1，教师职业的内在要求是什么

适应国家教育的需要，爱自己，爱孩子，盼着工资快点上升。

教师职业的内在要求是什么

2，什么是教师职业的内在要求内在要求

弄不懂！感觉现在这个教师好象不象从前那么被人尊敬了，缺乏内在要求了吧！
适应国家教育的需要，爱自己，爱孩子，盼着工资快点上升。

什么是教师职业的内在要求内在要求

3，教师职业道德规范是什么

教师职业道德规范是：“爱国守法”——教师职业的基本要求；“爱岗敬业”——教师职业的本质要求；“关爱学生”——师德的灵魂；“教书育人”——教师的天职；“为人师表”——教师职业的内在要求；“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。教师职业道德规范：1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。3、“关爱学生”——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。4、“教书育人”——教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5、“为人师表”——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体。6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。

教师职业道德规范是什么

4，教师要求的技能知识学历个性

教师职业的条件　　一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师职责，取决于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教育质量的集中体现。　　一、教师的学科知识素养：　　教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识，学科的发展动向和最新的研究成果，以及学科领域的思维方式和方法论。教师所掌握的学科知识必须大大超出教学大纲的要求，要能做到“多走一步，深人三分”。教师在学科专业知识方面造诣愈深，教学才愈有足够的回旋余地。　　二、教师广泛的文化素养：　　教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养。首先，是因为各门学科的知识都不是孤立的，学科呈现综合化的趋势，教师必须适应这一趋势。其次，是因为正在成长中的小学生，兴趣广泛，求知欲强，上至天文，下至地理，从远古到未来，从宏观到微观，无所不想知。而且今天的学生可以通过各种渠道了解许多新鲜知识，他们往往能提出形形色色、五花八门的问题，使教师汗颜，这就对教师提出了更高的要求。当然，一个教师不可能什么都懂，但广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，是十分必要的。同时，教师的任务不仅是“教书”，更重要的是教会学生怎样做人、怎样学习、怎样做事、怎样健体，没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的。　　三、教师的教育专业素养：　　教师职业是教书育人，因此教师不仅要有所教学科的专业素养和广泛的文化素养，述要有教育专业素养，具体如下。　　1、敬业　　作为教师，敬业是使其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。也就是说，热爱教育事业是做好教育工作的基本前提。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。应表现在对学生学习、思想和身体的全面关心上，严格要求学生，尊重、信任学生。　　2、树立正确的教育观念　　①要具有时代特征的教育观，这要求教师对教育功能有全面的认识，对素质教育有全面的理解。　　②要具有时代特征的学生观，这要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。　　③要具有全面发展的教育质量观，这要求教师能够认识到，评价教育教学质量高低的标准是学生整体素质的发展状况，而不能仅凭考试成绩；考试成绩可以作为评价教学质量的一个指标，但不应成为主要和唯一的标准；教育质量的评价标准，应当是德、智、体综合素质的全面发展；教学质量的评价标准，应当根据学科的性质和特点，衡量学生各项基础素质的发展状况。　　3、掌握教育理论和具有良好的教育能力　　能否掌握教育科学理论，懂得教育规律，这是教师提高向学生传授知识、施加影响的自觉性，达到良好的教育效果所必需的。教师的教育能力是成功地进行各种教育活动的重要条件之一，也是教师职业的特殊要求。　　①了解学生的能力。学生是教育的对象，善于了解学生是完成教育工作任务、实现教育目的所必备的重要教育才能。经常了解和掌握学生德、智、体诸方面发展的情况，对于教师来说是至关重要的。它能够帮助教师选择切实可行的教育方式，并预见教育行为的后果。教师即使掌握了广博而深厚的基础知识和教育理论知识，如果不注重对学生的研究，不注重对教育、教学方法的选择，他就难以取得良好的教育效果。　　②对所教知识进行加工处理的能力。教师的一项主要任务是向学生传授知识。教师对要向学生传授的知识必须进行一番加工处理，通过加工处理使得知识既符合知识本身的逻辑结构，又符合学生的认知水平和心理特点。　　③向学生传授知识、施加影响的能力。经过教师加工设计过的各种方案，要使之实施并作用于学生，还必须经过一个传导和施加影响的过程。这种传导和施加影响的能力，也是教师能力的一个重要方面。这主要体现为语言表达能力、组织管理能力、运用教育机智处理突发问题的能力。　　4、具有一定的研究能力　　研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，重视科研的教师，才能不停留于照本宣科，在教学过程中贯注自己的思想感情，激励学生的探索精神。比如一位语文教师指导学生写作文，分析文章的成败得失，如果自己没有一定的创作性活动，没有自己的亲身体验，就很难分析得人木三分、切中要害。教师的研究还包括教育研究，教师通过教育研究不断改进自己盼教育教学工作，促进学生更好地发展。教师的教育研究应本着改善实践的宗旨，着重于对自己的实践行为进行研究，即为行动而研究，在行动中研究。

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