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1，如何实现教育公平分配

那就要先做的工作是把公平的定义都详细列出来，然后再根据公平定义来制定分配原则。如果一个人或者一个部门连公平定义都不知道、无法详细列出来，就一定没有公平一说了。
时下的社会本身就是不公平的，所以在不公平的社会中谈教育公平就只是人们的美好愿望；只要还有“教育要公平”的提法或口号，那么时下的教育就是不公平的。经过有识之士和全社会的积极努力，教育不公平的程度会有所改善，但不会消灭。

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2，你认为应该如何实现教育公平

这个问题，1，从社会角度，政治经济发展不平衡，所以应该努力缩小地域差异。,2，政策扶持，对教师的福利，引优秀人才流入教师群体。3利用社会对教学落后的地方赞助，凑取资源。
我只是一个高中生，还未接触社会。不过，对于这问题，我认为，1、上不起学的情况，国家拨过助学基金，但是那经得住一层层的克扣或者分给了并不困难的学生这样的事情。2、上的起学却辍学的，这类同学或是没有兴趣，或是家里可以继承餐馆、药店……这就是特例了。——所以只有针对性的，而不是普遍用一个办法，实现教育公平不远了。有些语无伦次，额你将就看吧。。囧。。。。。（汗颜）
没办法
主要原因还是钱的问题 1.国家下硬命令保证老师工资或是提高困难地区老师工资都有助于资源向此地区流动。 2.一个地方的经济影响着教育的水平，支持发展地方经济 3.国家统一调配教育硬件设施 4.全国实行学生上学按区域划分，不存在差学校念差生，好学校只有好学生的情况这是长久实施的办法。短期可以向社会求助···大概这样吧，解决根才持久。

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3，职业教育的公平质量与吸引力

公平是相对存在的，所以没有绝对的公平， 质量建立在正确的基础之上的，错误的路线上，没有正确的道路， 吸引力建立在兴趣之上，换言之，兴趣是基石，脱离了这一根本原则，全都是空谈 所谓科学：分科而学。最后不整合，就好比一堆性能优秀的零件，全都是摆设。。。。 教育： 教育，教等于孝加文，所以，德育为主，而道德，又以道为本，德为体， 有了道（天道）即规律，效率就不是问题，有了德，为人就有保障，文字代表能力，思考和行动的能力， 育指的是技能的培养，简单的说能找到饭吃，别培养一个博士出去只能洗盘子就可以 谈到教育，不得不谈谈孝，下面我浅谈下孝 其实在我心中，并不存在真正的孝道，我所做的不过是一些一个正常人都觉得很正常的事情而已 不扯淡了，说正题， 什么是孝，中国古书早有记载，我不多说了，下面从几个方面分析下，为什么必须要有孝道 1，道德层面，这个不多少了，古人说了N多了，有空大家去查查资料，一大堆。。。 2，社会层面，这个也不多说了，凡是地球人，都知道。。。 3，理性层面，这个不是很多人思考过的，我简单说一下，现在人都忙，忙找钱，忙生存，但是，大家忽略了一个基本问题，找钱干嘛呢，为了找更多钱？为了拥有更多物质？，拥有这个，那个。。其实只有一个目的，“爽”，用我的话说，满足利，欲。。 利：我的解释是物欲，欲：我的解释是心欲，物欲很好满足，少许劳力外加换个角度，什么都有了，唯一难满足的是心欲，如果你要通过物欲来满足心欲，恭喜你，本末倒置，求之，失之，要如何满足自己的心欲，我在这里不多说了，每个人的境况都不一样，一一说明太累，我只想提醒各位正在忙碌的朋友们，有些东西并不能等我们太久，比方说和父母在一起的愉快时间，千万不要用物欲来衡量心欲，不是一个重量级别的（当然也不是完全不能比较，换算公式不是什么人都能掌握的，一般人建议不考虑这问题），理性层面暂且介绍到此，俗话说，点到即止，就这样吧 4，政治层面，立国，经商，做人之根本是什么？本人不才，唯一能想到的就是诚信，什么是诚信，我相信，凡是中国人，会说这个词的都应该知道，有借有还，再借不难，滴水之恩涌泉报之，等等，试想曾今合适有个萍水相逢的路人，给了你一次生命，并花费至少10年时间，无数，人力，物力无数把你养大，你有什么理由不还他些许时间和心血，如果这点基本诚信都没有，还谈什么诚信，没有诚信的后果大家可以试试，相信你根本没办法生存，更不用说其他的了，如果大家都认为父母之恩理所当然，恭喜，这个社会完了，以后别想你的孩子，你的孩子的孩子，能过上幸福生活，这样的人培养的后代，最好也就是一个机器，找钱的机器，搞不好很有可能因为满足不了心欲，做出极端的事情也很有可能， 政治层面暂时介绍到此， 综合以上所诉，得出结论，孝道确确实实是古人说的那样，以善为本，以孝治国，绝对正确， 万望还坚信发展才是硬道理的朋友，稍微略带一点理性的，静静分析下，我们到底想走到哪里去以后再行动，千万不要先行动，在想去哪里，一个正常的司机都是这样的，先问去哪，在开车。。。。。

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4，如何大力促进教育公平

第一，促进教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。按照党的十八大报告提出的新要求，今后，要以基本公共教育服务均等化为目标，不断扩大和切实保障基本的教育机会公平。在义务教育阶段，要着力健全义务教育均衡发展保障机制，巩固免费义务教育的普及成果，统筹城乡义务教育发展，着重推进农村义务教育学校标准化建设，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。在其他教育阶段，要切实落实政府在办好学前教育中的责任，加快构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。在基本普及高中阶段教育进程中，将主要面向未成年人的中等职业教育作为基础性普惠性教育服务纳入基本公共教育服务范围，逐步实行中等职业教育免费制度，努力让广大人民群众共同享有更加均等化的基本公共教育服务。　　第二，促进教育公平的根本措施是合理配置教育资源。按照党的十八大提出的新要求，当前重点是继续加强薄弱环节和关键领域，进一步缩小城乡、区域教育发展差距，通过合理配置教育资源尤其是财政投入为主的公共教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推进困难地区办学条件尽快达到国家基本标准，不断完善国家教育资助政策体系，使其有效全面覆盖各级各类学校的困难群体。　　第三，促进教育公平的重要环节是坚持教育制度规则公平。促进教育公平是复杂的社会系统工程，教育制度规则公平对于教育公平至关重要。按照党的十八大报告关于努力办好人民满意的教育的总体要求，健全保障教育公平的规则程序势在必行。各级政府和教育行政部门在实施重大教育政策及改革举措前，要坚持问政于民、问需于民、问计于民，通过预设规则程序征求社会意见，完善督导制度和监督问责机制，各级各类学校继续做好校务公开、财务公开，实施招生考试“阳光工程”，建设现代学校制度，积极发挥社会组织在教育公共治理中的作用。此外，民办教育是我国教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，按照党的十八大报告所重申的鼓励引导社会力量兴办教育的要求，要在大力支持和依法管理民办教育方面作出不懈努力，支持社会力量积极探索办学体制和育人模式创新，提高质量办出特色。这都需要全面推进依法治教和依法治校，坚持用规范管理维护教育公平，为努力办好人民满意的教育奠定更好制度基础，营造更好社会氛围。望采纳
教育公平是社会公平的重要基础。坚持教育的公益性和普惠性，是中国特色社会主义教育的显著特征。党的十八大报告对大力促进教育公平提出新的更高要求，这是保障和改善民生的重点要求，是我们党坚持以人为本、执政为民的集中体现，需要在以下3个方面取得实质性进展。 第一，促进教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。按照党的十八大报告提出的新要求，今后，要以基本公共教育服务均等化为目标，不断扩大和切实保障基本的教育机会公平。在义务教育阶段，要着力健全义务教育均衡发展保障机制，巩固免费义务教育的普及成果，统筹城乡义务教育发展，着重推进农村义务教育学校标准化建设，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。在其他教育阶段，要切实落实政府在办好学前教育中的责任，加快构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。在基本普及高中阶段教育进程中，将主要面向未成年人的中等职业教育作为基础性普惠性教育服务纳入基本公共教育服务范围，逐步实行中等职业教育免费制度，努力让广大人民群众共同享有更加均等化的基本公共教育服务。 第二，促进教育公平的根本措施是合理配置教育资源。按照党的十八大提出的新要求，当前重点是继续加强薄弱环节和关键领域，进一步缩小城乡、区域教育发展差距，通过合理配置教育资源尤其是财政投入为主的公共教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推进困难地区办学条件尽快达到国家基本标准，不断完善国家教育资助政策体系，使其有效全面覆盖各级各类学校的困难群体。 第三，促进教育公平的重要环节是坚持教育制度规则公平。促进教育公平是复杂的社会系统工程，教育制度规则公平对于教育公平至关重要。按照党的十八大报告关于努力办好人民满意的教育的总体要求，健全保障教育公平的规则程序势在必行。各级政府和教育行政部门在实施重大教育政策及改革举措前，要坚持问政于民、问需于民、问计于民，通过预设规则程序征求社会意见，完善督导制度和监督问责机制，各级各类学校继续做好校务公开、财务公开，实施招生考试“阳光工程”，建设现代学校制度，积极发挥社会组织在教育公共治理中的作用。此外，民办教育是我国教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，按照党的十八大报告所重申的鼓励引导社会力量兴办教育的要求，要在大力支持和依法管理民办教育方面作出不懈努力，支持社会力量积极探索办学体制和育人模式创新，提高质量办出特色。这都需要全面推进依法治教和依法治校，坚持用规范管理维护教育公平，为努力办好人民满意的教育奠定更好制度基础，营造更好社会氛围。

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