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1，职业教育的优越性

职业教育所传授的东西都是比较实用的`~~~

职业教育的优越性

2，职业教育怎么样

现在的职业教育更多的注重的是技能的传授和各类证书获得率，这样的职业教育只能培养出熟练的技工。但我认为，职业教育应该是“职业”和“教育”并重的，既注重技能的传授，更注重学生积极向上的世界观的培养，只有这样，才能将职业学校的学生培养成一个真正合格的、有进取心和创造力的人才。

职业教育怎么样

3，职高是什么

职高即职业高中，是高中的一部分，是中国的一种职业教育学校，重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员。职业高中分各种专业，报考职高的学生基本都是初中生或者是具有同等学力的同学。职业高中是高中的一部分，一般简称高中阶段。职高侧重的是职业教育，当然也会传授一些高中的文化知识，但是主要的目标还是训练学生们的职业技能。学生们大部分时间都在学习专业知识。职高学制是3年，在毕业之后可以通过对口高考继续升学，一般来说职高和普高没有什么太大的区别，只不过职高要求的技术性和职业性比较严格，文化课要相当于普通高中的水平，普高要求的文化性比较重要。在职高不但要学习高中的基本课程，还需要学习专业知识，而且职高的毕业生在社会上也是很有竞争力的，因为职高重点培养的是技术性人才。职高专业知识一般包括幼师、汽修、英语、计算机、护理、动漫、文秘、商贸、会计、旅游、机电、烹饪等，职高和中专属于同等学力。

职高是什么

4，德国职业教育的体系结构

根据2005 年4 月1 日颁布并生效的新《联邦职业教育法》, 职业教育包括职业准备教育、职业教育、职业进修教育以及职业改行教育。①职业准备教育的目标, 是通过传授获取职业行动能力的基础内容, 从而具备接受国家认可的教育职业的职业教育的资格。②职业教育旨在针对不断变化的劳动环境、通过规范的教育过程传授从事合格的职业活动必需的职业技能、知识和能力( 职业行动能力) , 并获得必要的职业经验。③职业进修教育应提供保持、适应或扩展职业行动能力及职业升迁的可能性。④职业改行教育应传授从事另一种职业的能力。德国《联邦职业教育法》仅规范相当于高中阶段的“双元制”职业教育的企业部分。从层次上看, 德国职业教育以中等职业教育为主, 16～19 岁年龄组的青年接受职业教育者超过70%, 但20 世纪70 年代以来“双元制”职业教育逐渐向高等教育延伸, 出现了采用“双元制”模式的“职业学院”及部分“专科大学”, 可纳入高等职业教育范畴。从内容上看, 德国职业教育既包括职前的职业教育( 职业教育的预备教育、职业教育) , 又包括职后的职业教育( 职业进修教育、职业改行教育) 。

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