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1，为什么中国社会对教师职业的专业性认可度不高

因为教育产业化，现在社会的人趋利性太强，很多老师思想被影响，虽然作为老师收入不低，但绝对不高，中等的家庭负担大一点还站不住。可社会上对教师的要求却很高，而且教师的压力大，来自家长的压力，升学压力，同年级同学科教师成绩的压力等。
因为现在社会人的趋利性太强，很多老师思想被影响

为什么中国社会对教师职业的专业性认可度不高

2，为什么大众都觉得职教生差劲

等级差异吧，最原始的法则优胜略汰吗，好教师也为了自己的利益会想办法进高校，职教的起点就压根就比高校低，这是一个事实
并不是 但首先从老师来说 就不在一个水平线上 他如果能去高校绝不会去职校 所以 一般人们由此及里的胡乱推断 自然而然的在成了这种局面
其实呢职教生并不比高中生差 主要是在人们这个观点上还没有改变想法 要想从他们身上找到自信 就得有过上进心 应为高中生他们所学的东西就比他们多 那就必须向他们学习懂得虚心

为什么大众都觉得职教生差劲

3，学前教育专业学生的职业认同感普遍很低为什么

1、当前学前教育方面工作比较不规范，各种民办幼儿园、早教机构很多，造成行业的混乱，导致职业认同感低；2、学前教育初级工作者收入待遇比较低，不容易满足基本生活需求；3、学前教育工作压力较大，面对人群低龄化不稳定性强，导致很多人缺乏认同感；
1 社会观念形成的道德绑架，认为幼儿老师就是带孩子的阿姨2 入行门槛低，造成人人都觉得成绩不好可以读幼师，再笨带孩子还是可以的3 钱少事多责任重，幼儿安全考核极其严格，为了上一堂课还要 备课准备大量教玩具。而且教师收入较某些行业低。综其上述，导致学前教师们不认可自己的职业，或者因为不能养家糊口，从而转行的比比皆是。

学前教育专业学生的职业认同感普遍很低为什么

4，专接本社会认可度低原因

专转本”是在校大专生读本科的一条重要途径，考上后可进入大三学习，而大学专科毕业生通过成人高考的方式读本科叫“专升本”，学制两年或三年。“专转本”与“专升本”是两个不同的概念。至于专接本其实质上只是成人自考的另一个名字而已，拿的文聘是第二学历的自考文聘。这里面的专转本和普通本科可以称为全日制普通本科，是社会上平时说的“大本”！
在说学历的认可程度之前，首先还是要说一下专升本的区别。一般我们国家各个省会举办的专升本考试可以分为两种，一种是统招专升本，另一种则是非统招专升本，统招专升本也就是在专科大三结束后能参加的一个全省统一的考试，而非统招专升本的的种类也比较多，也称为成人教育专升本对于参加统招专升本的同学来说，专升本后自己的第一学历将升格为本科，并且在学校你要学习一段时间，一般这个时间长度为2~3年，这三年的课程是按照普通本科的课程来设置的，在毕业以后也是双证齐全，既有学士学位证书，也有本科毕业证书。并且毕业以后在学信档案上的第一学历也是本科。而非统招专升本由于其种类多样，很多学习都是业余完成的。并且课程和普通本科的课程是有着很大差别的，甚至有相当一部分的成人本科是缴纳一定的学费就能够拿到毕业证书，一般学校在这些本科学生毕业以后也不颁发学位证书，只颁发一个成人教育本科的证书，一般用人单位的认可程度也比较低，含金量也并不如统招专升本的高。
专升本普通专升本、成考专升本、自考专升本。第一种发普通高等教育本科毕业证，属全日制本科，与一出手考上本科没区别。第二种发成人高等教育专升本毕业证；第三种发高等教育自考毕业证。第二种和第三种即使全脱产上课也属非全日制学历，不准报考要求全日制本科生的职位，虽然国家承认本科学历，但找工作时不好使，能晋级、晋升职称、考研。
现在社会上研究生都那么多了，专接本又有啥
专接本？目前专接本途径有三种吧，1.一种专科有升本科的考核拿到的毕业证和普通本科一样的，2.所以通过自考拿到的毕业证时拿到的事自学得毕业证，3.成人教育。目前总的来说第一种社会承认度最高，因为拿到的毕业证喝普通统招本科的毕业证一样的，第二，第三种虽然也是国家承认的学历，但是承认程度不怎么高，因为这两种的毕业证比较好拿，管理比较混乱，可以这么世纪拿钱就可以拿到的这两种毕业证书，普通来讲国企、事业单位、公务员考试都承认这三种学历，但私人企业对待后两者还是有歧视的！

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