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1，教育学对教育工作者的作用

指导性，就像马克思主义指导 中国社会 主义 发展

教育学对教育工作者的作用

2，学习教育学理论对教师职业的意义作用

教育教育…知道怎么上课、上课的流程、花心思备课、把一堂课上好、孩子喜欢也接收不好才有效率…

学习教育学理论对教师职业的意义作用

3，结合实例并举例说明研究教育学对教师工作的意义

1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性；（2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
教材研究对教师教学的意义教师对教材的研究，可以了解学生，做到因地制宜、因材施教；熟悉教材，就是要了解教材的内容、目标、地位以及选择教法等。在新课改理念的引导下，教师和学生在教与学这一双边活动中的各自的地位与作用，如何才能更好的发挥发教师的主导作用，如何才能让学生更好地发挥自己的主人翁作用，积极主动地参与学习。

结合实例并举例说明研究教育学对教师工作的意义

4，当老师有什么意义

“老师的意义”，在看《江南妈妈》时，发现剧中所在最强中学的墙上挂着“老师的意义”，当老师有了惰性时，当老师迷失方向时，当老师受气时，当老师……看一眼“老师的意义”，为了自己的职业赋予自己的使命，什么都过去了，担起肩头的责任，继续…… “老师的意义”，在百度和谷歌上都搜了一下，没有确切的“教师的意义”这样一个概念。早在刚踏进师范的校门之际，我们就看到了“学高为师，身正为范”这八个大字，五年师专下来，大家对教师职业的理解也是日趋成熟，从“做小学生的老师还不简单嘛”到“现在的小学课本不同了”再到“自身上好课要学教育学，学生方面要学心理学，学问上要学教科研……”实习回来“现在的孩子真聪明，给孩子一杯水，老师的一桶水已经不够了，需要老师是一条源源不断的河。”踏上工作岗位，肩上的胆子更沉了…… 老师的职责是教书育人，“教书”是向学生传授知识的过程，我们需要选择利用一定的教学技巧和教学手段才能达到我们指向的教学目标；而“育人”，则需要用我们自身的道德魅力言传身教。所谓“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们的一举一动、一言一行都会在无形中影响学生。也只有一个仪表整洁，谈吐优雅，和蔼可亲，胸怀宽广，平易近人的老师才会让学生“亲其师，信其道”！作为老师的我们，深知其中的道理。 每个人在每个时期对“老师的意义”的理解都是不同的，但唯一不变的是其中一种坚定的信念，一种教育的信念，一种神圣的使命感，一种深深的责任感。倦来想想“老师的意义”……
首先，是谋生的一个手段；二是做人类进步的奠基者：传道授业解惑，掌握人类的未来，做人类后代的雕塑者，看看自己作品的成功，是很爽的事情；三是教学相宜，让自己有所进步。四做人类社会的毁灭者：毁人不倦，自己变态也折磨后代变态。
教书育人。

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