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1，教师的专业发展是什么

教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。教师专业发展内容1.专业理想的建立2.专业知识的拓展与深化3.专业能力的提高4.自我的形成

教师的专业发展是什么

2，教师的专业成长之路怎么走

题目很大，都是同好者，这里说点个人的看法。教师的专业化发展，首先应该从教师自身的认同开始。首先需要认识到教学研究本身就是具有完善专业结构的学科专业体系，它与我们已经熟悉的物理、化学等学科专业没有什么不同，唯一的区别就在于研究对象不同。其次需要认识到，教学活动本身也有其内在的规律可循，通过前期教育工作者的不懈努力，已经总结出了教学活动中的共性规律，但是还用更多规律、原则等待后续的研究者去发现。第三，每个教育工作者都要认识到自己作为研究者的这一角色，需要意识到自身正是教学研究人员中的一员，正是广大教育工作者自身关于教育教学工作的有意识或无意识的研究梳理，推动教学研究工作的不断进步。

教师的专业成长之路怎么走

3，教师专业发展的基本过程

教师成长与发展的基本途径一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师，具体包括：(一)观摩和分析优秀教师的教学活动课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。(二)开展微格教学微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。(三)进行专门训练(四)反思教学经验对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。科顿等人提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程：①教师选择特定问题加以关注。②教师开始分析收集来的资料，形成对问题的表征，以理解这一问题。建立假设以解释情境和指导行动，对行动的短期和长期效果加以考虑。实施行动计划。

教师专业发展的基本过程

4，你认为教师专业发展有哪几个阶段

美国学者伯林纳等人提出教师专业发展有五个阶段:新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段:北京教育学院钟祖荣教授等人认为,教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段,每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师.
原发布者:博爱平凡教师专业发展包括哪些方面教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践一、教师的专业精神教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。1．教育理念教育理念是指教师在对教育工作理解和体验的基础上，形成的个人的教育观念和理性信念。一个教师的教育理念显现出个人的教育理想，奠定了教师基本的教育判断能力。一个教师是否具有对自己所从事教育职业的理念，往往是判断专业与非专业人员的一个重要依据。2．专业态度专业态度是在一定专业意识支配下形成的对专业活动的特定对象的认识、评价与行为倾向，它能对教师的行为起到重要的指导与调节作用，对学生态度的形成与转化也产生着潜移默化的影响。具体而言，教师应树立敬业精神和责任感，并将这种专业精神转化为个体生命的组成部分，体现出强烈的生命力；树立服务意识，明确教师不是公共权力的贯彻者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教师应为社会和个人发展提供精神和知识服务；教师还应不断改善和提高工作质量，提高自身的业务能力和专业素质，追求教师价值的最高实现，形成专业与生活相统一的发展取向，促进教师自身个性品质的和谐发展。3．师德教师对学生的教育作用不

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