在成都卓越教育上班的感受，成都卓越教育的教学怎么样

1，成都卓越教育的教学怎么样

这个补习社的课我上过，如果是要补基础的话，我觉得这里比较好，我之前的数学差得不得了，去了那里补习一个学期，学到了很多有用的方法，做题的时候没以前困难了。

卓越教育挺不错的，近几年办的很火的一个培训机构拉。他们那里的培训班挺专业的，师资很不错，之前我自己的孩子就在那里补习过，有一对一辅导的，效果很好。

成都卓越教育的教学怎么样

2，成都卓越教育怎么样

我个人觉得很不错，虽然我们上的不是小升初衔接，我们娃娃一直在那儿上一对一，每天晚上老是都是免费给他辅导，效果也不错，我们儿去年刚去的时候全校排名500名以后，现在每次考试排到150名，是完全没得问题的，关键是他们老师负责、教的也不错，你要去的话，我推荐你去。赞一个

成都卓越教育怎么样

3，成都卓越教育的四七九理科实验班怎么样

怎么说呢，我个人觉得是不错的，去年我也是抱着考进四七九试试的心态去参加了补习，本来刚开始也没抱多大的希望，反正每天就跟着老师走，好好的把讲过的重点给抓牢，没想到居然考上了九中，虽然没有进实验班，但是自己还是挺开心的，老师都是些经验相当丰富，学起来也不吃力，反正就是和平时在学校学的不太一样。

虽然没有参加过这个班，但是我们娃娃在卓越上一对一，老师挺不错的，又负责，又细心、平时我们时间也少，在卓越学习的这两年多，多放心的。

成都卓越教育的四七九理科实验班怎么样

4，卓越教育观后感怎么写

教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收获，一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。　　“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”　　“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。”　　“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。”　　“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。”　　“教而不研则浅，研而不教则浮。”　　“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”　　“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。” 读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多，可谓不胜枚举！如上妙语、佳句，无不折射出两个“字”，一个是“情”字，另一个是“思”！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的，那就是：教师应该是一个心理健康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我结合个人的通读和理解，个人认为教师应该做到用情施教用心思考，这样才能真正成为一个卓越的教师！　　彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。这并不是创新观点，从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“教育的全部奥秘，就在于爱儿童”。古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。　　教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。　　仔细想来，书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的，作为一名执教14年教龄的教师，我有的做到了，有的却是大打折扣。我相信大多数的一线教师也是这样，但是在做这些之前，我们没有去期望被认定为“卓越”，也许是这种“卓越”的教师太多了，所以我们身边的教育工作者往往淡化了这种肯定的价值，在现实中我们体会最多的是往往是：学生的学习成绩。

文章TAG：在成都成都卓越卓越教育在成都卓越教育上班的感受