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1，名词解释职业品质

职业品质》依据国家新一轮职业技术教育改革关于“职业技术教育要回归职业教育的本质，要以就业为导向”的精神而编撰的。教材的宗旨在于使学生“先学习做人，再学习做事”，目的在于通过教材的教学和训练体现“失败乃成功之母”的教育理念，在探索成功之路的过程中帮助学生摆脱前期（进入中等职业学校前）形成的挫折感及心理阴影，懂得欲取得人生的成功，必须转变过去那些不正确的态度和观念，进而改变过去那些不良的行为利习惯，再进一步形成正确的态度和观念，养成良好的行为习惯，具备优秀的职业品质，最终实现命运的改变的道理。 教材的教学内容以如何取得未来职业的成功，如何形成以一个职业人最一般的职业品质为主线，整合了过去中等职业学校设置的《哲学基础知识》、《世界观人生观》、《职业道德》、《礼仪》、《公共关系》、《人力资源管理》等课程教材的相关内容，吸收了国内外关于成功教育的相关材料。 　　《职业品质》可作为各个层次职业院校入院新生的公共基础课教材，同时也可用于中类商贸企业的员工培训，而且对教育作者也有一定的参考价值。

名词解释职业品质

2，用教师职业理念来分析的应该从哪些方面去答

（1）教师的道德素养 教师要有高尚的教师职业道德（简称师德）。主要包括第一，忠诚教育事业；第二，热爱学生； 第三，具有团结协作的精神。第四，以身作则，为人师表。 （2）教师的专业素养 ①专业知识素养：第一，广博的科学文化知识。具有丰富的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。第二，精深的专业知识。透彻把握所教学科的基本概念、基本原理及其内在的联系。（懂、熟、化）第三，宽厚的教育科学知识、心理科学知识和管理科学知识。 ②专业能力素养：第一，对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；第二，驾驭教材和组织教学的能力；第三，精湛的语言表达能力；第四，运用现代教育技术手段的能力；第五，较强的组织管理能力；第六，较高的教育机智；第七，教育科研能力。 （3）教师的人格素养：善于理解学生、性格开朗；情绪乐观、意志力强；热情、有责任心、仁慈友善；耐心周到、有幽默感；乐于助人、合群合作；公平、客观等。
首先把理论列出来，然后根据材料分析，注意要分点写，最后再总结，然后表态，作为教师我们应该怎么怎么样

用教师职业理念来分析的应该从哪些方面去答

3，名词解释 商品品质

品味质量俱佳
职业品质》依据国家新一轮职业技术教育改革关于“职业技术教育要回归职业教育的本质，要以就业为导向”的精神而编撰的。教材的宗旨在于使学生“先学习做人，再学习做事”，目的在于通过教材的教学和训练体现“失败乃成功之母”的教育理念，在探索成功之路的过程中帮助学生摆脱前期（进入中等职业学校前）形成的挫折感及心理阴影，懂得欲取得人生的成功，必须转变过去那些不正确的态度和观念，进而改变过去那些不良的行为利习惯，再进一步形成正确的态度和观念，养成良好的行为习惯，具备优秀的职业品质，最终实现命运的改变的道理。 教材的教学内容以如何取得未来职业的成功，如何形成以一个职业人最一般的职业品质为主线，整合了过去中等职业学校设置的《哲学基础知识》、《世界观人生观》、《职业道德》、《礼仪》、《公共关系》、《人力资源管理》等课程教材的相关内容，吸收了国内外关于成功教育的相关材料。 　　《职业品质》可作为各个层次职业院校入院新生的公共基础课教材，同时也可用于中类商贸企业的员工培训，而且对教育作者也有一定的参考价值。

名词解释 商品品质

4，什么是艺术设计英语

数百西方设计环境常用专业术语、设计词汇，熟悉西方本土设计环境和设计用语，熟知国际设计师交流环境用语，打破交流坚冰。具备争取到国外优秀大学深造和国外设计公司工作机会的英语能力。
艺术设计是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。同时艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。 艺术设计，实际上是设计者自身综合素质（如表现能力、感知能力、想象能力）的体现。各个专业虽然对设计知识的着重面不尽相同，但对于“大设计”概念的关于美、节律、均衡、韵律等的要求是一样的。不论是平面的还是立体的设计，考生首先要面对的是一个对所设计对象的理解——对设计对象相关的背景文化、地理、历史、人文知识的理解。 本专业分设视觉传达设计、包装装潢设计、环境艺术、视频动画、染织服装设计5个专业方向，培养具备艺术设计的基础理论与实践能力，能从事印前设计、商品包装设计、三维空间设计、数码视频设计与服装设计的高级艺术人才。
我只知道,有一本这样的书..下面是书内容的简介..(希望能派上用场.) “新职业英语”系列教材是针对高职高专院校非英语专业开发的全新英语教材，以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导，在帮助学生打好语言基础的同时，注重培养学生在不同职业场景中的英语交际能力，真正体现职业性和实用性。本系列教材分为基础篇、行业篇、专业篇和素质篇，配有教师用书、MP3光盘和助教课件，为学生和教师提供全方位、立体化的教学支持。《艺术设计英语》是行业篇中艺术设计行业的主干教材，供艺术设计类各专业在完成基础阶段英语学习后使用，可基本满足艺术设计从业人员工作过程中的英语交际需要，并为学生进一步学习专业英语打好基础。本教材共八个单元，供1-2学期使用，具有以下特点：采用“英语教师+专业教师+行业人员”的开发模式，重点参考了艺术设计行业各职业的国家职业标准，并借鉴了英国国家职业资格（NVQ）艺术设计类相关标准 以艺术设计行业的工作过程、典型工作环节和场景为参照来组织内容，根据主要工作任务所需的英语知识和技能设计英语学习任务 注重培养学生用英语处理与设计工作相关的业务的能力，兼顾交际技能、职业技能和自主学习能力的培养

文章TAG：教材  如何  体现  职业  教材如何体现职业教育理念  
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