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1,姜大源的工学结合模式到底想把中国高度职业技术教育引向何处

引向走出校门,就会得到社会存认,有工作!

姜大源的工学结合模式到底想把中国高度职业技术教育引向何处

2,姜大源职业教育的人才培养模式有哪些

我是来看评论的
姜大源,男,湖北武汉人,1946年5月26日生,毕业于清华大学自动控制系,现为教育部职业技术教育中心研究所研究员;全国中职教育教学改革专家咨询委员会专家;中国职业技术教育学会理事等。

姜大源职业教育的人才培养模式有哪些

3,教育原理 我国为什么要大力发展职业教育

中国一直以来是劳动力价格低廉,劳工密集性,并且产品多为高能耗低附加的资源性产品,技术含量非常低,导致农民工不需要什么技术就可以上岗位。 近年来如此突出问题的表现,目前经济体也慢慢在转变,而市场上也越来越多的出现专业职工岗位,目前的用工比不正常,是因为职业技术培训跟不上。因为以前的工人谁都可以做,如今的工厂,如果没有技术可能很难找到薪水高的工作。 正因如此,国家现阶段高度重视职业教育,提升中国出口产品的附加值,从资源性出口慢慢转向技术型出口。
其实这道题很现实的问题。我们现在的国情就是这样的。有着工程师技术头衔的人多了去,缺乏的是技术工人,也就是动手的人。

教育原理 我国为什么要大力发展职业教育

4,为什么要大力发展职业教育

第一,是我们国家经济建设发展的需要。我们需要大批各个方面的中初级的专门人才,一大批的高素质的劳动者。这就需要我们的教育进行培养和培训。  第二,也是我们国家社会发展的需要。职业教育是面向最广大人民群众的教育,也是每一个人终身面临需要接受教育的一类教育。接受职业教育的这些学生当中,根据我们的了解和统计,绝大部分都是来自于农村和城市家庭经济困难的学生。如何为这样一批家庭子女谋求他们发展的出路,这是我们作为政府、作为教育方面应该尽的一种责任,要把这块教育办好。这涉及到社会公平。  第三,是我们教育本身发展的需要。大家都知道,改革开放30年来,特别是进入新世纪之后,我们教育取得了巨大的成就,实现了两大跨越和一个突破,所谓"两大跨越",第一个跨越就是我们实现了普及九年义务教育,第二个跨越,我们的高等教育进入了大众化的阶段。

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