本文目录一览

1，温州职业技术学院好么

学院引入市场机制，建成一批体现“三个合一”的校内生产性实训基地，即“学做合一基地”掌握基本技能，“校企合一”生产性基地提高综合技能，“教研合一”基地培养创新和应用能力；成立了11个省、市、院级研发机构。其中有国家示范性数控实训基地、浙江省示范性制鞋工艺实训基地、浙江省木业科技创新服务平台家具平台、温州市模具技术重点实验室等。以校企互惠双赢为原则，在正泰、奥康、德力西等企业建立了400多个运行有序的校外顶岗实习基地，学生经过校内“学做合一”、“生产性实训”、“参与技术开发”三个阶段后，进入校外实习基地进行预就业顶岗实习，顺利实现“零距离”就业。 　　学院秉承“厚德长技”的校训，全力推行“双证书”制度，与市人才交流中心共建大学生就业之家，建立企业信息库、毕业生回访制度等，为学生构筑全方位的就业保障体系，2008年毕业生初次就业率达98.6%，名列全省同类院校前茅，2005年被评为浙江省普通高校就业工作优秀单位。 　　学院不断开拓办学思路，积极加强与国外的交流与合作，与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合办学

温州职业技术学院好么

2，如何搭建校企合作平台构建产教融合良好生态

“教育部于2014年启动实施产学合作协同育人项目，四年来，项目参与企业数量、征集项目数量、资助经费和参与高校数量均实现指数式增长。截至目前，已有500多家国内外知名企业与近千所高校深度合作，立项近1.8万项，企业支持经费达30亿元。” 教育部高教司理工处处长吴爱华说。11月9日-10日，2017教育部产学合作协同育人项目对接会在北京会议中心召开。对接会由教育部高等教育司指导，教育部产学合作协同育人项目专家组主办，吸引了来自全国高校、企业的1800余名代表参会，参会高校近500所，参会企业350余家。教育部高等教育司司长吴岩在“迈入新时代、开启新征程、打赢攻坚战、建好新工科”的主题报告中指出，高等教育要围绕建设高等教育强国的新使命，打赢提高质量、促进公平、创新人才培养机制三个攻坚战，写好高等教育“奋进之笔”，交出“得意之作”。他强调，产学合作协同育人是高等教育的重要机制创新，今后还要广泛汇聚社会资源，深化产教融合，促进校企合作育人、合作办学、合作就业、合作发展，加快新工科建设，促进新产业蓬勃发展、新动能持续壮大、新人才不断涌现。
唐诗300首

如何搭建校企合作平台构建产教融合良好生态

3，为什么要建设智能制造实训基地建设方案

一、以数字化工厂/智能工厂为方向的流程制造试点示范项目1、工厂总体设计、工程设计、工艺流程及布局均已建立了较完善的系统模型，并进行了模拟仿真，设计相关的数据进入企业核心数据库。2、配置了符合设计要求的数据采集系统和先进控制系统。生产工艺数据自动数采率90%以上，工厂自控投用率90%以上，关键生产环节实现基于模型的先进控制和在线优化。3、建立实时数据库平台，并与过程控制、生产管理系统实现互通集成，工厂生产实现基于工业互联网的信息共享及优化管理。4、建立了制造执行系统（MES），并与企业资源计划管理系统（ERP）集成，生产计划、调度均建立模型，实现生产模型化分析决策，过程的量化管理，成本和质量的动态跟踪。5、建立企业资源计划管理系统（ERP），在供应链管理中实现了原材料和产成品配送的管理与优化。利用云计算、大数据等新一代信息技术，在保障信息安全的前提下，实现企业经营、管理和决策的智能优化。通过持续改进，实现运行过程动态优化，制造信息和管理信息全程透明、共享，采用大数据、云计算实现企业智能管理与决策，全面提升企业的资源配置优化、操作自动化、实时在线优化、生产管理精细化和智能决策科学化水平。二、以数字化车间/智能工厂为方向的离散制造试点示范项目1、车间/工厂总体设计、工艺流程及布局均已建立数字化模型，并进行模拟仿真，实现规划、生产、运营全流程数字化管理，相关数据进入企业核心数据库。2、采用三维计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助工艺规划（CAPP）、设计和工艺路线仿真、可靠性评价等先进技术。产品信息能够贯穿于设计、制造、质量、物流等环节，实现产品的全生命周期管理（PLM）。3、建立生产过程数据采集和分析系统，能充分采集制造进度、现场操作、质量检验、设备状态等生产现场信息，并与车间制造执行系统实现数据集成和分析。4、建立车间制造执行系统（MES），实现计划、排产、生产、检验的全过程闭环管理，并与企业资源计划管理系统（ERP）集成。5、建立车间级的工业通信网络，系统、装备、零部件以及人员之间实现信息互联互通和有效集成。6、建立企业资源计划管理系统（ERP），并投入实际运行，其中供应链管理模块能实现采购、外协、物流的管理与优化。利用云计算、大数据等新一代信息技术，在保障信息安全的前提下，实现经营、管理和决策的智能优化。
任务占坑

为什么要建设智能制造实训基地建设方案

4，四川教育学院 城市轨道交通工程技术

第一条 学院全称：重庆建筑工程职业学院（国标代码14183）第二条 学院地址：重庆市石桥铺白马凼8号，邮政编码400039第三条 办学层次：高职专科第四条 办学类型：国家公办 第五条 学院概况：重庆建筑工程职业学院是经重庆市人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办普通高等职业学院，也是重庆市唯一的一所建筑类高等职业院校。学院创立于1956年，现位于重庆市高新技术开发区。学院面向全国招收普通高中毕业生，学制三年，实行“双证制”教育，开设有建筑工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术、建筑装饰工程技术、建筑电气工程技术、房地产经营与估价、园林工程技术、中国古建筑工程技术、城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理等10个高职高专专业。现有在校学生5000余人。办学特色突出 学院秉承“厚德、笃学、求实、创新”的校训，坚持以市场为导向，以行业为依托，以特色为抓手，以能力为本位，走产学相结合的路子，向社会输送了大量的应用型、技能型高、中级技术和管理人才。其中，建筑工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术等传统专业享誉西部，2009年新增的城市轨道交通、中国古建筑工程技术专业填补了西南地区在这方面的空白。培养模式新颖 为提升人才培养质量，切实保障双证制教育，学院积极与知名企业、院校、科研院所开展深度合作，拓展新颖的培养模式。学院与重庆市轨道交通总公司、重庆新龙湖物业服务有限公司开展了“订单式”人才培养模式，与重庆市建筑科学研究院达成战略合作，与重庆交通大学联合实施了“专衔本”办学模式，构建起人才培养的立交桥。教学团队优秀 学院拥有一支职称结构合理、责任心强的高素质教师队伍和管理队伍，注重开展教育教学研究实践工作，培育专业教学团队社会资源整合能力。现有教职工293余人，专任教师185余人，中高级以上职称165余人，“双师型”教师90余人，《建筑结构》被评为市级教学团队。教学成果丰硕 学院以“教育为中心”，不断深化教学改革，积极推动质量工程建设。主持研究的《“港口航道与海岸工程”专业教学改革、创新与实践》荣获“第六届高等教育国家级教学成果奖”二等奖。《园林植物》被评为市级精品课程，建成校级精品课程6门。多年来，学院教师、学生参加各项赛事获奖为学院赢得许多荣誉。 校企合作广阔 学院坚持走“校企合作、工学结合”的办学之路，极拓展校内外实训基地建设，与重庆中科建设（集团）有限公司、重庆基业控股集团、重庆博海建设工程（集团）有限公司、中航南方机械化工程局等多家知名企业签订了校企合作协议。各专业的校内外实训实习基地、设备、师资配备充足，对学生体会岗位工作环境、将理论与实践融会贯通、培养良好的职业能力，起到了有力的促进作用。目前，学院正积极开展新校区建设工作，努力提高学院办学实力、教学质量和管理水平，为西南地区乃至全国培养更多的建设行业复合型高技能人才而努力。第六条 招生计划：2010年我院建筑工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术、房地产经营与估价、建筑装饰工程技术、建筑电气工程技术、园林工程技术、城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理、中国古建筑工程技术十个专业面向重庆、四川、云南、海南、贵州、安徽、河南、广西、甘肃九省市招生800名。具体招生专业及计划数以各省、直辖市、自治区招办公布的招生专业及计划数为准。更多见今年的学校招生简章：

文章TAG：融合  实训  实训基地  基地  产教融合实训基地建设方案  
下一篇