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1，职业核心能力全国统一测试有哪些内容

职业核心能力单模块6个，包括“与人交流”、“信息处理”、“数字应用”、“与人合作”、“自我学习”、“解决问题”;组合模块2个，包括“职业社会能力”(含“与人合作”、“与人交流”、“解决问题”)、“职业方法能力”(含“自我学习”、“信息处理”、“数字应用”)，分模块测评

职业核心能力全国统一测试有哪些内容

2，全国职业核心能力解决问题能力测评文件包怎么写

我想说……我也是……不知道怎么写……全国职业核心能力统一测试；职业社会能力；测评文件包；中级；2011年版，看的头大，我是不是穿越了？楼主2011年6月问的，现在2012年11月还没过期
首先，你要确定你的职业发展方向，一栋大楼有基柱的支撑，也有横梁的衔接，你是喜欢做一个可以独当一面的基柱，还是桥接百家之长的横梁，先确定了大的方向，理清选择道路上所需要掌握的知识，就可以制定出提高核心能力的方法。

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3，职业能力测评

《职业能力倾向测验》 职业能力倾向测验，这个只是一种心理测评。心理学上用的比较广泛的是霍兰德职业能力倾向。依我个人的观点，这种考试不会原原本本的用霍兰德的职业能力倾向。可能会改动，或者请专家重新设计。但是，不管其外表怎么变，都万变不离其宗。搞清楚职业能力倾向测验的原理就可以了。霍兰德将人的职业分为6种，你可以找相关的资料来看看。然后分析下你报名的那个岗位需要的人才是什么特征的，你就根据岗位特征结合测验原理来回答问题就可以了。补充：如果你懂问卷设计，或者接触过，相信这个不是什么难题。另外，职业能力倾向测验，霍兰德职业倾向能力测验可能只是其中一项。另外还有卡特尔的16PF（测人格及能力），艾森克人格测验（测人格），瑞文联合（测智商，类似行测里题目）。差不多就这些了。所以最重要的是找到这些测验，找到相应测验的计分标准，能找到理论更好。一般的心理学书都有理论。花点心思找下吧
一、测评宗旨 开发国家职业核心能力测评标准，组织八项职业核心能力(与人交流、与人合作、信息处理、数字应用、解决问题、自我提高、创新、外语应用)的测评，旨在：1.为人力资源开发服务，为就业服务，为劳动者终身发展服务。2.为大中专院校学生提高综合素质服务，以适应就业需要。二、测评用途1.为用人单位在选拔、聘用、任免等决策过程中评价相关人员综合素质提供参考依据。2.为应试者了解、发展自己的职业核心能力提供参考依据。3.为评价相关教学单位、培训机构的教学、培训成效提供参考依据。三、测评等级与对象1.国家职业核心能力测评(简称zhpc)分为三个等级：初级、中级、高级。2.主要测评对象： 初级――中等职业学校、普通高中在校生，以及具有初中及以上学历的社会各类人员; 中级――高等院校在校生，具有初中及以上学历的社会各类人员; 高级――初中及以上学历，具有一定实际工作经验的社会各类人员。

职业能力测评

4，人力资源管理专业中什么叫一表一岗

企业能本管理模式，强调通过培养提高员工的核心素质能力，实现企业员工的能岗匹配（即人的素质能力与工作的相互适应）来开展员工的选拔、任用、培训、以及绩效改进等人力资源开发管理实践活动。保障企业获得持续成功的关键成功因素是员工所具备的核心素质能力。通过员工能力素质整合实现能本管理，由此形成的核心竞争优势是竞争对手在短期内难以模仿与复制的。企业人力资源价值创造理念、价值评价工具、价值分配体系等一系列价值链的管理是实施能本管理的有效途径。粤高速“一岗一表”能力绩效管理模式的成功实践说明，企业只有贯彻“素质能力先行”的核心价值观，在人力资源开发管理机制、制度、流程与技术四大要素的共同作用下，才能实现能本管理与企业战略目标的契合。关键词：能本管理模式、能岗匹配、员工能力素质整合、关键成功因素、独特的核心竞争能力、价值链管理、素质能力先行、核心价值观引领渗透、自我成就导向、他律管理、自律管理企业能本管理模式，强调由能本管理提升人本管理，是企业人力资源开发与管理的创新。广东省高速公路发展股份有限公司（简称“粤高速”），作为广东省交通集团内唯一的上市公司，一贯都很注重引进先进科学的管理方法，提升企业的管理水平。笔者作为广东省高速公路发展股份有限公司（简称“粤高速”）的管理顾问，在“粤高速”的管理研究与实践中，率先提倡由能本管理提升人本管理的人力资源科学管理理念，与“粤高速”的合作者一起，在国内首创了“一岗一表”能力绩效管理模式并加以了成功实践。该管理模式强调“以人为本、开发能力、提升绩效”的人力资源能本管理总体战略思路，注重通过开发员工的素质能力来提升工作绩效的人力资源战略实践。为贯彻公司“以人为本、开发能力、提升绩效”的人力资源能本管理总体战略思路，2001年“粤高速”进行了相应的职位分析研究，并按照精简化、规范化、标准化的原则，对全公司的所有职位设置进行了优化整合，同时对优化整合后各个职位的相对重要性予以了量化排序。“职位分析及研究”工作的开展，对公司工作流程的科学运作和工作岗位的规范设置，尤其是规范完善公司员工的薪酬管理，起到了良好的促进作用。同时“职位分析及研究”建立起了全公司所有岗位的《职位说明书》（职位目标及职责范围等的标准化文件），详细描述了每个部门的工作流程、每个岗位的素质能力任职要求和职位目的以及职责范围。为了进一步完善公司的人力资源管理，提升公司员工的素质能力水平，以全面改善所有员工的工作绩效，并努力改善公司的整体绩效，2002年“粤高速”又对员工的绩效考评体系进行了科学研究。结合前一阶段“职位分析及研究”得到的《职位说明书》，建立起了与每个岗位《职位说明书》相对应的《职能基准说明书》（不同职位素质能力要求的标准化文件）和《职务基准说明书》（不同职位不同绩效维度要求的标准化文件）。2003年“粤高速”又完善了企业招聘体系与员工培训体系。企业的外聘和内聘均以员工的素质能力测评为依据，为保证员工的素质能力测评的科学性，专门设计了涉及每个职位的角色意识、不同层级的管理素质、不同层级的情感智能、不同层级的职业安全性、每个部门的工作场景模拟五方面共50个评价指标的《员工素质能力测评题库》（员工素质能力测评要求的标准化文件）。员工的培训计划制定则是源于对组织培训需求分析、任务培训需求分析、个人培训需求分析而形成的。其中任务培训需求分析根据每个职位的工作目标和工作特点，针对每个职位的关键绩效提出了每个职位不同的素质能力要求，建立起不同职位的《基于能力绩效的知识技能清单》（完成职位关键绩效应具备的素质能力的知识技能要求的标准化文件），并为每个职位量身定夺设计了相应的《任务培训课程》（职位培训内容要求的标准化文件）。这些人力资源能本管理标准化文件的建立，对于提升员工的素质能力水平，促进公司能本管理水平的提高，奠定了良好的基础[2]。

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