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1，职业的宏观环境与微观环境请帮忙详细分析下谢谢

楼主的问题问得有点模糊，尝试给点观点供你参考吧。 一般意义上，职业的宏观环境指间接影响职业发展的宏观因素，主要包括宏观经济环境、社会环境、政治环境与技术环境等。 职业的微观环境指能够直接影响职业发展的各方面因素，如所处行业的政策、经济、技术环境等因素。如果更深入一些的话，还可以包括就业者所处的企业的发展前景、企业内部的员工职业发展通道等因素。

职业的宏观环境与微观环境请帮忙详细分析下谢谢

2，职业教育具体指什么

职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。
[编辑本段]职业教育（vocational education） 　　是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。 　　如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。 　　职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育具体指什么

3，管理会计应用环境中的外部环境包括哪些

.社会环境，以及国家的路线，经济法令和经济政策，以及这个国家的历史和历史上形成的文化传统。2.政治环境：主要包括国家的经济发展水平以及人们的生活水平。国民经济结构，年龄结构，职业结构.经济环境 。4。3.文化教育环境：是指人民的教育水平，对知识技术的掌握程度.科学技术环境：主要包括国家的科学技术水平，新技术，新设备，新材料的充分运用：主要是指一个国家的人口数量.自然地理环境：是指国家的资源状况，自然资源。5，对新技术的开发、方针、政策，生活习惯，道德风尚。6：主要包括国家政权性质和社会制度、法律和规定。以及这会的供求状况，民族结构和特性
社会，政治，文化教育等。1.社会环境：以及国家的路线，经济法令和经济政策，以及这个国家的历史和历史上形成的文化传统。2.政治环境：主要包括国家的经济发展水平以及人们的生活水平。国民经济结构，年龄结构，职业结构.经济环境 。3.文化教育环境：是指人民的教育水平，对知识技术的掌握程度.科学技术环境：主要包括国家的科学技术水平，新技术，新设备，新材料的充分运用：主要是指一个国家的人口数量.自然地理环境：是指国家的资源状况，自然资源。4.对新技术的开发、方针、政策，生活习惯，道德风尚。5.主要包括国家政权性质和社会制度、法律和规定。以及这会的供求状况，民族结构和特性。参考资料道客巴巴.道客巴巴[引用时间2018-1-9]

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4，环境教育的含义是什么

归纳起来，环境教育的内涵主要有“学科说”、“过程说”和“手段说”。“学科说”从学科属性的视角论述环境教育的含义，将环境教育作为一门教育科学。“过程说”认为，环境教育价值的实现是一个漫长的渐进过程。“手段说”认为，“环境教育是达到环境保护目的的一种途径”。这三种观点都蕴含了环境教育的目标，即唤醒人们的环境意识与关怀，使人们理解与环境相关的问题，协助人们掌握解决环境问题的知识和技能，并使人们以合理的态度、知识及技术处理现存的环境问题及预防环境新问题的发生，确立合理的环境价值观和环境伦理观。综合而言，环境教育是一种旨在提高人们处理其与环境相互依存关系能力的教育活动。具体来讲，环境教育从人与环境相互依存的关系出发，通过对受教育者实施环境知识、环境问题等方面的教育，促进受教育者的环境意识、环境心理，培养其解决环境问题的知识和技能，树立正确的环境价值观与伦理观，为实现人类与环境的和谐发展提供各种帮助。
环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。 简而言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。环境问题是由于人口增长、现代科技和现代生产力迅猛发展所产生的问题。因此，人类对生存环境恶化的担扰导致了环境教育的应运而生，其原始的动机还是来自于人类对自身生命的关爱和珍惜。
环境教育的定义 【1. 最早提出环境教育的概念，是1970年美国颁布的《环境教育法》。 “所谓环境教育，是着眼于人类同其周围自然的与人工环境之间的关系。为使人们正确地理解人口、污染、资源分配与资源枯竭、自然保护、技术、城市与地方的开发规划等各种因素对于整个人类环境究竟具有何等关系的一种教育”。 【2. 我国1983年的《中国大百科全书》的“环境科学卷”的环境教育定义： 环境教育是指 “借助于教育手段使人们认识环境，了解环境问题，获得治理环境污染和防止新环境问题产生的知识和技能，并在人与环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境”。 【3. 《生态与环境学概论》13章“ 环境教育” 的学者认为 : 环境教育是指为了提高全民的思想道德素质和包括增强环境意识在内的科技文化素质，对人们进行环境科学知识、环境法律法规知识和伦理道德知识的传递和实践，以适应可持续发展的一种素质教育。 【4. 国际自然保护同盟（IUC）将环境教育定义为：”环境教育是人们为了解和认识人类、文化与环境的相互关系而必须接受的技能和认识方面的教育。环境教育是一个认识环境价值和澄清入类与环境关系概念的过程，它必须贯穿于人们制定环境政策和形成环境行为准则的过程之中。” 【5.我国学者对环境教育有几种不同的概括。 有的认为：“环境教育就是普及环境科学的基础知识，培育学生的环境意识、道德以及利弊，改造、调控、类比和优化环境能力的教育”。 有的学者则认为：“环境教育亦称生态环境教育，它是指将生态学知识、生态环境的知识引入到教育活动中来，使其成为教育的一项重要内容，并且通过加强对生态学、生态环境知识和学习和教育，培育起学生正确的环境观念，并树立起较好的环境保护意识。”
环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程

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