职业教育双重属性是什么,高等职业教育具有什么双重性
来源:整理 编辑:职业培训教育 2024-01-28 11:28:16
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1,高等职业教育具有什么双重性
“高等职业教育”这个概念,实在是很有些“中国特色”的,若要追溯其源,大概是80年代初期国内各地(尤其是一些中型城市)短期职业大学兴起的产物。“高等职业教育”是教育部为了适应我国高级技能人才紧缺的国情,结合国际职业教育发展的总趋势提出的一个新的教育体系。高等职业教育强调论和实践训练并重,强调以就业为导向,毕业生有直接上岗工作能力,在就业市场更具竞争力。 高等职业教育是指培养具有某种职业或生产劳动所需要的专业知识、技能并获得国家承认学历的毕业证书的高等教育。高等职业教育具有针对性强、企业认知度高、紧跟市场需求、培养目标明确等特点。{0}
2,成人教育高职是什么意思
高职即高等职业教育的简称,是一种职业教育,所谓职业教育就是培养工作所需具体技能的教育;高职具有高等教育与职业教育双重属性。高专即高等专科,沿用以前苏联的教育模式的产物,培养特定专业的人才。教育部已经将高职高专同归为培养实用技术型人才的教育。成人教育是针对早期统招名额有限,国家又需要人才,在这样的环境下出现的一种教育模式。虽然现在社会需求变了,但是这种教学模式还是没有改变,所以成人教育毕业后可以拿到文凭,且国家承认学历,网上可以查到。但文凭上会写明是成人教育,与正规大学毕业的文凭还是有所区别的。另外现在社会上还有一部分打着成人教育的幌子办学的民办学校,这种文凭时不被国家承认的,报名时需要问清楚。毕业证必须要在教育部的高教网上可以查到,才属于国家承认。成人高等教育成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成(继)教院(以下统称成人高校)实行全国统一招生。招生类型———分专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)和高中起点升专科(简称高起专)三种。学习形式———分脱产、业余(包括半脱产、夜大学)和函授三种,其中脱产最短学习年限为:专升本两年,高起本四年,高起专两年;业余和函授最短学习年限为:专升本两年半,高起本五年,高起专两年半。学费:学年制和学分制两种收费方式,学费标准较低。特点:有门槛限制,需参加统一报名、考试和录取。历史悠久,考生群体庞大。本科招生院校多有成人学士学位授予权。成人教育是职称评定用的,找工作不好用,高职就是专科{1}
3,什么是高职详细资料
高职即高等职业教育的简称,是一种职业教育,所谓职业教育就是培养工作所需具体技能的教育;高职具有高等教育与职业教育双重属性。
高专即高等专科,沿用以前苏联的教育模式的产物,培养特定专业的人才。
教育部已经将高职高专同归为培养实用技术型人才的教育。
成人教育是针对早期统招名额有限,国家又需要人才,在这样的环境下出现的一种教育模式。虽然现在社会需求变了,但是这种教学模式还是没有改变,所以成人教育毕业后可以拿到文凭,且国家承认学历,网上可以查到。但文凭上会写明是成人教育,与正规大学毕业的文凭还是有所区别的。另外现在社会上还有一部分打着成人教育的幌子办学的民办学校,这种文凭时不被国家承认的,报名时需要问清楚。毕业证必须要在教育部的高教网上可以查到,才属于国家承认。
成人高等教育
成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成(继)教院(以下统称成人高校)实行全国统一招生。
招生类型———分专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)和高中起点升专科(简称高起专)三种。
学习形式———分脱产、业余(包括半脱产、夜大学)和函授三种,其中脱产最短学习年限为:专升本两年,高起本四年,高起专两年;业余和函授最短学习年限为:专升本两年半,高起本五年,高起专两年半。
学费:学年制和学分制两种收费方式,学费标准较低。
特点:有门槛限制,需参加统一报名、考试和录取。
历史悠久,考生群体庞大。
本科招生院校多有成人学士学位授予权。{2}
4,什么是职业教育双精准
职业教育“双精准”主要是针对校企。精准,与粗放相对应,意味着从广度向深度转换,从大而浅向小而深转换。职业教育的跨界属性,意味着职业教育发展不能千篇一律,应对应专业特点,对准企业要求谋精准。学校根据自身特点选择合作企业,企业也一样选择合作学校,通过分层培养、因材施教、精准施策,使得职业院校在专业建设和人才培养等方面达到最佳状态,技术技能人才培养能够适销对路。“双精准”聚焦职业教育社会服务与人才培养两大属性,其目标是通过完善职业教育办学机制,深化校企合作,改善校企互不理解、语言不通、各自为政的局面。从发展现状来看,职业教育能够体现出中国特色,但离世界水平仍有不小差距。从发展阶段来看,过去相当长的一段时间里,我国职业教育聚焦于体量发展、解决规模问题,职业院校热衷于跑马圈地、解决生存问题,重点解决技术技能人才培养数量“够不够”的问题。在校企合作过程中,应避免职业院校将某一企业岗位标准,作为某专业的人才培养目标。行业、产业的服务与产品,有一定的时间生命周期,企业的人力资源需求有时效性,其所需的知识和技能也有一定的时效性。职业院校的人才培养方案,在关注职业知识、职业技能的同时,应以行业某几个主导企业的共性为职业技术技能标准。同时要高度关注职业态度和素养的培养,为毕业生的就业实现和整个职业生涯的个人发展夯实基础。以“双精准”为方向,出台加强职业教育集团建设指导意见,指导与支持职业院校做大做好做强职业教育集团,促进校企精准对接,实现精准育人。 双头铣床,用两个边一起加工的铣床。国内的金字牌机床在这个领域是比较领先的,双头不仅可以同时铣加工对等的,同圆心度的棒料工件,即使不对等,也可以通过设计和数控的协调来达到加工的目的。一般来说,需要在棒料两头都要加工的工件,如果用传统式的铣床加工,则是加工完一边,换另外一边,会浪费比较多的时间,而且精度也不能得到很好的包装。金字,牌的双头铣床可以自动送料,自动装夹和加工,只要一次就可以加工完两面要加工的工作,所以,这就是双边铣床的优点了 双头的一样
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