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1，中山会计从业资格证考试现在好难啊三科联考有专业一点的会计从

中山职业教育集团学文教育培训中心----培养中山会计人才的摇篮 会计证： 会计从业资格证书（Certificat??e of Accounting Profession）是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件，是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证，是进入会计岗位的“准入证”，是从事会计工作的必经之路。它是一种资格证书，是会计工作的“上岗证”，不分级，由于会计是一项政策性、专业性很强的技术工作，会计人员的专业知识水平和业务能力如何，直接影响会计工作的质量，从事会计工作的人员必须具备必要的专业知识。因此，凡是从事会计工作的会计人员必须取得会计从业资格证书，才能从事会计工作。 根据会计法律的有关规定：凡从事财会工作（会计、出纳）必须取得《会计从业资格证》，中山职业教育集团是中山会计培训的引领者，是培养会计人才的摇篮，是中山市会计证考试定点培训单位。会计从业证班每月开班,考试通过率雄居全市首位，会计证考证培训和会计实务操作培训并重，助你早日实现财务金领之梦。 开设课程： 1.会计从业证考试培训班； 2.会计实务做帐班； 3.会计综合班（含考证、实操）； 4.会计初级职称班。 办学特色： 1、权威师资授课，考试通过率居全市首位； 2、每月开班，晚班、周日班同开，同一老师上课，进度一致； 3、一次交费，多次学习，取证通过率高； 4、理论与实操相同步，结合考试模拟进行强化训练； 5、与100余家单位合作，“校企合作，订单培养”，学员毕业后推荐就业。

中山会计从业资格证考试现在好难啊三科联考有专业一点的会计从

2，幼儿教师是什么的引领者

幼儿教师是孩子的引领者幼儿园，是家长的引领者，而不是跟随者一家教育机构的使命是把更好的教育理念更先进的教育方法带给本地区的家长和孩子们所以，一个好的幼儿园，应该是家长的引领者，而不是跟随者。应该体现出专业团队的专业价值来！应该把正确的理念、好的方法，带给初为人父母的年轻的家长们，而不是家长说什么，就满足什么？！家长今天人家都有拉丁舞那明天我就去开一个拉丁舞今天家长嫌孩子学东西少了明天就开始补课那么，核心理念到底是什么？对于孩子的教育，到底谁说了算？我最反对把一个幼儿园、一所学校当成服务行业来运营要求老师们必须，面带微笑、迎来送往、嘘寒问暖，和每个家长都亲切、友好，并把此当成园长和幼儿园的最重要的工作。老师的积极性不高，幼儿园工作没起色，老师累，园长更累！这就脱离了教育的本质！我当然不是建议大家都和家长们横眉冷对但要清醒的认识到：这些只是表面文章！我们要还原教育机构的本质和本职：那就是孩子的教育！怎样开拓眼界，给孩子打开世界的大门？怎样多接触先进的思想，让家长和老师走出闭塞的空间？怎样让家长认同我们的价值观？把好的理念传递给他们？怎样把教师队伍打造的敬业、好学、做事有激情的队伍？怎样带领老师和家长一起，扭转观念？怎样给孩子们创造更好的成长环境？而所有这些，都要围绕着我们自身的价值观展开！幼儿教育，离开家庭是无法良好进行的因此，对家长的教育，是一个园长的职责某种意义上说，幼儿的教育，也是家长的教育，我们在幼儿身上发现的很多问题：比如自闭比如打人、咬人比如适应能力差、学习力差比如不专注基本上都可以在家长身上找到影子怎样把幼儿的教育，延伸到家长身上家庭教育讲座至关重要！教育家长，而不被家长教育因此园长，必须首先自己成为一个最积极的学习者自身拥有对先进理念的理解，加强自身，让自身强大起来！才有可能成为教师团队、家长和孩子们的引领者！如果园长自己是一个心怀梦想、做事有担当、果敢而有行动力、能坚持的人，那么你带出来的老师们也会这样，孩子们也是这样，孩子跟着你们这样一群人，家长怎么会不放心？所以，一个好的幼儿园，应该是家长的引领者，而不是跟随者

幼儿教师是什么的引领者

3，会计从业资格证

中山学文教育培训中心专业会计从业资格培训每一个公司都需要算账，这就必须要有专门的会计人员??了。在中山，会计人员的需求量是很大的。学会计有什么好处呢？1、越老越值钱：会计工作专业性强，年龄越大业务水平越高，工资待遇会更高；2、工作稳定；3、工作轻松：不要风吹日晒。不要干体力活，只要动动脑子，动动键盘，非常轻松；4、工作重要，在单位会受到人们的尊重。.....会计资格考试培训科目： 《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《会计电算化》三门，三门科目均采取机考方式。三门必须同年参加考试,并且同时通过考试,才能够获得会计从业资格证书。会计证： 会计从业资格证书（Certificat??e of Accounting Profession）是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件，是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证，是进入会计岗位的“准入证”，是从事会计工作的必经之路。它是一种资格证书，是会计工作的“上岗证”，不分级，由于会计是一项政策性、专业性很强的技术工作，会计人员的专业知识水平和业务能力如何，直接影响会计工作的质量，从事会计工作的人员必须具备必要的专业知识。因此，凡是从事会计工作的会计人员必须取得会计从业资格证书，才能从事会计工作。 根据会计法律的有关规定：凡从事财会工作（会计、出纳）必须取得《会计从业资格证》，中山职业教育集团是中山会计培训的引领者，是培养会计人才的摇篮，是中山市会计证考试定点培训单位。会计从业证班每月开班,考试通过率雄居全市首位，会计证考证培训和会计实务操作培训并重，助你早日实现财务金领之梦。 课程介绍（考证班） 培训课程：由财政局指定教材：《会计基础》、《财经法规与职业道德》、《初级电算化》 课　　时： 3-5月 招生对象： 具有初中以上文化程度、年龄不限、户籍不限，有志于从事会计相关工作的人员。 通过本班次系统学习能顺利通过会计上岗证考试，取得《会计从业资格证书》学 费：1380元 （含培训费、书本费，资料费）
你是要考证吗，主要是考三门，会计基础，财经法规和电算化。

会计从业资格证

4，如何做一名合格的中职学校班主任

关键词：中职学校 班主任 职业教育 职业生涯 专业化职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是与经济联系最紧密、直接的教育，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。中职教育的培养目标是：培养与经济社会发展相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线具有基本的科学文化素养、良好的职业道德，掌握必要的专业知识、职业技能和就业、创业能力的高素质劳动者和技能型人才。而中职学校的班主任则肩负着学生的思想教育工作、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的实用型人才的重任。因此，中职学校的班主任工作就显得尤为重要，本人从以下四个方面谈谈如何做一名合格的班主任。一、分析中职学校学生的特点我国职业教育较之普通教育有明显的区别，职业教育一是先天的“营养不足”，二是后天的“发育不良”，在一定程度上形成了社会认同度的下降和教育难度的上升。近年来由于“普高热”的日益升温，使得各中职学校面临“饥不择食”的境地，只要填报了志愿，基本就可以入学，从而导致了中职学校的生源素质偏低。并且学生自身存着一些不良习惯：有的玩世不恭，有的颓废，有的患有心理障碍等。迟到、缺课现象时有发生，厌学情绪严重；讲义气爱交朋友，经常帮朋友打架斗殴；不服家长管教，我行我素，网吧酒吧，无所事事。所以教育、管理他们比起普高生来说，难度要大得多，班主任为此付出的精力和心血也要多得多。二、结合中职教育的特点来定位自己的角色从社会心理学的角度，人们期望班主任扮演好多种社会角色：学科专家和教学法专家；辅导者和家长代理人；心理专家和医生；朋友和领袖。而对于中职学校班主任，还增加了一些角色期望：人生引路人，职业生涯规划者，就业或创业咨询师。所以作为中职学校的班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色，首先，班主任是学校办学理念的执行和贯彻者，要积极完成学校下达的各项常规管理任务。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在市场经济条件下，中职学校要生存、发展，必然走向市场，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。班主任就要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度来思考和完成学校赋予的各项管理工作，做到执行有力，贯彻有效。其次，班主任是班级管理与教育活动的组织、指导者，要创设和营造良好的学生成长环境和氛围。通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理，组织班级活动。班级是学生学习生活的主要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用。优美、高雅、富有教育性的班级环境，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。三、做学生职业生涯教育的引领者中职学校开展学生职业生涯规划教育，是社会经济变革和中职教育本质任务的迫切要求。由于社会的快速发展，经济竞争的不断加剧，中职学校的学生必须及早适应时代和环境的变迁，因此，中职学校学生应及早做好职业生涯设计，认清自己，并在开发自身内在潜能上不断探索和发展，正确掌握人生方向，创造成功的人生价值。作为中职学校班主任必须引导学生在对自我分析、现实条件分析、职业机会分析以及经济与人才市场发展预测的基础上，确立自我职业生涯理想、职业生涯发展领域等。帮助学生正确认识自我能力，明确自我职业生涯发展潜能，培养设计自我职业生涯的意识与技能。引导学生掌握职业生涯设计基础知识、形成设计自我职业生涯的能力以及职业抉择能力、自我反思能力。最终让学生明白自己想做什么，能做什么以及怎样去做。四、不断提高“班主任专业化水平”我国教育部师范教育司在其编辑的《教师专业化的理论与实践》一书中明确指出：“教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。教师专业化的基本含义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识、教育能力和职业道德，教师资格的管理制度等。”而中职学校的培养目标是直接面向社会生产一线，这就是和普高的区别所在。结合目前中职学校班主任工作特点，在提高“班主任专业化水平”的过程中，班主任应做到以下几个方面：（1）不断更新观念，逐步树立以素质教育观为核心，符合现代职业教育特点的教育观念；（2）深刻理解并掌握教师职业道德规范，履行班主任职责，具有崇高的人格魅力，把职业道德规范真正变成自觉的行动；（3）树立终身学习的观念，坚持经常性地在职进修，具有合理的知识结构、深厚的专业知识和专业技能，并运用到实践中。总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。
一、分析中职学校学生的特点我国职业教育较之普通教育有明显的区别，职业教育一是先天的“营养不足”，二是后天的“发育不良”，在一定程度上形成了社会认同度的下降和教育难度的上升。近年来由于“普高热”的日益升温，使得各中职学校面临“饥不择食”的境地，只要填报了志愿，基本就可以入学，从而导致了中职学校的生源素质偏低。并且学生自身存着一些不良习惯：有的玩世不恭，有的颓废，有的患有心理障碍等。迟到、缺课现象时有发生，厌学情绪严重；讲义气爱交朋友，经常帮朋友打架斗殴；不服家长管教，我行我素，网吧酒吧，无所事事。所以教育、管理他们比起普高生来说，难度要大得多，班主任为此付出的精力和心血也要多得多。二、结合中职教育的特点来定位自己的角色从社会心理学的角度，人们期望班主任扮演好多种社会角色：学科专家和教学法专家；辅导者和家长代理人；心理专家和医生；朋友和领袖。而对于中职学校班主任，还增加了一些角色期望：人生引路人，职业生涯规划者，就业或创业咨询师。所以作为中职学校的班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色，首先，班主任是学校办学理念的执行和贯彻者，要积极完成学校下达的各项常规管理任务。在市场经济条件下，中职学校要生存、发展，必然走向市场，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。班主任就要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度来思考和完成学校赋予的各项管理工作，做到执行有力，贯彻有效。其次，班主任是班级管理与教育活动的组织、指导者，要创设和营造良好的学生成长环境和氛围。通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理，组织班级活动。班级是学生学习生活的主要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用。优美、高雅、富有教育性的班级环境，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。三、做学生职业生涯教育的引领者中职学校开展学生职业生涯规划教育，是社会经济变革和中职教育本质任务的迫切要求。由于社会的快速发展，经济竞争的不断加剧，中职学校的学生必须及早适应时代和环境的变迁，因此，中职学校学生应及早做好职业生涯设计，认清自己，并在开发自身内在潜能上不断探索和发展，正确掌握人生方向，创造成功的人生价值。作为中职学校班主任必须引导学生在对自我分析、现实条件分析、职业机会分析以及经济与人才市场发展预测的基础上，确立自我职业生涯理想、职业生涯发展领域等。帮助学生正确认识自我能力，明确自我职业生涯发展潜能，培养设计自我职业生涯的意识与技能。引导学生掌握职业生涯设计基础知识、形成设计自我职业生涯的能力以及职业抉择能力、自我反思能力。最终让学生明白自己想做什么，能做什么以及怎样去做。四、不断提高“班主任专业化水平”我国教育部师范教育司在其编辑的《教师专业化的理论与实践》一书中明确指出：“教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。教师专业化的基本含义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识、教育能力和职业道德，教师资格的管理制度等。”而中职学校的培养目标是直接面向社会生产一线，这就是和普高的区别所在。结合目前中职学校班主任工作特点，在提高“班主任专业化水平”的过程中，班主任应做到以下几个方面：（1）不断更新观念，逐步树立以素质教育观为核心，符合现代职业教育特点的教育观念；（2）深刻理解并掌握教师职业道德规范，履行班主任职责，具有崇高的人格魅力，把职业道德规范真正变成自觉的行动；（3）树立终身学习的观念，坚持经常性地在职进修，具有合理的知识结构、深厚的专业知识和专业技能，并运用到实践中。总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。作为一名中职学校班主任，只有深刻分析当代中职学生特点，明确自己的角色，不断提高自身素质、摸索班级管理的规律、科学地运用教育方法，才能在中职教育这片沃土上开创一片充满活力的天地。

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