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1,行为规范教育

行为规范教育的作文:  曾经那是让我们成为少先队员的基本准则;曾经那是让我们引以为傲的光荣;曾经那是用来羁绊住我们的行为的象征。可现在你们听到了吗,或许你们根本没去注意过他?他在哭泣,应该是那种小声地饮泣,只听到他在不停地责怪我们,怨我们怎么把它折磨得那样遍体鳞伤,只见他那刚正挺拔的身躯上,是伤痕累累,打满了鲜红的“叉叉”。可你们知道吗,这是为什么?正是因为我们,糖果、打架、自私等不良行为充斥着我们的校园生活,让我们的他变得不再可爱,而是一个个鲜红的“叉叉”。有些人甚至已经忘记了他的存在,忘了一个少先队员应尽的职责,忘记了红领巾的威严,只是把它当成是一种可有可无的东西。所以现在你们也听不到他在哭泣!  最近我们校园里刮起了一阵零食风……再者说,不是说高的年级同学应该做好榜样的嘛,可这场风暴就是我们高年级带的头。哦,不!应该说是他们,因为我没加入到这场违反校规的风暴中……可老实说,有几次我也有马失前蹄的时候,不过我现在已经痛改前非了,“不能够在在我遵守校规的人生中再出现一次败笔”,我在心里不止一次地警告自己,“你不能够再犯错误了!”当我看到我们班的同学一个个都对各种各样的零食垂涎三尺时,心中犹如吃了一颗酸酸的果子,一种说不出来的滋味儿。只知道他们的作为不是一个小学生应做的!此时,我仿佛看见他们胸前的红领巾在拼命地挣扎,想要离开这个假冒的“少先队员”。可此时,那些对零食欲式待发的同学们,毫不顾忌他的感受,仍旧我行我素。对老师的目光,对他的控诉,充耳不闻。
俄国一位有名的教育家这样说过:“良好的习惯,是人在他的神经系统所储存的资本,这个资本不断在增殖,而人在整个一生中,就享受着它的利息。” 由此可见,培养学生良好的规范和行为习惯是何等的重要! 小学生行为规范教育,是小学校教育教学的重要组成部分,是德育教育的重要内容,是关系到他们健康成长,成为社会有用人才的关键。行为规范教育是德育的基础工程,是一项塑造人的奠基工程。为了把行规教育提高到更高的层次,且具有鲜明的时代性、积极性、创造性,促进学生的个性发展;行为规范是人们在社会交往中必须遵循的公共生活准则,一个人整体素质的支柱。行为规范水准的高低将直接影响到学生整体素质的提高,又将直接影响到整个社会的文明程度及国家的兴衰。 学生十大好习惯:1、尊重他人,礼貌待人。2、爱护公物,不乱涂画。3、保护环境,节约能源。4、互帮互助,团结友爱。5、诚实守信,知错能改。6、正确佩戴,衣着规范。7、上课认真听讲,作业按时完成。8、积极锻炼身体,讲究个人卫生。9、不讲粗话脏话,规范文明用语。10、课间休息不喧哗、不吵闹。学生十大陋习:1、课间不文明休息,说粗话脏话。2、随意破坏公物和绿化,浪费资源。3、欺负弱小同学。4、课上爱插嘴,不认真听讲。5、排队拖拉散漫,不整齐。6、不珍惜他人的劳动成果。7、不按时交作业,抄袭。8、不经别人的同意,乱拿别人东西。9、午餐挑食、抱怨,午餐后乱放餐具。10、没有责任心,没有爱心,自私自利。

行为规范教育

2,从班主任的角度谈谈如何加强学生日常行为规范

我是个学生·····我自己觉得你应该在规范学生时可以严一点,(学生就会感到这个班主任有威严)课下时你应该和自己的学生多做活动,多聊聊天,关心一下自己的学生最近的情况和有没有什么困难,多帮一下自己的学生。(这样你的学生就会觉得你很和蔼,你管他们也是迫不得已。他们就会自觉地遵守班规校规)要严抓那些比较跳的学生,因为不遵守班规就是这些人带头的。望采纳!!!!
要让学生感到:这是应该的,的确应该这样做的想法
(一)对学生进行**常行为规范教育与训练的过程是培养学生知、情、意、行的过程。从心理学的角度来看,任何一种品德都包括知、情、意、行四个心理成份,只有在这四个心理成份都得到相应发展的条件下,良好的行为习惯才能形成。"知"是指对道德知识和规范的认知,它是道德行为的认识基础。掌握了道德知识可以提高对不道德行为的识别能力,也可以产生出规范个人思想行为的内驱力。"情"是指学生心理上对某种道德行为所产生的爱或恨、喜好或厌恶等情绪的体验。列宁说过:"没有人的感情,就从来没有也不可能有对于真理的追求。"这一至理名言启示我们,培养学生健康、正义的道德感情至为重要。"意"是指道德意志,是学生在培养良好行为习惯,道德品质过程中克服困难和障碍的能力和毅力。具有坚毅果敢的道德意志是达到一定的道德水平的重要条件。"行"是指道德行为。由于学生心理成熟度不高,易受外界影响,往往产生行为、目标偏离正常方向。这就需要我们经常抓好舆论导向和榜样导向,使他们的行为纳入正确的轨道。帮助学生养成良好行为习惯的过程,是促进他们知、情、意、行等方面整体发展的过程,必须全面兼顾,决不能单抓某一个方面,而忽视其他方面。(二)要在对学生尊重、信任的基础上提出严格要求,坚持不懈地对学生进行行为规范的严格要求和训练。(三)教师要以身作则,言传身教。"其身正,不令而行"。只有教师首先按行为规范的要求去做,才能指导和要求学生遵守**常行为规范。(四)寓行为规范的教育与训练于家庭教育中对社会来说,家庭是一个细胞;对个人来说,家庭是社会"据点";对学生来说,家庭又是个教育场所。父母是孩子的第一任老师。家庭教育内容极为广泛,比如健康、卫生、言语、礼貌、生活习惯、时间安排,情感态度……概括地说它是承担"**常生活习惯--基本生活方式"的自然教育单位。教师应通过家长会、家庭教育系列讲座等形式,向家长宣传《中学生**常行为规范》,介绍、交流教育与训练的方法,并通过填写"学校联系手册"等手段及时反馈信息。 (五)培养学生自我教育、训练的能力。在对学生进行**常行为规范的教育与训练中,教师应是"引路人"。其中很重要的是培养学生自我教育、自我训练的能力,"促进自我教育的教育才是真正的教育"(苏霍姆林斯基)自我教育体现在知、情、意、行各个方面:知方面,有自我意识,自我批评;情方面,有自我体验,自我悔恨;行方面,有自我检查,自我训练;意方面,有自我鼓舞,自我誓言,自我制约等。教师要培养学生在生活上、学习上、思想上具有自己管理和塑造自己的能力,要在毫无任何形式的外在监督的情况下,对自己进行自我督促,自觉地把"规范"中的基本要求内化成自己的行为习惯。
制定班规是必须的,这个应该都是每个班级必备的。然后是班主任需要和同学多多沟通,但也不能失了威信。每周都会写周记吧,也能多了解很多情况。纪律严抓的话,可能需要班主任老师多跑几趟班级,课余不能太疯。久而久之,就会形成习惯。另外,学生的行为需要老师作为榜样去代领,班风的形成是间接由老师决定的。老师需要在言谈举止等也时时注意。争取先优化班风。实在不行,就严加管制好了。软的不行就硬的。

从班主任的角度谈谈如何加强学生日常行为规范

3,中小学日常行为规范条例

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。 2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。 4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺侮弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貎,说话文明,讲普通话,会用礼貎用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。 9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,巻面整洁。 13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抺刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察、勤动手。 17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。小学生日常行为规范(修订) 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。 2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。 4、尊老爱幼,平等待人。同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。不欺侮弱小,不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貎,说话文明,讲普通话,会用礼貎用语。不骂人,不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电,不比吃穿,不乱花钱。 9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,巻面整洁。 13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抺刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察、勤动手。 17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。

中小学日常行为规范条例

4,黑龙江省小学教师行为准则是什么

小学教师行为规范 为造就教师“爱满天下”的情怀,实施陶行知爱心至上的教育思想,建立新型的师生关系,创设更好的育人环境,赢得社会的更高信誉,特制订以下忌语忌事禁行,如有违反,按师德有关规定执行。 教师行为“10禁” 1、拎耳朵;    2、拽头发; 3、用书打头; 4、罚站; 5、拖出门外;  6、书包扔出去; 7、停止上课; 8、把书扔掉; 9、罚跑步; 10、其他变相体罚。 教师忌事“20条” 1、工作敷衍塞责,三心二意。 2、不学无术,信口开河,没有根据妄加猜度。 3、夸夸其谈,文人相轻,互不服气,拨弄是非。 4、对学生只抓智育不顾其它,只抓尖子生而忽视大多数学生。 5、对超常学生不能因势利导,对落后学生不管不问。 6、缺乏耐心和同情心,歧视、讽刺、挖苦、斥责、把学生赶出教室等体罚或变相体罚。 7、千篇一律,因循守旧,只顾“满堂灌”,不顾学生是否乐意接受。 8、只教给学生知识,不教给学生方法,使学生被动地接受知识。 9、不提高课堂效率,课后加重学生负担,超时留课外作业。 10、给学生留惩罚性作业,错一写十等。 11、主观武断,偏向偏袒,处事不公,打击报复对自己有意见的学生。 12、教师批评学生,其它教师也参与。 13、教师吃请,饮酒后上课,向家长索要礼品等。 14、用固定的眼光看学生,看不到学生的优点和进步。 15、教师不顺心,把怨气迁移到学生身上。 16、教师在全体同学面前,做出有损于学生自尊心的事。 17、对犯错误的学生不进行正面教育,而是威逼恫吓,或包庇纵容。 18、让学生或通过学生家长为自己谋私利。 19、衣衫不整,举止粗俗,出言不逊。 20、利用节假日、休息日办班,搞有偿补课。 教师忌语“30句” 1、你写的字象蚂蚁爬得一样。 2、我讲完就拉倒,不会别怪我没讲。 3、不乐意学,趴桌子上睡觉,别影响别人。 4、不愿意听课,外边站着去。 5、… …做不会,放学别想回去吃饭。 6、学习成绩不好,别的再好你也不会有出息的。 7、你算没救了,脸皮这么厚。 8、你还能干啥?根本不是学习的料,还想考大学? 9、好了,就你知道得多,不懂装懂。 10、你快坐下吧,耍什么小聪明,老师还不如你,错了我负责。 11、这么简单的问题还不会。 12、摊上你这样的学生算倒霉了。 13、滚,一边站着去。 14、真笨,实在是笨死了了! 15、一点学习的心都没有,你的心思跑哪里了。 16、你这辈子算没出息了,啥也不是。 17、看你那德性。 18、简直就是多动症,啥时候也管不住自己,长大了也不会有出息。 19、我再也不管你了,叫你父母来。 20、你的孩子屡教不改,你把孩子领回去,我们是无法教育。 21、就你这样的学生,我算教不好你了,我对你一点信心都没有, 神仙也教不了。 22、有意见找校长去。 23、是我说了算,还是你说了算? 24、跟老师做对,没你好日子过! 25、滚出去,你给我滚! 26、 嘴巴闭起来,闭嘴! 27、我就不相信,老师治不了你 28、 你怎么和他在一起?不要理他。 29、少罗嗦,你事怎么这么多。 30、就你能,你比别人能? 教师常用激励语“40例” 在提出忌语忌事禁行的同时,大力提倡教师对学生讲激励语,以激励学生在学习、活动、生活中积极、努力、向上。经调查整理,将激励语归纳如下,供教师参考: 1、你进步了,我真为你高兴! 2、有进步,再接再厉! 3、再加把劲,就追上来了! 4、不要放松,千万不要放松! 5、加油!你不会落后。 6、你今天的作业完成得非常好,我相信你会天天这样的,你说是吗? 7、今天你的字写得特别漂亮,我真为你高兴! 8、 今天你听课特别认真,希望你每天都这样! 9、你的手真巧! 10、你真能干,我为你高兴! 11、你真会动脑筋,这样难的题目,也被你解出来了! 12、你真了不起,我对你太不了解了! 13、你真聪明! 14、你真厉害,你真行! 15、你是个诚实的好孩子,老师相信你。 16、* * * 最关心集体,老师最了解他。 17、* * * 心里总记着关心同学,是我们学习的榜样。 18、谁愿意和老师比赛? 19、我希望成为你们的好朋友。 20、我愿意和大家交朋友。 21、我发现你这几天特别用心(细心、下功夫、努力)我真为你高兴! 22、如果你能把这一缺点改了就是好学生。我相信你会改得很快的。 23、我知道同学们都爱自己的学校(班级),都知道怎么爱学校(班级)。 24、我很感谢同学们对我的关心,谢谢! 25、让我们用热烈的掌声来祝贺 * * * 同学的进步(取得的成绩)! 26、* * * 最顾全大局。 27、* * * 最能体谅人(老师、同学)。 28、* * * 做事最踏实(吃苦、认真、肯干)。 29、* * * 我最了解他,他从不说谎。 30、* * * 同学(小朋友)最有礼貌(最守纪律,学习最认真)。 31、我相信 * * * 不会干这样的事,如果干了,那一定是一时糊涂。 32、你真是好样的,我为你而骄傲! 33、我相信你会进步的。 34、我相信你自己会解决好的。 35、我相信你会从中吸取教训的。 36、我相信你会把事情的前因后果告诉老师的。 37、我相信你是最棒的! 38、 我多么希望你进步得快一点! 39、我盼你进步,我盼你把这一缺点改掉。 40、我非常喜欢和你们在一起。

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