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1，职业教育学教学的含义是什么

它的含义是使学生具备从事各种作业的高素质劳动者和中初级专门人才所必备的各种基本技能。
教育目的含义：1、广义的教育目的是指人们对受教育者的期望；2、狭义的教育目的是指国家对培养什么人才的总的要求，是培养人才的质量和规格。教育目的的功能：1、定向功能2、调控功能3、激励功能4、评价功能
职业技术教育：为社会培养具有一定的技术技能的人员的教育。

职业教育学教学的含义是什么

2，职业教育类学生为什么要学习礼貌礼节

1. 基本的礼貌礼节是你在社会生活的基本要求，我想很多人都不想被人说“没素质”，那就需要从学习礼貌礼节开始；2. 职业教育毕业之后，不管做什么工作，都有各自的职业素质、职业道德，从外在的礼貌礼节开始学习，也是培养你的职业素质、职业道德的一部分，如果你所在的某一职业都不怎么讲礼貌礼节，那这个行业都会被别人看不起；3. 职业教育类的学生和其他学生都是平等的，所需要具备的基本素质也是相同的，并不因为你是职业教育类学生，就可以不讲究礼貌礼节，否则你就是在自降身份。
你好！是人都要学习仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

职业教育类学生为什么要学习礼貌礼节

3，职业教育重要性

一个好的职业，会给你的人生带来好的体验。在选择一项技能时，也要仔细分析利弊，好的技能可以成就人生，选择错误的道路也会让人生多走弯路。
首先要让学生知道什么叫职业教育，也就是说在职业和教育，教育是对职业的辅导，职业的定位和取向很多时候由教育得到的启发，要让学生知道其重要性就要让学生从观念上改变考试第一就是英雄的思想。
职业教育是发展地区经济和文化的生力军，职业教育量大面广，专业一般都是根据本地区社会实际需要而设立，目标明确，专业对口，量体裁衣，学以致用，大量发展短年制的职业教育对普遍提高国民的科学文化素质作用显著，职业教育对发展本地区特色的经济和文化至关重要。

职业教育重要性

4，学历教育中为什么要增加职业技能教育

传统的学历教育更注重的是理论教学和学习，学生学到的更多的是理论知识，对于实践性的环节相对缺乏。而职业技能教育偏重于学生的技能教育培养，更多的去让学生有实践的机会，丰富学生的实践经验。学历教育与职业技能教育的结合是把理论与实践的完美结合，让学生在高等教育学府里不但能够学到广泛的理论知识还能够丰富学生的实践工作经验。这样的学生毕业之后，就业肯定会有好的发展，获得社会的认可。 我国十一五期间，IT产业迅速发展为我国第一大产业。计算机技术的发展、3G时代、网络的普及。IT也成为我国的就业热点。高级软件工程师、高级windows、JAVA软件工程师等成为IT业最受追捧的职位。国际数据机构IDC发布中国IT就业市场报告：我国对软件人才的需求每年以30%的速度增加，每年新产生就业岗位超过100万。未来十年，我国电子商务人才，系统软件开发、3G通讯人才、网络安全人才严重缺乏。 据《中国青年就业状况调查报告》，年轻人喜欢的行业重要集中在：信息传输、计算机网络服务、软件研发及金融业。其中，信息传输、计算机网络服务、软件研发等工作因充满挑战、刺激，又能让从业人员拥有成就感和高薪，成为年轻人最理想的职业。 总理在“十.一五”专门提出了大力发展职业教育的计划，国家投入100亿筹建职业教育实训基地。所以职业教育前景十分光明。
为不能继续接受高等教育的人解决就业问题。
教育教学现代化的要求，职业技能教育的要求

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