1、教师职业纪律的认知功能是指教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体和社会的义务和责任，并在此基础上形成一定的度,职业纪律和职业道德是密切相关、相辅相成、相互促进的，这是教师Right职业活动的共同要求,教师职业纪律和教师职业道德是辩证统一的:①二者的统一。
1、教师职业纪律的认知功能是指教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体和社会的义务和责任，并在此基础上形成一定的度。2.首先，教师的性格、品格、品德对雪牛的人格形成起着基础性的作用。3.其次，教师Good教师-2纪律对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励的作用。第三，教师文明礼貌对学生行为习惯的形成起着矫正作用。4.最后，教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完美的作用。
教师 职业纪律和教师职业道德是辩证统一的:①二者的统一。职业 纪律和职业道德是密切相关、相辅相成、相互促进的，这是教师Right职业活动的共同要求。一个自觉用职业道德约束自己的人，也必须严格遵守-2纪律。②它们之间的差异。职业道德以榜样的力量倡导某些行为，而-2纪律则以强制手段禁止和惩罚某些行为。纪律的实施和检验往往由专门的机构来保障，而职业道德则是借助于舆论和内心的信仰来实现的，其目的是提高人们的思想境界和情操。
违反师德师风的行为包括:1。学术道德失范，科研中作弊、抄袭、篡改、盗用他人学术成果，违规使用科研经费，滥用学术资源和学术影响力。这种失范行为一般源于教师群体在现有科研评价体系下急功近利的蔓延。2.影响正常教育教学的兼职兼薪行为。教师和别人相比职业，收入低，而且在商业利益的驱使下，教师成了被动的选择。3.性骚扰学生或与学生发生性关系是正当关系。受权钱交易、权色交易的不良社会风气影响，个人教师利用自己的学术权力，做出违反师德甚至法律的行为。
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