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1，应用型本科高校是实施本科层次职业教育的院校吗

应用型本科高校，不能简单看做是职业教育学院。 “应用型本科”，定性是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，由部分省属本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才。应用型本科重在“应用”二字，教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。 也就是说，将来部分一本院校也可能成为应用型本科院校。
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应用型本科高校是实施本科层次职业教育的院校吗

2，学历等级怎么划分

学历分为:小学、初中、中专/高中、专科、本科、硕士研究生、博士研究生。在实际生活和工作中，是指他最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准，实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。在实际生活和工作中，是指他最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准，实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。就现阶段我国的教育体制而言，我国的学历教育类别按阶段可以划分为：1、小学、初中，属义务教育、基础教育阶段，高中；2、技工学校、职业技术学校、职业中学、职业高中、高等职业学校、技师学院， 属于职业教育；对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。3、中等专业学校、中等师范学校、高等专科学校（大学专科）、大学本科，属于 专业教育。接受的教育是以其教授专业知识为主，入学需统招，毕业办理派遣证 （报到证）。4、研究生，包括：硕士研究生，博士研究生。是以科学研究为主要方向。

学历等级怎么划分

3，如何面对现代的职业教育

你现在很失意吗？不要这样啊。年轻人应该从脚下的路走起。不会有很好的工作等着你，所以不要有很高度期望值。职业中学培养的人才是操作型的人才，说白了就是技术工人了。技术工人要有很熟练的程度工厂才重视的。不是一出校门就有多好的工作等你做，有多好的待遇等你拿的。所以还是要有平常心，正确对待你现在的工作，好好干吧。干久了，技术纯熟了，就有人重视你了。想想现在有多少大学毕业生，又有多少人可以找到满意的工作，你还不满意吗？每个人上大学之前都是满怀憧憬，毕业之前都是酬躇满志，工作之后都是失意满心，所以你不是最倒霉 的。每个人都是高兴过一天，不高兴也是过一天，为什么不高高兴兴呢？
发展职业教育的出发点和落脚点主要是为地方经济建设、社会的发展以及行业发展服务，为人的就业服务。以服务经济社会发展为宗旨，以解决青年就业为导向。这是发展现代职业教育的出发点和落脚点。要促进中等和高等职业教育协调发展，鼓励推动地方本科高校向职业教育转型，使专业结构和层次结构与人力资源需求相适应，以增强学生就业创业能力和职业转换能力，提高就业率和就业质量。要把技能培训放到与学历教育同等重要的地位，不断满足职业岗位对人才素质、人民群众对终身学习的多元多样需求。\r\n职业教育比较明显的特色体现在地方性与行业性，技术技能性，市场导向性等三个方面。

如何面对现代的职业教育

4，如何看待辽宁省中职升本科的政策

中职升本科是国家统招大学录取的举行的一种正规形式，学生通过一年的本科专业预科学习，掌握了大学阶段所学专业的相关基础知识和专业技能，参加技能型高考升入本科。考入大学本科后，所享的教学资源和本科证书，与参加普通高考录取的普招生无异。职业教育都是教育中的弱势群体，中职教育变成“终点教育”，高职教育就是“断头教育”，而在对待职业教育“断层”尤其是与本科层次教育衔接问题上，国内各省份的态度与做法不一致。较之一些兄弟省份只放开“中职升大专”或者让独立学院、民高校及新建本科院校象征性招收几十个“专升本”，辽宁省的改革举措可谓“大手笔”。据介绍，从2012年起，辽宁省本着边规划边建设、边实验边总结、边探索边完善的原则，在15所“二本及以上”本科院校完成了应用技术类本科教育（指本科层次高等职业教育）专业点布局；制定与现代职业教育体系建设相适应的“中职对口升学”、“专科升本科”招生考试制度和实施法；省财政投入1000万元组织开发30个应用技术类本科教育和50个中高职一体化相关专业人才培养方案。
我们学校就有中职升本，14年开始就有学生从我们这毕业考上大学了，个人感觉政策很好，就是变相的第三种高考了，把门槛降低的很多，让一些后悔没好好上学的孩子还有改过自新的机会，为上社会多一个平台，很好，相当支持！同时我也会不辜负这个政策，为更多的孩子谋福利，加油吧！孩子们！
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