有着旺盛的需求。经过多年的发展，我国职业教育办学经验丰富，优势明显。职业教育院校可结合自身办学特色举办境外分校，或是与走出去的中国企业共同设立职业技能培训中心，对接当地职业教育和职业培训需求，为当地培养新一代产业工人。与周边国家职业教育学校共建特色专业。围绕当地“一带一路”重大建设项目工程设置相关联的专业，满足项目工程建设和后期运行对高素质劳动者和职业人才的持续需求。在制造业和服务业中科学选择和设置当地就业需求量大的专业，合作培养人才，提高当地青年就业创业水平，促进当地社会包容性发展。扶持当地民族特色传统工艺发展，设置民族传统工艺专业，保护和传承民族文化。通过多渠道的教育融资，升级改造当地专业设施，共同制定技能标准和专业教学标准，提升教师专业素质，坚持产教融合、校企合作，培养学生就业创业能力，服务当地经济社会发展。2·教育交流跃上台阶促进人文交流，实现民心相通是“五通”的重要内容，是夯实沿线各国民意基础的关键所在。我国要秉持互学互鉴、互利共赢的丝路精神，积极与周边国家开展教育交流。促进人员交流。与周边国家建立对口交流学校关系是重要的交流形式。双方可定期开展校际互访交流，通过研讨会、参观访问、实地考察等形式，加深彼此了解和认识，实现思想交流、经验分享、互学互鉴，夯实伙伴关系。我国职业教育院校还可以派遣教师到伙伴学校进行支教帮教。深化职业教育交流，客观上也要求我国职业教育学校校长和教师加强自身能力建设，不断提高业务水平，加强对相关国家历史文化和教育传统的了解，提高外语交流能力。开展学生交流。学生交流是教育交流的基础。各国都非常重视学生交流，欧盟在“伊拉斯谟+计划”框架下资助职业教育学生到其他成员国进行最多一年的学习实习。《愿景与行动》明确提出我国每年向沿线各国提供1万个政府奖学金名额，要用好中国政府奖学金，可将一定比例的名额用于周边国家职业教育学生。在对口交流学校框架下，可安排学生到对方学校进行短期学习体验和实习，拓展国际视野。3·境外就业天地广阔我国大量富余优质产能向东南亚、南亚和中亚等周边国家的输出，不仅可以拉动当地对技能的需求，而且也会给我国职业教育毕业生带来参加境外项目工程建设、境外工作就业的机会。职业院校要在政府指导协调下，与相关行业企业深化产教融合，调整专业结构，共建专业教学标准，合作培养人才，特别是要大力培养与“一带一路”建设相关联的工程技术、金融贸易等方面的应用型人才。职业院校要加强与走出去的中国企业合作，为学生提供国内境外实习锻炼的机会，共同培养一大批适应境外工作需要的、综合素质高的技能劳动者和职业人才。我国在亚欧非和拉美等国家的国际产能合作也为中高职毕业生提供了大量的境外工作就业机会。“一带一路”给职业教育带来怎样的发展机遇？答：一： 政策对话凝聚共识，二：合作办学大有可为， 三：教育交流跃上台阶，四：境外就业天地广阔，
文章TAG：
职业教育如何进行国际合作 如何将职业教育与用人企业有机结合办法方式及建议
