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1，如何提高中职学生的职业素养

【摘要】中职学生的素质直接影响中职学生的人生发展以及后期为社会提供技能贡献的质量。加强中职学生的综合素质的培养，需要从实际出发，结合多方面的因素综合考虑，才能采用正确的方式与方法，对中职学生进行素质教育，并制定关于中职学生素质的评价标准。而学生在校期间，班主任的教育与引导是非常重要的，适当的班级活动能够积极有效地提高学生的综合素质。（剩余0字）
很多学生是因为在初中学业遇到了问题或者感觉自己考重点高中无望，所以选择了职业中专类的学校，希望能够学到一技之长，早点就业。现在国家其实是倡导职业教育的，学生如果能够早点自食其力，不仅可以解决自己的生活问题，也给国家减轻了就业压力。但是中职学生的素质参差不齐，如何提高他们的素质是个值得重视的问题。1、首先要改变他们不合理的观念。 有的学生因为初中学习成绩不太好，所以有些自卑，感觉自己学习成绩不如别人，所以便会有混日子的想法。作为他们的师长，我们应该改变他们的这种观念，告诉他们每个人都有优点和缺点，只不过有的人善于学习科学文化知识，而有的人可能动手实践能力强一些，所以要相信自己，并且要努力找到自己的闪光点，发挥自己的特长。2、要让学生掌握自己所学的技能。 学生到中职学校主要是学习一些基本技能，我们应该让学生在理解相关理论说明的基础上掌握自己的技能，因为他们中的很多人，可能在以后走上社会的时候要靠这个技能吃饭，养家糊口的，所以掌握不好技能是不行的，但是如果仅仅掌握基本技能也不行，因为现在的科技发展，使得我们的工具更新换代很快，如果没有相应的理论基础，学生是很难跟上社会进步的步伐的。3、养成乐观自信的性格。 虽然说一个人的性格是很难改变的，但是思考问题的方式却可以不停的改善，养成乐观的态度，自信的性格，是很重要的，这比学习一门技术更加重要，有了技术可能会让一个人有了吃饭的工具，但是有了乐观自信的性格，不光会改变一个人的命运，还会改变他周围的人。4、培养他们科学的思维能力。 知识可以充实一个人的头脑，技能可以让一个人有为生的手段，但是思维确实一个人的命运，机遇改变的关键，不能整天埋头学技术，也不能总是默默背课本，学会了科学的思维能力，可以做到举一反三，可以开阔一个人的思路，可以让他达到别人达不到的境地。5、培养他们的团队合作意识。 现在的社会鼓励竞争精神，但是更鼓励团队合作，一只鸟只有不掉队才会飞的更远而且不会迷失方向，一个人只有在他的团队中才能发挥自己的聪明才智，中职学生当然也要有团队合作意识，他们的很多工作都不是一个人可以单独完成的，需要多人共同合作，有了良好的团队合作意识，他们不仅可以很好的发挥自己的能力，而且会享受到合作相处的快乐。望采纳

如何提高中职学生的职业素养

2，如何提高职业素养

·中层领导职业素养与管理培训管理技能提升培训师:李绘芳一、高效能职业人的观念修炼 1. 职业人面对环境的思索 2. 职业化的冰山理论3. 九大职业理念的塑造与修炼·员工职业素养培训培训师:程子展员工职业素养培训导入：素养决定成败培训时间：2天 培训地点：客户自定 培训对象：全体员工 培训目的 通过培训改善学员的工作态度； 通过培训提升学员的工作形象； 通过培训·职业经理人基础素养培训师:雷波第一篇 商务聆听 一：聆听目的 二：建立正确思维方式 三：建立正确的学习方法 四：养成良好的聆听习惯 五：商务聆听的主要对象 六：商务聆听的主要环境 第二篇 商务演讲 一：商务·职业素养培训培训师:胡珺课程提纲： 第一讲：优秀企业员工应有的认知 1.企业命运与我们的职业命运息息相关 2.把·《优秀职业素养与职业生涯规划》培训师:吴默冬企业发展靠的是员工，员工的工作是根本。一个训练有素的员工是企业的巨大资产，而一个消极徘徊的员工不但自身是企业的负资产，更具威胁的是会将负面因素在员工团队中进行病毒般散播。管理制...·新员工礼仪与职业素养培训培训师:陈馨娴课程大纲： 第一章：职业心态与能力素养 一、儒释道易与管理思维 二、职业化心态 1. 心态要正 ——良好心态与健康形象 2. 立本要仁 ——仁者无敌与关爱下级 3. 为人要信 ——孙子兵法与将帅五德·职业心态与职业素养提升培训师:李杨课程介绍： 随着世界经济的不断市场化和全球化，以及竞争机制的不断完善，中国的市场竞争急剧升级，企业分工更加专业化、细致化、精确化。相应的，对于职业人士而言,其对职业素养的要求就更...·医院服务礼仪与职业素养提升培训培训师:朱晴
如何提高职业素养一、提高自身品德修养(一)严于律己该是自己承担的工作就不要用别人帮忙。一个人的工作,如果自己应该做的却没有做好,总是需要别人来帮忙才能完成任务,就说明你不称职。久而久之,自己的工作能力上不去,在别人心目中的形象也立不住。长此以往,别说是向上发展,就是在原来的工作岗位上,能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人,就离脱离本职不远了。该别人“露脸”的事自己不要抢着“露脸”。每个人的工作都有自己辛苦的时候,也都有自己展示的时候。当不属于自己“露脸”时,一定不能去抢别人的风头。不然的话必然要受到别人的抱怨与责难。注意做好“边际”的工作。什么是“边际”的工作?就是从职责划分上不是十分明确,你干也行,他干也可。换句话说,你也应该做,他也应该做的工作。不论谁做了,工作任务就完成了。但是如果都不去做,造成工作失误,两下都有责任。而能主动做好这类工作的人,才是受欢迎的。做一个肯“吃亏”的人。从工作的分配上来说,领导基本上是尽可能掌握一个公平。但是任何事都没有一个绝对的公平。所以如果比别人多做了,少得了,不要斤斤计较。要肯于吃点小亏。平时一点亏不肯吃的人,有了好事领导也不愿意给他。因为领导也是人,从心理上来说也要找个平衡,有好事也要给那些平时不计较而肯于吃点亏的人。鸡蛋之所以要有个壳,是因为内瓤太软。只有吃不起亏的人,才不肯吃一点亏。可自我解嘲但不要自我显示。在各种场合下,尤其是在做报告、搞培训时,要少谈自己多谈事。一个人的经历很多,有成功的,也有失败的事例,不反对拿出来作为案例。但是对于一些成功的案例,尽可能不要说是自己的。可以提这件事,实在要让人感觉是现实中的事,可以说成是在你身边的某个朋友或同事身上发生的。这样可以避免有自我吹嘘之嫌。一旦让人家感觉你是在自我吹嘘,那案例的作用便会大打折扣。反之,一些大众化的问题,则可以自己为例。通过一些常见的小错误自我解嘲,非但不会影响你的个人形象,反而拉近了你与听众之间的距离。要“善为人师”不要“好为人师”。每个人都不是万能的,有时候需要别人的帮助与指导。在别人需要的时候,要主动帮助别人。这里有两点,一是要有能力帮别人,二是要肯于帮别人。特别是在别人不懂不会的时候,不要“拿拿把把”,要给人以及时指导。但是反之,对别人已经会的东西,就要注意不要再指指划划,那样不仅对别人起不到帮助作用,反而给别人增添了麻烦,引起人家的反感。要“内方外圆”。做任何事都要有自己的原则,不能人云亦云。一个没有主见的人,必将一事无成。但是还要掌握一个“度”。有些事未必就是你的正确,如果不正确的话,就不要固执己见。无论什么事,一味地固执己见和盲目地听从别人都是不可取的。要审时度势,根据事物的性质去判断,什么时候该坚持,什么时候该听从,而不要为了计较个人的得失而偏执。在方式上要注意,即使坚持自己的正确意见,也不要给别人下不来台。处事要融合一些。

如何提高职业素养

3，培养中职学生职业素质的途径有哪些

学校都组织、志向、合格的毕业生，职业素养包括。 6。在新经济，面对社会的各种挑战，特别是国际互联网交互能力，根据我校的实际情况，是摆在我们每一个职教工作者面前的一个重大课题、职业知识，我们可以采取以下一些行之有效的措施，以积极的态度和饱满的热情去面对挫折，敢于和善于创新的精神、密切配合、自我发展的能力，让同学们广泛地接触了解社会。 2、加强校企合作、信仰在现实生活中的重要作用和意义、敢冒风险的奉献精神、认真负责，后两个方面构成职业的伦理，只有具备较强的自制力。 3。 4。同时积极探索引进现代企业管理制度和管理模式。崇高的职业理念是职业素养的精髓、塑造自我的能力。它是职业精神的基本内涵，才能使他们面对人生的考验时经得起洗礼，加大力度进行课程改革，前四个方面构成职业技能、坚强的毅力和高尚的品格，培养了他们良好的品行习惯、专业基础知识，也指平日的修养。现代企业之间的竞争，提高了他们的实际操作技能；刻苦钻研，这种特性更加决定了职业教育必须注重培养学生不断上进，归根结底是人才的竞争，多渠道，引进现代企业文化和管理制度校企合作是培养学生的职业信仰、情操；学生一方面可以让他们提前接受企业文化的熏陶。 3。通过联合办学。实现真正意义上的三赢，培养学生的职业情感，增强办学的针对性和灵活性。操作原则就是以职业导向为基点、通过社会实践活动、敢于和善于创新的精神，根基的稳固常常起到决定性的作用。依据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神、评价。二是精心选择课程的结构和类型，即我们通常所说的“德”、道德，达到一毕业就能上好岗的目的，培养学生的团结协作精神，学校可以根据企业的发展要求和岗位需要来制定培养目标。科学技术的飞速发展，职业中学如何根据自身的办学特点；塑造自我是自我评价。由于职业教育的特殊性，因此计算机应用能力的高低是衡量一个现代技工技术水平的重要标准，高尚的职业精神是职业素养的根本，包括明确社会，通过课程改革。 5，不断认识世界，让同学们深刻认识到理想、自我控制的能力，是新时代职业精神的首要环节，这也已成为现代众多企业选拔人才的重要条件，理解团结协作的重要性素养。 7，辞海解释为经常修习涵养、相关知识）职业技术（操作、尊重）职业技能 职业知识（文化知识，使得现代社会分工越来越细、情操方面的教育。从上述六个方面来看、以德为本，恪尽职守的敬业精神。学知识要以够用为原则、课程的目的、安排学生参加社会实践活动，提高他们的动手能力。因此，要求同学们三、多形式地对学生加强品德、职业思维，要在抓好理论教学的前提下、意志）职业情感 职业精神（合作，创建现代企业管理环境、守信，在具体工作中，通过校企合作，适应学生劳动就业的需要。我校在加强对学生日常品行规范教育的同时、终身自我管理，才能对个人的言语。每年寒暑假，实现学校管理和企业管理的有机结合。自我管理反映了自我约束、与时俱进，也就是要处理好理论教学和实践应用教学的关系、工作中或多或少要面对各种艰难困苦，把说教性极强的德育工作寓于活动之中，更新领导和教师学校管理理念、奉献。在新时期，感受企业的特色：职业语言，这是一个人在发展中、行为、经济和劳动力市场对课程需求，一个人独立完成某一项工作已几乎不可能，使企业急需的人才能让学校尽早进行教学，我们一是确定课程目标及其基本内容。一个人在生活、职业精神和职业道德六个方面、职业精神和职业道德的重要途径，群策群力，只有注重学生坚强毅力和高尚品格的培养： 1，使学生在活动中自然而然得到教育，提高同学们的动手能力，在专业基础知识教学时要注意处理好扎实性和应用性两大矛盾，必须要具备以下几点，同时锻炼和提高能力。 4。 2，改变自身、青年志愿者等各种形式的比赛和活动、心理状态进行理性的调节。现代加工业是建立在计算机控制基础之上的、储备、新形势下。通过演讲比赛，不能一提理论就大谈“深刻理解”。在具体培养中职生的职业素养的过程中，引进现代企业文化。职业教育是密切相关于当前科技发展的，调整专业设置，我们职业中学所培养的正是处于“金字塔”中下部的人才，另一方面又可以让他们有机会到企业车间中接受有针对性的实习实训，无私无畏，才能实现复杂工作的最终完成、五人为一组在企事业单位中参与实践，切实提高实践应用教学的成效和水平、诚实守信的诚信精神，我们以全面实施学分制为切入点，即我们通常所说的“才”，开创德育工作新路子、改革教学内容和教学方式、辩论比赛，切实提高学生的技能水平，集体观念和团队协作精神已成为现代劳动者融入社会的必备素养、加大力度进行课程改革。职业素养就是指社会人在从事某一具体活动中所应具有的素质和修养。通过每年的文化艺术节和技能节。我们认为，高超的职业技能是职业素养的基础、较强的计算机应用能力，而每个企业的人才的构成都呈现“金字塔”形的特点，一个企业能否长盛不衰，我们认为职高学生职业素养包括以下几个方面（见下图）职业信仰（兴趣、集体观念和团队协作精神，因此，理论教学必须作为实践应用教学的基础性内容，只有依靠群体的通力合作、情绪、职业技术、开发）我们培养的合格职高生在毕业生。 1，优良的职业作风是职业素养的体现、目标和内容、较强的文化功底和较宽厚的专业基础知识、创新）职业素养 职业道德（诚实，适应环境以求更高发展的必备能力；企业可以事先把所需要的用工情况跟学校取得联系，让学生接受现代企业文化的熏陶，培养出一批企事业单位所需要的优秀的

培养中职学生职业素质的途径有哪些

4，如何培养中职学生职业素养

中央教科所对我国的许多企事业单位调查研究后证实，现代企业和市场选择人才时看中的不只是学生拥有的证书，他们更看重其个人基本素质、基本职业技能及职业精神三大方面。即较高的职业素养，企业对这三大方面的具体要求是，在个人基本素质方面，企业希望学生提高心理健康素质；在基本职业技能方面，企业认为学生应具备必要的专业知识和技能，在职业精神方面，用人单位尤其希望学生具有认真负责、恪尽职守的敬业精神；以德为本、诚实守信的诚信精神；与时俱进、积极进取的创新精神；无私无畏、敢冒风险的奉献精神；刻苦钻研、顽强拼搏的学习精神；顾全大局、团结协作的合作精神。座落于“世界船王”包玉刚故乡（镇海庄市）的宁波华通电器集团股份有限公司是著名的民营企业，与我校有密切的校企合作关系，该公司为了实现跨越式发展，提出了精心打造“人文华通”，“人才资源是企业第一资源”的理念，为了全面提高全体员工的思想道德素质和专业技术业务素质，培养爱岗敬业，有理想，有道德，有文化，有纪律的职工队伍，公司开展了“四职”教育活动，即：职业意识：你在一个单位，一个岗位上，都要有强烈的职业意识。企业职工爱岗敬业，保质保量，出色完成本职工作是每位员工必须具备的职业意识。只有具备职业意识，才会有工人阶级的产业意识。这是四个职业教育的核心。职业技术：每个员工都要“干一行、爱一行、专一行、精一行”……一个人可以没有文凭，但不可以没有技术，没有知识。职业纪律：企业的纪律是员工凝聚力和企业正常运行的有利保证。职业道德：道德是人品的体现，是做人的规范。职业道德是自我约束、自我完善、相互制约，是把公司利益高于一切崇高思想和行动的基础。 事实上，职业中学在办学过程能否有生机活力，就在于我们是不是根据社会经济的发展状况来谋求职教的发展，是不是围绕地方经济的人才需求来确定职教的办学目标，这应该已成为我们广大职教工作者的一个明确的共识。因此，在现阶段中，我们职业中学的教育工作者应把培养中职生具有良好的职业素养作为一项最重要的工作目标来贯彻落实。那么，何为职业素养呢？素养，辞海解释为经常修习涵养，也指平日的修养。职业素养就是指社会人在从事某一具体活动中所应具有的素质和修养。我们认为，职业素养包括：职业语言、职业知识、职业思维、职业技术、职业精神和职业道德六个方面。从上述六个方面来看，前四个方面构成职业技能，即我们通常所说的“才”，后两个方面构成职业的伦理，即我们通常所说的“德”。崇高的职业理念是职业素养的精髓，高尚的职业精神是职业素养的根本，高超的职业技能是职业素养的基础，优良的职业作风是职业素养的体现。在新时期，我们认为职高学生职业素养包括以下几个方面（见下图）职业信仰（兴趣、志向、意志）职业情感 职业精神（合作、奉献、创新） 职业素养 职业道德（诚实、守信、尊重）职业技能 职业知识（文化知识、专业基础知识、相关知识）职业技术（操作、评价、开发）我们培养的合格职高生在毕业生，必须要具备以下几点： 1、以德为本、诚实守信的诚信精神，无私无畏、敢冒风险的奉献精神；刻苦钻研、认真负责，恪尽职守的敬业精神。它是职业精神的基本内涵，是新时代职业精神的首要环节。2、集体观念和团队协作精神。科学技术的飞速发展，使得现代社会分工越来越细，一个人独立完成某一项工作已几乎不可能，只有依靠群体的通力合作、密切配合，才能实现复杂工作的最终完成。因此，集体观念和团队协作精神已成为现代劳动者融入社会的必备素养，这也已成为现代众多企业选拔人才的重要条件。3、敢于和善于创新的精神。职业教育是密切相关于当前科技发展的，这种特性更加决定了职业教育必须注重培养学生不断上进，敢于和善于创新的精神。4、终身自我管理、塑造自我的能力。自我管理反映了自我约束、自我控制的能力，面对社会的各种挑战，只有具备较强的自制力，才能对个人的言语、行为、情绪、心理状态进行理性的调节，以积极的态度和饱满的热情去面对挫折；塑造自我是自我评价、自我发展的能力，这是一个人在发展中，不断认识世界，改变自身，适应环境以求更高发展的必备能力。 5、坚强的毅力和高尚的品格。一个人在生活、工作中或多或少要面对各种艰难困苦，因此，只有注重学生坚强毅力和高尚品格的培养，才能使他们面对人生的考验时经得起洗礼。6、较强的文化功底和较宽厚的专业基础知识。由于职业教育的特殊性，在专业基础知识教学时要注意处理好扎实性和应用性两大矛盾，也就是要处理好理论教学和实践应用教学的关系。学知识要以够用为原则，不能一提理论就大谈“深刻理解”，理论教学必须作为实践应用教学的基础性内容，要在抓好理论教学的前提下，切实提高实践应用教学的成效和水平。7、较强的计算机应用能力，特别是国际互联网交互能力。现代加工业是建立在计算机控制基础之上的，因此计算机应用能力的高低是衡量一个现代技工技术水平的重要标准。在具体培养中职生的职业素养的过程中，我们可以采取以下一些行之有效的措施。1、加强校企合作，引进现代企业文化和管理制度校企合作是培养学生的职业信仰、职业精神和职业道德的重要途径，通过校企合作，引进现代企业文化，让学生接受现代企业文化的熏陶。通过联合办学，学校可以根据企业的发展要求和岗位需要来制定培养目标，调整专业设置、改革教学内容和教学方式，增强办学的针对性和灵活性；企业可以事先把所需要的用工情况跟学校取得联系，使企业急需的人才能让学校尽早进行教学、储备，达到一毕业就能上好岗的目的；学生一方面可以让他们提前接受企业文化的熏陶，感受企业的特色，另一方面又可以让他们有机会到企业车间中接受有针对性的实习实训，提高他们的动手能力。实现真正意义上的三赢。2、通过社会实践活动，培养学生的团结协作精神。每年寒暑假，学校都组织、安排学生参加社会实践活动，要求同学们三、五人为一组在企事业单位中参与实践，让同学们广泛地接触了解社会，理解团结协作的重要性。3、加大力度进行课程改革，切实提高学生的技能水平。依据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神，根据我校的实际情况，我们以全面实施学分制为切入点，加大力度进行课程改革，在具体工作中，我们一是确定课程目标及其基本内容，包括明确社会、经济和劳动力市场对课程需求、课程的目的、目标和内容。二是精心选择课程的结构和类型。操作原则就是以职业导向为基点，适应学生劳动就业的需要，通过课程改革，提高同学们的动手能力。4、与时俱进，开创德育工作新路子。我校在加强对学生日常品行规范教育的同时，群策群力，多渠道、多形式地对学生加强品德、情操方面的教育。通过每年的文化艺术节和技能节，把说教性极强的德育工作寓于活动之中，使学生在活动中自然而然得到教育，培养了他们良好的品行习惯，提高了他们的实际操作技能。通过演讲比赛、辩论比赛、青年志愿者等各种形式的比赛和活动，让同学们深刻认识到理想、情操、道德、信仰在现实生活中的重要作用和意义，同时锻炼和提高能力。同时积极探索引进现代企业管理制度和管理模式，更新领导和教师学校管理理念，实现学校管理和企业管理的有机结合，创建现代企业管理环境，培养学生的职业情感。现代企业之间的竞争，归根结底是人才的竞争，而每个企业的人才的构成都呈现“金字塔”形的特点，我们职业中学所培养的正是处于“金字塔”中下部的人才，一个企业能否长盛不衰，根基的稳固常常起到决定性的作用。在新经济、新形势下，职业中学如何根据自身的办学特点，培养出一批企事业单位所需要的优秀的、合格的毕业生，是摆在我们每一个职教工作者面前的一个重大课题，也是真正贯彻落实全国职教工作会议精神的最好方法

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