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1，高职教育课堂教学改革创新模式有哪些

具体请见:考试周刊杂志社会员上传教学资源奖励办法(试行);2.购买积分针对目前如火如荼的高职教学改革,本文以建筑工程技术专业为例,分析了高职课堂教学的现状,统筹规划教学改革;加强具有实效性和企业紧密结合的实训基地建设等措施来提高高职课堂教学质量 [关键词] 高职教育; 建筑工程; 技术专业; 提高教学质量 点击这里下载阅读PDF格式全文(不支持迅雷等下载工具，请关闭相关下载软件后点击下载: 1,提出了采取针对高职学生的特点来调整课程教学模式;建立专业专家委员会.在本站上传教学资源。) 下载所需积分:10 获取积分的办法
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高职教育课堂教学改革创新模式有哪些

2，当代主要职业教育课程模式有哪些

一、 单科分段式课程模式 单科分段课程是指针对某一特定职业或工作岗位的需要，医学可谓中心进行的课程编制，其基本结构分为基础课、专业基础课、专业课（实习课）三段。课程注重学科体系的完整性，关注学科基础理论，而相对忽视学生职业技能的掌握。二、 核心阶梯课程模式 核心阶梯课程模式，是德国“双元制”中中等职业教育所采用的课程模式，因此也叫“双原址”课程模式。 “双元制”中，一元是指职业学校，另一元是指为学校提供实习培训的企业。 促成高等教育定型的主要有两大因素：一是欧洲大陆上普遍出现了比较严格的中等教育制度，并在中等教育与高等教育之间开始建立牢固的衔接关系。二是知识的不断分化和产业需求的发展，促使大学围绕专业学科进行教育。三、能力本位课程模式 能力本位（简称CBE/T）是一种职业教育与培训思想，在这种指导思想下的能力本位课程开发模式，我们称之为能力本位课程模式。

当代主要职业教育课程模式有哪些

3，职业教育最佳办学模式

一：委托办学的职能部门设立学校，比如教育部委托当地政府委托办学（基本都是公立）二：企业、单位组织的办学三：行业组织的办学比如铁路学校、卫生学校四：
职业教育集团是职业院校、行业企业等组织为实现资源共享、优势互补、合作发展而组织的教育团体，是近年来我国加快职业教育办学机制改革、促进优质资源开放共享的重要模式。职业教育集团的组成主体包括政府机构、行业组织、企（事）业单位、职业院校、研究机构和社会组织等六类。通过组建职业教育集团，不同主体可以充分发挥支持和参与职业教育发展的重要作用。按照组建形式的区别，职业教育集团可分为围绕区域发展规划和产业结构特点，面向地区支柱产业、特色产业的区域型职业教育集团；围绕行业人才需求，由行业组织牵头组建的行业型职业教育集团；跨区域或跨行业的复合型职业教育集团；以招生就业、劳动力转移培训等为合作内容的特色型职业教育集团和涉外型职业教育集团等。
校企合作，半工半读，利用企业的先进设备给学生提供有利的实训

职业教育最佳办学模式

4，谁能给我来一份天津滨海职业技术学院的详细介绍谢谢袄

天津滨海职业学院是一所经天津市政府批准，国家教育部备案的独立设置的国办全日制高等职业技术院校，始建于1958年。 学院地处天津滨海新区的中心——塘沽，紧邻天津港区、天津港保税区、 天津经济技术开发区、塘沽海洋高新技术开发区，优越的地域环境为学院提供了良好的发展空间。 学院现有两个校区，占地1000亩，建筑面积14万平方米，教学、科研、实习、实训、生活、文体活动设施齐备，图书馆藏书30万册，另有电子图书30万册。建有百兆出口、主干千兆光缆覆盖广播系统、有线电视系统、电话系统、网络系统、监控系统的校园网，有力支持了学院教学、科研及管理信息流，提高了教育、教学管理水平。 校园绿草成茵、渠水和林带环绕、环境优美，人文气息浓郁。 学院主动服务于天津滨海新区建设制造与研发转化基地、国际物流中心、国际航运中心、生态宜居新城的功能定位，紧紧围绕现代服务业与现代制造业两大方向，开设国际商务、机电技术、管理与服务、计算机技术、艺术设计、生态与环保等六大专业群20多个全日制高职专业。其中国际商务专业为国家级改革试点专业，会计电算化、旅游管理专业为市级改革试点专业，物流管理专业为全国同类院校首创专业。学院的每个专业都建立了有专家、学者、企业知名人士组成的专业建设指导委员会。建有设施齐全的校内实验实训室60个，在勤美达工业公司、冈谷物流、泰达会馆等知名企业挂牌，建立了60多个校外实训基地，并设有国家级、省部级专业培训和职业资格鉴定站及考点8个，毕业生职业资格取证率为90%以上。 学院现有一支素质较高、数量充足、结构合理的300多人的专职教师队伍，80％具有教授、副教授、讲师专业技术职称。此外学院还聘有一批来自企事业单位的工程技术、管理方面的专家任教。 学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合道路的办学方向； 以“立足高职，服务滨海，质量为本，突出特色”为办学方针；以 “办学以市场为导向服务社会、教学以就业为导向服务学生”为办学理念；秉承“崇德尚能、学以致用”的校训；创新“工学结合”、“校企结合”的人才培养模式；发扬“敬业、创新、务实、奉献”的学院精神；弘扬 “ 至诚至坚，务实求真，自律自强，黾勉从事”的校风、“学高为师，德高为范，大含细入，攻坚研微”的教风、“品德为本，能力至上，勤奋创新，全面发展”的学风， 培养德智体美全面发展，系统掌握专业知识技能，具有创新精神和实践能力的高素质技能型人才。 学院已经形成了以高职教育为主体，成人继续教育和社会培训为补充的“一体两翼”的办学格局。现有高等职业教育、成人学历教育、远程开放教育、教育终身培训等多种办学形式。学院面向全国27个省市招生，目前有本专科在校生1万人，其中全日制在校生6000多人。 学院的目标任务是：顺应时代发展，适应社会需要，改革人才培养模式，提高教育教学质量，依托区域经济发展，立足天津滨海新区，面向天津，服务全国，为生产、建设、管理、服务一线培养具有综合素养和专门技能的高等应用型人才。把学院建成一所地域特点突出、高职特色鲜明、地区一流、全国先进的示范性职业学院。 天津滨海职业学院办学形式与特色： 1、 高等职业技术教育： 　　 天津滨海职业学院的高等职业技术教育有着较长的办学历史。1985年开始，与天津职业大学联合开办全日制高等职业技术教育，为滨海地区培养应用型人才。开设英语、机电一体化技术、财务会计、仓储管理、办公自动化等专业。1987年开始，独立开办全日制高等职业技术教育班（双招班），开设国际贸易、英语、电器技术、工业与民用建筑、文秘等专业，毕业生受到了用人单位的普遍欢迎。 　　1999年成为天津市首批新高职试点校，2000年由成人院校转制为高等职业技术学院，成为天津市高等职业教育体系中的骨干力量。现有全日制高职在校生5000人。 　　开设国际商务、国际物流管理、旅游饭店管理、计算机金融、法律实务、外企管理、会计电算化、机械自动化技术、计算机应用技术、计算机软件、计算机网络技术、工程造价管理、电子信息技术、文秘与办公自动化、商务英语、广告设计与装潢、产品造型设计、电脑艺术设计、商务日语、园林等专业。其中国际商务专业为国家级改革试点专业。 办学方针：立足滨海、面向天津、服务全国；紧紧依托地区和行业；办学服务市场、教学服务学生。 办学模式：----以经济建设为中心，以学生能力培养为本位，发挥教师的主导作用、学生的主体作用，充分利用三个载体：----学校（教育、教学）、企业（实习、实践）、社会（活动、锻炼），谋求学生的知识、素质、能力的协调发展。 办学优势：专业新颖务实、紧密联系实际、校企合作定制培养、就业率高。 2、 远程开放教育 　　天津广播电视大学塘沽分校是天津滨海职业学院的又一办学实体。1999年始开展“人才培养模式改革与开放教育试点”工作，目前开办的本科专业有金融学、工商管理、会计、英语、行政管理。专科专业有护理、英语、会计、工商管理、小学教育、金融等。每年春、秋两季招生，免试入学。 办学特色：学历能力并重、注重学生可持续发展能力，建立起“互交、互联、互助、互动”的办学模式，毕业生声誉高。 3、 成人学历教育 　　成人教育中心是天津滨海职业学院开展成人学历教育的办学实体。开设专业有会计、工商企业管理、英语、建筑施工、计算机信息管理、计算机网络及信息处理、机械电子工程、电子商务、物流管理等专业。 办学特色：注重基础，强化实用、校企结合、学历教育与终身教育结合。 4、教育培训 　　滨海职业学院培训中心（塘沽自考学院）是天津滨海职业学院开展非学历教育的重要载体。多年来开展本、专各专业的自考助学教育、实用本科教育。同时开展计算机、外语等级培训和考试，开展各种岗位技能培训和职业资格培训。 办学特色：及时响应，满足所需；构筑教育超市，开放面对社会。
你是外地的吧？一般像什么大学城以及滨海学校，都是在比较荒凉的~ 像大港 西青 汉沽 就比较荒凉~ 住宿像你那学校应该有宿舍，吃的是学校食堂有吧

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