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1，教师工作的重要意义什么

教书育人
教师职业的特殊性质，决定了教师的“身教”在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者，那么教师身上所担负的责任既有传授知识又有塑造灵魂的双重性。我们要把教会学生做人和使学生掌握现代化科学知识，又要不断发展完善自我。

教师工作的重要意义什么

2，教师具有哪些含义

教师的职业道德的含义及表现：主要指教师在从事教育教学过程中，依靠党和国家方针政策、社会舆论、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。表现：1 依法执教在教育教学中自觉贯彻执行党和国家的方针、政策，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2爱岗敬业热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。3廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职责之便牟取私利。4为人师表模范遵守社会公德，衣着整洁，语言规范，举止文明，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。5团结协作谦虚谨慎，虚心好学，尊重他人，团结互助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，共创文明校风。6尊重家长主动与家长联系，认真听取家长的意见和要求，积极向家长宣传党的教育方针、政策，搞好家庭教育。原创:转载
园丁，付出，奉献，牺牲，爱心，包容，培养，辅导再看看别人怎么说的。

教师具有哪些含义

3，当老师有什么意义

“老师的意义”，在看《江南妈妈》时，发现剧中所在最强中学的墙上挂着“老师的意义”，当老师有了惰性时，当老师迷失方向时，当老师受气时，当老师……看一眼“老师的意义”，为了自己的职业赋予自己的使命，什么都过去了，担起肩头的责任，继续…… “老师的意义”，在百度和谷歌上都搜了一下，没有确切的“教师的意义”这样一个概念。早在刚踏进师范的校门之际，我们就看到了“学高为师，身正为范”这八个大字，五年师专下来，大家对教师职业的理解也是日趋成熟，从“做小学生的老师还不简单嘛”到“现在的小学课本不同了”再到“自身上好课要学教育学，学生方面要学心理学，学问上要学教科研……”实习回来“现在的孩子真聪明，给孩子一杯水，老师的一桶水已经不够了，需要老师是一条源源不断的河。”踏上工作岗位，肩上的胆子更沉了…… 老师的职责是教书育人，“教书”是向学生传授知识的过程，我们需要选择利用一定的教学技巧和教学手段才能达到我们指向的教学目标；而“育人”，则需要用我们自身的道德魅力言传身教。所谓“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们的一举一动、一言一行都会在无形中影响学生。也只有一个仪表整洁，谈吐优雅，和蔼可亲，胸怀宽广，平易近人的老师才会让学生“亲其师，信其道”！作为老师的我们，深知其中的道理。 每个人在每个时期对“老师的意义”的理解都是不同的，但唯一不变的是其中一种坚定的信念，一种教育的信念，一种神圣的使命感，一种深深的责任感。倦来想想“老师的意义”……
首先，是谋生的一个手段；二是做人类进步的奠基者：传道授业解惑，掌握人类的未来，做人类后代的雕塑者，看看自己作品的成功，是很爽的事情；三是教学相宜，让自己有所进步。四做人类社会的毁灭者：毁人不倦，自己变态也折磨后代变态。
教书育人。

当老师有什么意义

4，做教师的意义是什么啊求大神帮助

教师不过是个职业而已，传道授业解惑是教师工作的主要内容。如果你从内心喜欢这个职业，那么教师就是你实现自身价值的平台，否则，教师就是你养家糊口的职业。 希望采纳
我想起了相声演员郭德纲说过的一句话，他说：“我的相声没有教育意义，只有幽默。”意思是说他的相声只是为了逗大家开心，没有说教。我觉得他对幽默的理解还停留在逗乐搞笑层面上，没认识到幽默的实质是揭示事物的本质。我非常喜欢听郭德纲的相声，我觉得他说的绝大部分相声都很幽默，都能使人在笑声中悟出某些事物的本质，悟出一些道理来，这些领悟就是郭德纲认为的“教育意义”，可见他的相声是有教育意义的。他说的传统相声《扒马褂》、《卖吊票》，既秉承当年老艺人的韵味，又融入当代新鲜元素，极具郭氏特色，让人在捧腹大笑的同时，对“经济受制于人则言行受制于人”、“吹上天的牛皮最终要破碎落地”的人间常理加深了印记，这就是幽默，按照郭氏语境就是“在逗大家开心中有教育意义”。他自编自演的《我要幸福》、《我这一辈子》、《你压力大吗》等相声，也都有类似的“教育意义”，不信你听一听，品一品。不过郭德纲也在舞台上说过谁谁谁的表妹，长相如何如何，遇到了流氓如何如何，这样的返场小段确实没有什么“教育意义”，我劝郭德纲以后还是不说为好。我尤其佩服他的基本功，说学逗唱，样样过硬，在《八大改行》中，他把“学”的功夫展现得酣畅淋漓，让人听得过瘾。“说”的功夫也很到家，气自丹田，每一个字每一个音都清晰干净，送到剧场每一个角落。由此我想到另外有些相声演员，强调相声的教育意义和现实意义，却忽视了“说学逗唱”基本功的训练，相声要表达的主题很明显，但演员的基本功“捉襟见肘”——“说”，在胸部以上（有的是用嗓子眼儿）共鸣发声，缺乏有力的气息支撑，声音穿透力差，有些字和音咬不住、吐不清，让人听起来不舒服；“学”，似像非像，貌似神非，让人笑起来很勉强——因此所谓的教育意义大打折扣。

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