08版教师职业道德规范,第二集:教师职业道德

2.2008级的，作为老师其实有四个对象要绑定，分别是教师自我,2008年出版的中小学-1职业道德-2/将“爱学生”改为“关心学生”,2008版本较1997版本有所拓展和深化，对-1职业道德提出了更高的要求,例:中小学教师职业道德规范要求教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，终身学习。

(1)他律与自律的统一他律是指个体遵守道德规范不是因为内心对道德的理解和服从规范，而是因为对某种外在权威或制约力量的服从。自律是指道德主体以内化的道德对自己的思想和行为的方向和方式进行自律、自我约束和自我调节。(2)理想与现实的统一:师德的发展方向和基本价值导向原则:师德的基本道德要求和规则:底线要求“底线伦理”:“一个人作为社会的一员，有一些基本的行为准则和规范在任何情况下都必须共同遵守的准则，无论他在自己的身上持有什么样的个人或社会理想，追求什么样的价值目标。否则，社会将会崩溃。人可以做很多不同的事情，追求不同的目标，但无论如何，有些事情是绝对不能做的，也永远没有人能做到。

2008版本较1997版本有所拓展和深化，对-1职业道德提出了更高的要求。1.1997版，做老师的重点是约束老师自己的行为，怎么做。2.2008级的，作为老师其实有四个对象要绑定，分别是教师自我。我们应该“坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。着装得体，语言规范，举止文明”，对待同事“关心集体，团结协作”，对待父母“尊重”，对待金钱“作风正派，清正廉洁，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”

中小学-1职业道德-2/Provisions教师Required职业道德-。例:中小学教师职业道德规范要求教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，终身学习。a .为人师表b .以身作则c .热爱教育d .尽职尽责a。

关爱学生。师爱，作为对学生的一种教师亲情，一直被广泛提倡，中国古代教育家把热爱教育和学生作为教师的必要条件。2008年出版的中小学-1职业道德-2/将“爱学生”改为“关心学生”，从表达中可以看出师爱的人文情怀，更接近教师。