本文目录一览

1，素质教育是什么

素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

素质教育是什么

2，素质教育是什么

从孩孑的言行，举手投足，父母做好孩子的等一面镜子。
把素质培养强加给教育
是家长在无形中给予孩子的一种财富，是德智体美全面发展

素质教育是什么

3，素质教育是什么

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应
口号！在我国，就是说说而已
素质教育 我们一直在谈 在提口号 但真正什么才是素质教育 个人认为 应该是这样的…… 根据孩子们的切实需要 为他们提供他们真正感兴趣的 喜欢的 有利于他们身心全面健康发展 有利于他们快乐成长 成为一个真正的人 有价值 有理想 知道如何去追求属于自己的幸福 并能够积极努力去拥有自己的幸福… 给孩子这样的教育，从国家到家庭，我们都有责任： 国家应该能够为这种教育的开展 提供相适应的体制环境 以积极有效的政策措施 来推动这种教育的进行。 社会应该有一种榜样意识，为孩子们 为下一代的健康成长 营建一个良好的社会环境 道德 风气 秩序等等。 学校应该认真履行国家相关政策规定 在校园环境 教学设施 师资 教学方式方法 以及实践创新等方面做好自己，给孩子他们所能接受的应该接受的最好的教育。 家庭中的父母亲人应该成为孩子的终生教师，一方面要能够为孩子提供良好的成长环境，另一方面也要尽好自己作为教育者的责任，尽可能地给孩子以正面积极的引导，尊重他的兴趣，培养他的一些好习惯，促进他的身心健康发展。 我们应该清晰地认识到我们做得还不够，只有这样我们才能更好地鞭策自己不断努力、付出，其实想想，为了孩子，为了我们的下一代，为了国家的未来，为了人类的可持续，这一切又算得了什么……
现在的矛盾是教育制度与广大学子之间的矛盾...上级认为你学历高,素质就高...
德育教育
主要针对心理健康和言行举止方面的素质，进行的提高教育。

素质教育是什么

4，少儿素质教育包括什么

历史教育、人格教育、文明礼仪、挫折教育、情商教育、感恩教育、安全教育、健康教育、心理教育、性教育......
可以通过儿童食育教育课程；食物教育本身是一个很有趣的命题，在不同文化的土壤里，开出了截然不同的花朵。日本的包罗万象、英国的饮食课程、意大利的慢食、法国的感知、芬兰的厨房教养，无一不是其基于本身文化与面对社会问题做出的答案。
素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”——这是关于狭义素质的典型解释。　　广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质，指的是广义素质。 关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。

文章TAG：少儿  素质  素质教育  教育  少儿素质教育是什么职业  
下一篇